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1、西安汽车科技职业学院关于修订人才培育方案的原则看法西汽教字2006 2号人才培育方案是学校实现应用型高级人才培育目标和基本规格要求的总体设计蓝图和实施方案，是学院组织和管理教学过程的主要依据，也是学校对教化、教学质量监控与评价的基础性文件。为进一步规范管理，体现教化理念，突出办学特色、提高教化质量，培育符合21世纪我国社会经济发展须要的合格人才，学院确定对我院的专业教学支配进行一次全面修订。一、指导思想以邓小平理论和三个代表精神为指导，全面体现“教化要面对现代化、面对世界、面对将来”的时代精神，全面适应建设“和谐社会”尤其是西部大开发和加入WTO后对应用型高等人才的需求，坚决不移地实行党的教化
2、方针，接着巩固和发扬十几年来我院在教化理念、教学内容和课程体系、教学方法与教学手段等方面已经取得的一系列成果，并刚好将其固化在教学过程和人才培育模式之中，同时要大胆借鉴国内外其他同类院校的阅历和管理模式，将西安汽车科技学院的办学优势和办学特色反映在培育方案之中。二、基本原则1依据教化部高教司2004年颁布的一般高等学校高职高专教化专业设置管理方法（试行）与一般高等学校高职高专教化指导性专业书目（试行）修订我院人才培育方案。2人才培育方案要充分体现我院办学思想、办学定位、专业特色。符合我院培育目标的要求，即高职培育应用型高级技术人才和适应生产第一线须要的管理人才，中专培育中级和高级技能型工人。3
3、坚持构建传授学问、培育实力、提高素养为一体的人才培育模式。要在重视传授学问的基础上，大力加强学生基本素养和实力培育，同时确保教学支配的权威性和具有肯定的前瞻性。4遵循高等教化人才培育规律和教化教学基本规律，要依据体系完整，结构合理的要求重组课程体系，精选教学内容，贯彻整体优化、少而精的原则，重新审定、调整各专业课程体系，削减课程内容的重复，提高课程的综合化程度；要依据本专业特点及专业培育目标的学问、实力、素养结构的须要来设置课程，应杜绝“因人设课”、“因无人而不设课”的状况发生；要留意课程之间内容的连接，避开相互脱节和不必要的重复，避开先修课程和后续课程同步或倒置；要合理支配教学全过程的学时分
4、布，使各学期周学时分布基本均衡。5要贯彻因材施教原则，体现高职教化是“就业教化”、是“谋生教化”的特点，以适应社会须要为目标，以培育应用实力为主线，教学内容以应用为主旨和特征，重点解决“做什么”和“怎么做”的问题，同时还要留意防止教学内容偏窄、偏专、偏深的倾向。6理论联系实际，留意学生的实践动手实力和创新实力的培育，明的确践教学目标，加强理论和教学实践、社会实践的有机结合，依据专业特点和培育目标丰富实践教学内容、方式和途径。要充分发挥我院作为汽车专业院校的特点，要恰当支配理论教学与实践教学及其训练的环节，理论教学以够用为度，加强实践教学环节，留意培育学生的实践动手实力，同时要不断改善教学方法和
5、教学手段，强化学生的计算机实力和外语实力。7充分体现整体优化的原则，科学地处理好各教学环节之间的关系，要依据各专业的培育目标和专业特色，处理好理论教学与实践教学，课内教学与课外指导的关系，加强理论联系实际，加强课外指导，构建出融合贯穿，紧密协作、有机联系的专业教学内容和课程体系。8必修课要“宽厚得当”，选修课要“专尖合理”，要充分体现我院高职高专层次的教学水平、办学优势和专业特色。合理支配选修课程开设的数量和种类，扩高校生学习的自主权，促进学生特性发展和综合素养的全面提高。三、人才培育方案的结构模式和基本要求1结构模式人才培育方案的结构模式，也就是课程体系的结构模式，含课程设置、学时安排以及实
6、践性教学环节三项主要内容。（1）课程设置是人才培育方案的核心内容，是实现专业培育目标和培育规格的中心环节，课程设置可由公共课程，专业基础课程（技术基础课程）专业课程、必要的教学实习、生产实习（社会实践）和毕业论文（毕业设计）等组成。（2）科学的进行学时安排是充分发挥学生学习主动性与创建性、改进教学效果、提高教学质量和效益的重要措施。要合理支配教学全过程学时分布，课内与课外的学时比例和必修课与选修课学时比例等。学生在校期间各学期的周学时数应做到均衡分布。（3）实践教学环节的合理支配是体现我院专业特色和完成培育目标的重要手段，实践教学环节包括教学实践、社会实践和军事训练，详细有试验、专业技能训练、
7、课程设计、大型作业、社会调查、实习、毕业设计（论文）、军训、劳动等。2基本要求（1）学期周学时安排，各学期教学周数均为18周，周学时限制在28以下。第六学期和第十学期留出12周时间作为毕业实习及毕业设计时间。（2）课内总学时课内总学时包括必修课和选修课（限选课，任选课）的支配学时，也包括实践环节（单独开设的试验课除外）。两年制总学时1500100学时三年制总学时2300100学时五年制总学时3300100学时（3）课程（设置）模块的学时比例课程类别所占百分比公共课25%左右专业基础课30%左右专业课40%左右选修课5%左右公共课：指邓小平理论与“三个代表”课程、思想品德课程、体育课程、外语课程
8、、经济应用文写作、高校语文、军事训练课程、生产劳动课程和文化素养教化课程等。包括：自然科学基础：高等数学、计算机基础教化课程等。外语：高校外语教学分基础阶段和应用提高阶段。外语基础阶段的教学分为基本要求和较高要求两种，基本要求为达到A、B级，较高要求为达到四级标准。为确保高校外语学习三年不断线，应把专业外语列为外语应用提高阶段的必修课，对于在基础阶段已通过四级标准的学生，主动创建条件使其达到高级外语水平。计算机基础教学目标是使学生驾驭计算机软、硬件的基本学问，培育学生在本专业与相关领域中的计算机应用实力，培育学生运用计算机分析问题、解决问题的意识，提高学生的计算机文化素养，计算机基础教学分为三
9、个层次：计算机文化基础、计算机技术基础、计算机应用基础。依据专业特点，高职学生以计算机应用基础教学为主。体育：体育课分课内外两部分。三年制课内教学支配在第一学年，五年制课内教学支配在前三年，每学期周课时2。人文、社科、经济、管理类等课程：（支配时要按学期均衡分布） 邓小平理论与“三个代表” 总课时 36 周学时 2 思想道德修养 总课时 36 周学时 2 法律基础 总课时 36 周学时 2 职业教化与就业指导 总课时 36 周学时 2 军事理论 总课时 36 课内周课时 1 课外周课时 1依据课程特点，提倡引导学生利用课外时间参与社会实践、各种讲座、社会活动以及其他丰富健康的活动。专业基础课：
10、包括本专业的专业基础学问，基本理论和基本技能内容的课程和相邻专业部分基本学问内容的课程，留意应设肯定比例的跨专业的专业基础课。专业课：包括专业必修课（即专业核心课程）和专业选修课。四、实践教学环节的要求实践教学环节包括试验、课程设计、大型作业、社会调查、实习、毕业设计（论文）、军训、劳动等。依据因材施教的原则和培育目标的要求，体现高职教化的特点，理论课和实践课的课时比例应为6:4为宜。工科三年制实践环节不少于40周工科五年制实践环节不少于60周文科三年制实践环节不少于30周试验课要明确规定实力培育的要求，创建条件开出能让学生自己设计或综合性较强的试验。计算机上机时数要求：工科学生在校期间平均上
11、机时数（包括课内外上机时数）不少于200机时。各专业应列出各门课程对上机时数的要求。工科专业至少要支配1个课程设计或大型作业，文科学生要深化调查探讨，写出社会调查报告或社会实践总结及论文不少于3篇。金工实习：毕业实习和毕业设计：工科类专业毕业实习和毕业设计（论文）支配不低于15周，文科类专业毕业实习和毕业设计（论文）支配不低于12周。劳动支配：军事训练：五、每学期期末考试4-5门，可有考查课，对开卷考试要严格审查。六、课外支配努力供应更多更好的学习资源和条件，做好课外支配。如增加图书馆图书，创建学生进行试验，培育动手实力的条件，主动开设系列讲座，开展其次课堂活动，阅读文献，主动参与社会实践活动
12、，勤工助学活动及社会工作等。引导学生在课内与课外，校内与校外增长学问、熬炼才能、培育实力、全面发展。七、人才培育方案组成1培育目标2基本要求3学制 4毕业生应获的学问和实力5主要课程 6主要实践性环节7相近专业8教学支配一览表9实践环节支配表10专业教学学时安排及进程表11课外教学支配一览表12时间与学时安排表八、有关说明1各专业对实践性教学环节要统筹规划，以逐步形成系统化的实践教学体系。要加大实践教学投入力度，强化毕业实习与毕业设计的教学管理，不断提高人才培育质量。2要加强教学、科研和社会实践的有机结合，为学生支配供应各种课外学术活动的教化形式和机会，为学生发觉、发展自身的潜力和特长创建条件。3人才培育方案由教务处组织各系部主持制定，经院学术委员会审定，主管院长审核鉴定后下发执行。4人才培育方案要相对稳定，不得随意调整和修改，的确须要调整的，应经各系部探讨，提出调整理由与方案，报教务处初审，并经主管院长审核同意。5人才培育方案修订完毕后，2006级起先执行，2005级据此进行调整，2004级以此参考支配教学。
