《高中物理机械能和能源3势能教案1教科版必修》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中物理机械能和能源3势能教案1教科版必修（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3节 势能（1）三维目标一、知识与技能1 理解重力势能的概念 （1）知道重力对物体所做的功跟物体的运动路径无关 （2）了解重力势能的概念，认识重力势能的表达式 Epmgh ，知道在国际单位制中，势能的单位是焦耳 (J) ，势能是标量 （3）了解重力势能的相对性及势能差的不变性 （4） 掌握重力做功与重力势能变化的关系 （5）了解势能是系统共有的 2理解弹性势能的概念，定性了解影响弹性势能的因素二、过程与方法 1通过图片、实例和实验，多层次多角度了解势能的概念2通过学生自主探究，运用功能关系导出势能的定义式，体验物理研究的科学思维方法 三、情感态度与价值观通过观察与思考，将所学的概念联系自然、
2、生活、科技，体会从生活到物理、从物理走向自然、社会的过程培养合作的精神，学会与人交流有将自己的见解与他人交流共享的愿望，养成在合作中既坚持原则又尊重他人的习惯 （2）教学重点重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系.（3）教学难点重力势能的概念及其相对性（4）教学建议本节在全章中起着承上启下的作用，是为进一步学习动能定理、机械能守恒定律这两个最重要的定理做准备的采用情景创设、想象、猜测、推理的方法，让学生通过观察、讨论、交流及理论探究等方式了解机械能的种类、大小和特点例如：根据牛顿运动定律和功是能的量度推导动能大小的数学表达式；在“讨论交流”中要解决“重力做功与路径无关”；教师系统规范
3、地对重力势能做出表述，并进一步从两个方面探究重力做功与重力势能变化的关系，使学生逐步建立用能量的观点分析、解决物理问题的思维方式 在举例上突出实例与情景的体会，在弹性势能部分，新教材采用了“机械钟内弹簧片”的实例，较原教材的“弹簧”更贴近生活正文内容增加了“势能是系统所共有的” 本节的学习任务共分为三部分，包括重力势能、弹性势能的概念学习和 “势能是系统所共有的” 其中对重力势能概念的学习是本节的重要任务，需要通过情境设置、定性分析、实验体验、理论推导、特点分析和实例应用等环节层层深入，学生对重力势能的认识通过本节的学习得以深化和丰富，为进一步学习动能定理打下基础新课导入设计导入一师提出问题：
4、 结合教材插图和以下图片，体会什么物体具有重力势能生 观察思考，总结归纳 教师活动学生活动引入新课（创设情境，引出课题，激发学生的求知欲。）1(多媒体播放视频)把木桩打进地里，石头从山上滚下来，苹果自高处下落；飞机投弹等等。 2提出问题：从刚才的画面中，同学们想到了什么？从做功和能量转化的角度分析问题。认真观看视频后，根据初中学过的重力势能知识讨论得出：重锤把木桩打进地里；苹果自高处下落；飞机投下的炸弹等物体下落过程中它们受到的重力对它们做了功。据功和能的关系，既然重力做了功，表明这些物体在没有下落之前具有能。因为一个物体能够对外做功，具有做功的本领，所以这个物体具有能量。导入二用投影片出示本
5、节课的学习目标1.理解重力势能的概念，会用重力势能的定义式进行计算.2.理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关.3.知道重力势能的相对性.4.了解弹性势能.学习目标完成过程：一、复习导入教师：打桩机的重锤从高处落下时，可以把水泥桩打进地里，为什么?学生：因为重锤具有重力势能.教师：那么什么是重力势能?学生：物体由于被举高而具有的能量叫重力势能.演示实验：在一个透明的玻璃容器内装上沙子.实验一：用一个铁球从不同高度释放，观察铁球落在沙子中的深度.实验二：用大小不同的两个铁球从同一高度释放，观察铁球落在沙子中的深度.学生回答观察到的现象：在实验一中，铁球的释放高度越大，铁球落在沙子中的深度越大.在实验二中，质量大的铁球落在沙子中的深度大.教师：通过上述演示，我们可以定性得到：重力势能跟物体的质量和高度都有关系，且物体的质量越大，高度越大，重力势能就越大.引入：那么，怎样定量地表示重力势能呢?板书课题：重力势能 / 文档可自由编辑打印
