《人教版六年级数学下册全部备课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级数学下册全部备课（121页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级数学下册教学计划 一、课标要求 知识技能 1了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2认识圆柱、圆锥，了解它们的基本特征。 3了解圆柱、圆锥的体积及圆柱的表面积的计算方法，并能正确进行计算。 4认识正比例和反比例，能根据其意义，判断两个相关联的量是否成正比例或反比例；会利用比例知识解决一些简单的实际问题。 5能从统计图中准确的提取统计信息，综合运用统计知识。 6对小学所学知识进行系统复习。 数学思考： 1能对现实生活中的有关数字信息作出合理的解释，能用图表描述并解决现实生活中的简单问题。 2进一步发展空间观念及初步的合情推理能力。 3在解决问题过程中，能进行有条理的思考。 解
2、决问题 1能从现实生活中发现并提出简单的数学问题，并能探索解决问题的有效方法。 2在解决问题的活动中，初步学会与他人合作，能自如的运用小组的力量解决问题。 3能表达解决问题的过程，具有回顾与分析解决问题过程的意识。 情感与态度 1能够主动参与数学活动，能积极地克服学习中的困难，获得成功的体验。 2体验数学与日常生活密切有关，认识到许多问题可以借助数学方法来解决，并可借助数学语言来表述和交流。 3通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动、体验数学问题的探索性和挑战性感受数学思考的条理性和数学结论的确定性。 4对不懂的地方或不同观点有提出疑问的意识，并原意对数学问题进行探讨。 二、全册教材简析
3、数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例的概念，会解比例用比例知识解决问题。 空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。 统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。 解决问
4、题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。 整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打
5、下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 三、全册教学要求 这一册教材的教学目标是让学生： 1了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 4认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能
6、作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。 6经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 8通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 9体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的信心。 10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、全册教学重难点 教学重点：百分数的应用、
7、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。 五、全册课时安排 六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排如下： 1. 负数3课时 2圆柱与圆锥（9课时） （1）圆柱6课时左右 （2）圆锥2课时左右 整理和复习1课时 3. 比例（14课时） （1）比例的意义和基本性质4课时左右 （2）正比例和反比例的意义4课时左右 （3）比
8、例的应用5课时左右 整理和复习1课时 自行车里的数学1课时 4.统计（2课时） 节约用水1课时 5.数学广角（3课时） 6.整理和复习（27课时） （1）数与代数7课时左右 （2）空间与图形4课时左右 （3）统计与概率4课时左右 （4）综合应用2课时左右 六、改进教法、提高教学质量的设想 第一单元负数教学计划 一、单元教材分析 本单元是在学生已经认识自然数、小数和分数的基础上编排的，是数的认识的又一次扩展，是今后学习有理数及其运算的基础。 本单元教材的主要特点： 1选取的素材具有典型意义。 2充分利用学生已有的生活经验学习新知。学生对正、负数比较陌生，但是对用正、负数表示温度并不陌生，因为他们
9、常常在电视的天气预报中见到。基于学生具有这样的生活经验，教材从温度的表示方法入手，借助温度计来学习正负数的知识，融陌生的知识于熟悉的生活场景之中，便于学生理解掌握。 3遵循由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律编排教学内容。借助温度计和海拔高度示意图认识正、负数，既直观形象，又具有典型性。由用正、负数表示生活现象，引导学生初步认识正、负数，然后延伸到用正、负数表示生活中的其他具有相反意义的量，进而归纳概括出意义。这样，在知识的编排与呈现上遵循了由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律。 二、教学目标 基础性目标： 1结合现实生活，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量
10、，能借助温度计比较正、负数的大小。 2在用正负数描述生活中的现象的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。 发展性目标： 丰富学生对数概念的认识，有利于中小学的数学衔接。为进一步学习理解有理数的意义和运算打下良好的基础。 三、教学重点和难点： 正、负数的意义。 四、课时安排: 3课时。 第1课时 认识负数 主备人： 王凌云 李守文 时间：2013.2. 个人备课 课型:新授 教学内容:六年级下册P2P3例1 、例2 教学目标： 1引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。 2使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的
11、实际问题，体验数学与生活的联系。 3结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。 教学重难点： 1负数的意义。 2理解0既不是正数，也不是负数。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，生成问题 谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？（起立、坐下。）今天的数学课我们就从这个话题聊起。（板书：相反。）我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况你能举出一些这样的现象吗？ 二、探索交流、解决问题 1表示相反意义的量。 （1）引入实例。 谈话：如果沿着刚才的话题继续“聊”下去的话，就很自然地走进数学，我们一起来看几个例子（课件出示）。
12、指出：这些相反的词语和具体的数量结合起来，就成了一组组“相反意义的量”。（补充板书：相反意义的量。） （2）尝试。 请同学们选择一例，试着写出表示方法。 （3）展示交流。 2认识正、负数。 引入正、负数。 请你用正、负数来表示出其它几组相反意义的量。写完后，交流、检查。 3联系实际，加深认识。 说一说存折上的数各表示什么？（教学例2。） 4进一步认识“0”。 我们来看首都北京当天的温度，“5 ”读作：“负五摄氏度”或“负五度”，表示零下5度；5 又表示什么？ 你能在温度计上找出这两个温度所在的刻度吗？说一说，你怎么这么快就找到了？你能很快找到12 、3 吗？ （3）提升认识。 请学生观察温度计
13、，说一说有什么发现？ 在学生发言的基础上，强调：以0为分界点，零上温度都用正数来表示，零下温度都用负数来表示。 “0”是正数,还是负数呢？ 在学生发言的基础上,强调：“0”作为正数和负数的分界点，它既不是正数也不是负数。 5负数的历史。 简单了解了负数的历史，你有什么感受？ 三、巩固应用、内化提高 今天，负数在我们的生产和生活中依然有着广泛的用途。让我们就一起走进生活，感受数与生活的密切联系。 1基础练习 （1）练一练。 读一读,分一分。（做一做第1题。） （2）表示海拔高度。（“做一做”第2题。） （3）（出示电梯按钮图）小红的家在五楼，储藏室在地下一楼。如果她要回家，按哪个按钮？如果到储藏
14、室取东西呢？ （4） “净含量:100.1kg”表示什么意思？ 2达标检测： 通常，我们规定海平面的海拔高度为0米，珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米,可以记作_；吐鲁番盆地大约比海平面低155米，它的海拔高度应记作_。 练习一1-3题。 四、回顾整理，反思提升 1学生交流收获。2总结。 第2课时 认识负数 主备人： 王凌云 李守文 时间：2013.2. 个人备课 课型:新授 教学内容:六年级下册P5P6例3 、例4 教学目标： 1. 初步体会数轴上的顺序，完成对数的结构的初步构建。会用直线上的点表示正数、0和负数。 2帮助学生进一步感受负数的意义，并初步建立数轴的模型，借助数轴来比较正数、0和负数之间的大小。 教学重难点： 在数轴上比较正数、0和负数的大小。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，生成问题 1课件出
