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1、第5课时 体积与体积单位教学目标：知识与技能：使学生建立长方体和正方体表面积的概念。理解长方体的表面积及其计算方法,并能准确计算。过程与方法：通过观察、操作，让自己初步学会长方体表面积的计算。情感态度与价值观：通过亲自参与探索实践活动，帮学生建立空间观点，培养自己学习几何知识的兴趣。教学重难点：重点：理解长方体表面积的含义;理解并掌握长方体表面积的计算方法。难点：根据给出的长方体的长、宽、高,迅速确定每个面的长和宽,这也是准确计算长方体的表面积的关键。教学过程：一、 创设情境，引入新课观察实验。 （1）拿出两个同样的盛放相同红水的圆柱形容器，把石块放入左容器中，问：你有什么发现？为什么水面升高
2、了？ （2）把砖块放入右容器中，你有什么发现？为什么水面升得更高？走进生活。 （1）请同学们仔细观察我们周围的物体，选择三种比一比，谁占的空间最大，谁占的空间最小？（2）想一想：在我们教室，哪种物体占的空间最大？物体所占的空间的大小叫物体的体积，体积单位有哪些呢？ 板书课题：体积与体积单位二、引导学生合作探究1、分小组讨论自主学习的内容，组长分工，写好需要在小黑板写的问题答案，做好汇报的准备。2、组织学生按顺序分组展示问题答案，说明解题思路，引导其余学生质疑。3、教师精讲，强调重点、难点。实验证明物体都占据着一定的空间，物体大的占据的空间大，物体小的占据的空间小。概念：物体所占的空间的大小叫物体的体积。体积单位测量不同的物体的体积需要用统一的体积单位。常用的体积单位有，立方厘米，立方分米和立方米。棱长是1厘米的正方体，体积是1立方厘米。棱长是1分米的正方体，体积是1立方分米。棱长是1米的正方体，体积是1立方米。三、检测训练1、学生独立完成检测训练部分，教师巡视指导。2、学生汇报展示，集体订正。3、全课小结板书设计：体积与体积单位物体所占的空间的大小叫物体的体积。常用的体积单位有：立方厘米，立方分米和立方米。棱长是1厘米的正方体，体积是1立方厘米。棱长是1分米的正方体，体积是1立方分米。棱长是1米的正方体，体积是1立方米。
