《《剪纸中的古老记忆》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《剪纸中的古老记忆》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案评选小学美术剪纸中的古老记忆教学设计方案作者单位及姓名：通榆县边昭学校：卢志芬电子邮箱：案例题目：剪纸中的古老记忆教学设计方案教案背景1、面向学生：小学 学科：美术 2、课时：1课时3、课前准备：教师准备：搜集剪纸的相关资料（借助百度资源），制作一幅剪纸作品。学生准备：学生分4组搜集剪纸的图片。教材分析【本课的地位及作用】剪纸中的古老记忆是义务教育课程标准实验教科书六年级（第十二册）美术第16课的内容。本课是“综合、探索”领域的一个内容，教材中着意选取了不同地域、不同民族、不同类型的剪纸作品提供给学生们欣赏，力求使他们了解剪纸在我国的历史文化中衍化出的
2、不同风貌，希望通过这些不同题材、不同内容、不同风格的剪纸，使学生领略我国剪纸艺术的多姿多彩。【教学重点与难点】教学重点：通过对不同地域、不同风格的剪纸作品的欣赏，感悟风格多样的剪纸文化及其艺术特点。教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。学习者特征分析现在的学生对于我国的许多文化遗产知之甚少，根本无法体会古文化的博大精深，更别提保护和热爱了。本节课就是要加深学生对民间艺术的了解，培养学生对祖国非物质文化遗产的热爱之情。教学目标1、知识与技能：欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色，了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。2、过程与方法
3、：通过对不同地域、不同风格剪纸作品的欣赏，感悟剪纸文化的艺术特色。3、情感态度与价值观：感受剪纸中蕴含的民间文化，培养学生对祖国非物质文化遗产的热爱之情教学方法【教法】本节课我设计了图片激趣、欣赏评述、小组合作探究、互联网资源协助等多种教学方法，力求使学生全身心投入到课堂中来。【学法】学生通过欣赏相关图片、小组合作探究、动手实践等多种学习方法来掌握本课知识。教学过程一、图片激趣，引入新课1、师谈话：中国是世界上古文明发祥地之一，几千年文明绵延不断。许多文化遗产是用文字、绘画、建筑、遗址文物记录下来的，还有许多文化遗产是靠口传身授的方式在生活中传承下来的。非物质文化遗产指的就是这些不用文字，以口
4、传方式为主的活态文化，如各民族的民间戏曲、舞蹈、神话传说、蜡染、刺绣、面花、皮影等，让我们来一起见识一下吧！ 【百度图片】http:/ 剪纸中的古老记忆 分类：单色剪纸、套色剪纸、染色剪纸 技法：阴刻、阳刻 表现题材：生活、神话故事、吉祥图案教学反思 本课教学过程中学生学习时出现了对一些历史时期和民族文化不了解的情况，在强大的百度资源的帮助下，使学生对历史文化有了深刻的认识。我重视了学生欣赏水平的差异，适当提醒学生注意观察不同区域剪纸的不同之处。另外学生创作较慢，故课堂上只展示了部分学生的作品，其余学生回家后继续完成。个人信息省份及学校全称吉林省白城市通榆县边昭学校真实姓名卢志芬通讯地址吉林省白城市通榆县边昭学校邮编137201联系电话13766129151参赛教案访问链接http:/
