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1、校本培训是“十五”继续教育的一项重要内容。为了更好的完成校本培训任务，本着有利于教师的发展，学校办学效益的提高；有利于形成良好的职业道德和树立终身学习的学风、校风的原则，增强教师培训的针对性。因此，配合区“十五”继教工作特制定本中心校2006年校本培训计划。一、遵循的原则：坚持为教育教学改革服务的原则；坚持学校发展需要与教师发展需要校统一的原则；坚持理论培训于教育实践相结合的原则；坚持按需施教个性化的原则；坚持重实践、讲实效、重探究、讲体验的原则。二、达到的目标： 干部教师政治思想及道德修养好，师德水平高；具有扎实的教育教学基本功；掌握全新的教育理念，能运用新的教育教学方法，合格课率100%，
2、优秀课率不低于40%；三、具体的培训安排：1、新课标的学习2、教育科研：通过教研活动加强教师教育科研、教学基本功素质的培训，增强目前教师的科研意识。3、从订阅、借阅专业理论刊物和日常做好读书笔记两方面入手，加强教师的理论学习丰富本体知识。4、为尽快提高自身的课堂教学水平。5、每周听课不少于1节，并写好听课记录评议和小结。6、教研组活动：每学期活动八次，每次活动3学时，采用集体备课、听评课、组织学习和研讨、案例分析等多种形式，增强教研活动的灵活性和研究问题的氛围，充分发挥教研基地的作用。7、与年青教师进行交流：年末进行学艺交流。文章录入：admin责任编辑：admin 上一篇文章： 校本培训个人
3、计划 下一篇文章： 校本培训个人总结 如何教会学生学会做人昌邑区莲花小学 欧艳红如何教育学生学会做人，怎样学会做人，这是班主任必须思考的首要问题。那么如何教育学生做人呢？下面谈谈本人的一些体会：一、 全面关心了解学生。 “注意每一个人,关怀每个学生,并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点这是教育过程的根本之根本。” 世界著名教育家赞可夫曾经说过：当教师把一个学生认识到,他是一个具有个人特点的、具有自己志向、自己智慧和性格的人的时候，才有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。教师只有全面、深入地了解学生的思想表现、兴趣爱好、性格特征、学习情况、身体状况、家庭环境等，才能根据每个学生的不同特点
4、，找到合适的教育途径和方法，挖掘每个学生的潜能，充分调动他们的学习积极性。 二、 尊重和信任学生。 渴望认同、渴望赏识，是每一个人深层的精神需要，赏识是个人精神生命的阳光、空气和水分，它体现的是对人的尊重，对生命的尊重。赏识理念下的教育强调的是接纳，是宽容，是和谐，是幸福。教师要善于发现学生的闪光点，赞赏学生的成功，使学生顺着成功感这一积极的情感不断进步，好孩子是夸出来的，许多事实告诉我们，晓之以理，动之以情的核心是一个“爱”字，情感因素运用得好，可以使教育成功。 教育学生和谐地与他人、与大自然相处，这样培养出来的学生才会是充满自信的人，才能成为一个充满创造力、能为社会主义建设服务的人。三、
5、严格要求学生。 倡导教师爱的教育，不是一味的无尺度的溺爱学生，不是让我们放松对学生的严格要求，相反是让我们以引导、关心的方式培养学生，让受教育者产生一种高度的学习自觉性和道德自律性，促进教育者主动、全面地发展。这种教育要求教师必须把关爱与严格要求相结合，越是爱越要严格要求，严格要求是尊重的具体体现。爱学生不是无条件的袒护一切，对学生的一些不正当的需求和违纪行为不仅不应袒护，而且应严格禁止，严肃地批评教育，对情节、性质严重的甚至要给以处分，在受教育者尚未认识到其人性尊严的情况下必须如此。 四、教师要为人师表。 教师的一言一行，一举一动，都会通过学生的眼睛在他们的心灵底片上留下影像。做教师的，加强
6、思想修养，有崇高的境界，高尚的道德品质；遇事冷静，不随便发怒，不以威压人；处事的公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，还有谈吐的文雅，仪表的端庄，良好的生活习惯 所有这些，都会给学生留下终身难忘的印象，成为学生永远的楷模，从这个意义上说，教师是学生的第二父母是决不为过的。 教师树立自身美好的形象最重要，用美的形象、美的人格去感染学生、引导学生，这是一种无声的爱。 教育学生应因材施教，因势利导。学生的成长不需要阴霾、寒风，需要的是阳光和雨露，需要的是肯定和激励，“你能行，再试一试！”“你真棒，做得这么好！”由衷的肯定，一诚恳的激烈，是种无与伦比的快乐感受。我们每个教育工作者应带给孩子的，
7、是暖意、亲近，是成就感，是自信心！ 有效教学研究之（一）牵手差生文/二桥漫步进几周，自己在教博中无所作为，基本上靠读博度日。今日有空，又在博友们的园地中溜达了一番，正好看到了沁园春早期的一篇精华日志老师，你体验过做差生的滋味吗？，在读着幽默俏皮言语的过程中，自己更多的是感慨和反思，心情也变得沉重。尤其一句“如果让你、我我们这些教育者在那儿毫无追求地熬过几千个日日夜夜，该需要多大的毅力与勇气！”似乎敲在了自己的心灵。我因此想起了现在班上那些几乎被遗忘的“可爱的他们”。这次所接的班级中，差生如此“泛滥”，让自己也瞠目结舌。看着一张张几分、二三十、三四十分的试卷，似乎已经在瞬间把自己的教学激情化为了
8、乌有。差生的大量登场，固然有其社会、家庭等多重原因，但教师唯有能做的就是“不抛弃不放弃”， 除了“换个角度认识、思考他们”以外，还要在思想上有反映、行动上有作为。据以往的经验，总结了这样几点：创条件，树立信心。多为差生布置些“显而易见”或是可以模仿的题目，使其有成功的体验，树立自信心。给机会，激发求知欲。让学生积极参与学习过程，如优先演牌、优先提问，使其感受到教师的关怀，从而增强学习兴趣，产生学习热情，激发求知欲。降目标，温故知新。对于他们在学习要求、学习目标及任务上应做到“高标准、低要求”，即在书写、格式、态度上标准要高，在任务、数量、难度上要求要低，并经常在知识检查上“杀回马枪”，促其养成
9、复习巩固的习惯。重基础，指导学法。对于差生要注重教给常规常法、通性通法等题型的解答，并要给与真诚的学法指导，多和他们一起做题。常激励，保持斗志。差生注意力容易出现转移，思想容易懈怠，尤其要在其思想出现反复时，多加叮咛和激励，激起内心震荡，提高辅差效果。其实辅差的工作是及其艰巨的，仅靠教师的力量根本无法完成，但我们在形式上可以创新和改进，例如“一帮一”等等。然而辅差的真实意义不仅仅在于此。差生中也是有“等级”的，也许，辅差对于有些学生来讲的确会收到较好的效果，而对于那些近乎“失能”的学生来讲却毫无意义，但我要说，辅差最重要的收获和意义就在于“辅心理”，“造氛围”，如此，在班级中就会强化一种积极向
10、上的引力场。否则，不重视这项工作，不仅他个人还是班级成绩会受到严重影响，更重要的是他们的惰性和负面也将消极影响着其它学生，成为制约有效教学和班级发展的消极因素。原创做阳光型教师轻舞若云 发表于 2008-10-16 20:58:00 我是一个喜欢运动的人,最近,因为我在每天下午的“校园阳光运动”坚持跑步两千米,校长在全校教师大会,倡议大家像我一样每天参加跑步或其他体育活动,做一个阳光型的教师。 我也是一个非常喜欢唱歌的人.全校教师在排练的元旦节目大合唱英雄赞歌,有三个教师领唱,我是第一个领唱。 我还是一个喜欢穿着富于青春气息的人.有一天,穿了件蓝色开襟T恤配了白背心.同事们都笑着对我说：“你是
11、全校最阳光的人”。走进教室,学生们大叫：“哇,老师你今天介青春!！” 上课的时候,讲到经济常识中的消费类型按消费目的分为生存资料消费,发展资料消费和享受资料消费。我问：“你们的教育支出属于哪一种消费?”女生在喊：“发展消费”，男生在喊：“享受消费！“我笑着说：“如果你们把政治课看作一种享受，那我做教师就真的是很享受了!” 于是，学生们都笑起来，齐声说：“老师，我们上政治课,真的很享受! ”我和学生一起大笑。窗外，真正的蓝天白云，阳光灿烂。 絮语：培养学生阳光个性，成就教师阳光型素质。 我认为教书育人，育人为先，教育的首要任务是培养学生阳光的个性。阳光般的个性是一种人文精神，是热爱生活、积极面对
12、人生的价值观念，是一个人心灵成长的种子，是具有爱心、乐观向上、关爱生命的个性。简单地说，阳光少年就是心理健康、会学习、有一个健康体魄的少年。要培养阳光型学生，就应该有阳光型的教师。那么怎样才算是阳光型教师呢？ 第一：要有“阳光体魄” 经常锻炼身体，使我们的体魄犹如太阳，充满着生机和活力。有了健康的体魄，充沛的精力，才能全身心地投入到工作中去，提高工作效率，优化教育教学质量。 第二：要有“阳光性格”。面对学生，有阳光的笑脸；面对同事，阳光般真诚的交流；面对教育，要有阳光般平和的心态；面对教研，要有阳光般积极的热情；给自己阳光，就会给学生撒播阳光。阳光的性格，也是阳光的心态：拥有一种健康、平和、宽
13、容、大度、崇高、自信、积极的心态。 第三：要有“阳光专业”。教学，应该富有文化品味；能让学生欢欣鼓舞，能启发学生的智慧、丰富他们的情感，阳光型教师总会让学生在课堂中如沐春风。阳光型教师也应是一个有思想的教师，会提出学生想不到的问题，是书中找不到的问题，也是不断给予学生人生启迪的问题。“阳光课堂”的标准：“健康、民主、和谐、自主。这样的课堂，需要阳光的专业素养。第四：要有“阳光生活” 。教师应该快乐地生活。有好心情才能欣赏好风光，有好心情就能创造好风景。热情地学习，快乐地生活，幸福地工作。一个真正的好老师，是自己用快乐健康地学习工作榜样，带领学生也快乐健康地成长。 一个人不可能天生就“阳光”，一
14、个教师也不可能时时都“阳光”，他也会有挫折，也会走弯路，也会犯错误，但心中的“阳光”不会灭，面对挫折与错误，认真反思，在反思中调整，在奋起中新生。 我努力，成为阳光型教师。 读教育名著有感 蒋家沟初小 姚维堂有人说，读书是一种幸福，是一种乐趣，是一种享受。是的，圣人有云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。黄金虽然贵重，但只要我们读好书，就会得到比黄金更贵重的东西文化知识。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时
15、代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。对于我们教师来说，学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。它能提供给我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制，我们又不可能向学生那样坐在课堂里学习，因而读书就成了我们最有利的知识武器，通过读书我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便地学到新的东西，扩展新的思路。感悟一：科学之路上不平凡的奋斗最近我读了几本教育名著，其中有一本是上海教育出版社出版出版的科学的道路,该书以“科学的道路”为主线，汇集了600多位中国科学院院士亲自撰写的文章，逼真地、客观地展现了科学大家们的精神风貌与走过的艰辛历程。科学的宗旨是“求真”，科学家的使命是探索未知，科学的任务在于理所当然地按事物的本来面目去认识世界。院士们执著求索的科学精神通过自然哲学影响着人文理念，旨在让人类走出愚昧。人类灵魂的最高意向，是对于未知世界的探索之情，是对于美与
