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1、主观题的种类及其答题技巧题型一、“体现类”主观题题型二、“反映类”主观题题型三、“为什么（原因）类”主观题题型四、“怎么办（对策）类”主观题题型五：“意义或影响类”主观题题型六：“认识（评价）类”主观题题型七：“启示类”主观题题型八:“依据类”主观题题型九“图表类”主观题题型一、“体现类”主观题【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。【解题技巧】具体的解题思路是：定点XXX梳理作答 一定点：确定考核的知识点是什么；二 XXX： XXX 所给材料与所学知识； 三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时 要做到观点和材料相结合
2、题型二、“反映类”主观题【题型特点】： “反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式 的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理 性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做 这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。题型三、“为什么（原因）类”主观题【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现【解题技巧】：具体有三种方案：第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观 规
3、律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问 题的重要现实意义。第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且XXX教材知识来回答， 答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具 体分析。 一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等， 有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政 治有次序，有条理地展开说明。题型四、“怎么办（对策）类”主观题【题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的
4、主体，如党、国家、政府、公民、 企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。【解题技巧】：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到：（1）市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。（2）科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术；（3）管理：加强管理，贯彻人才强国战略（4）素质：提高经营者，劳动者的素质；（5）效益：努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。（6）品牌：树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿 色壁垒”（7）竞争力：坚持“引进来
5、”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力， 积极参与国际竞争。运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体的又 可以从党、国家机关、公民角度回答： 从国家角度回答时：要注意从履行国家职能和坚持 国家机构的组织活动原则方面回答。从党的角度回答时：要注意从党的领导方式和党的建 设角度回答；从公民的角度回答时：要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。题型五：“意义或影响类”主观题【题型特点】：此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义” 等【解题技巧】：一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：（一）经济意义描述国内经济
6、意义1、（有利于）调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高生活水平。2、（有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置；促进结构 调整（经济结构产业结构等），带动相关产业的发展，促进就业。3、（有利于）落实科学的发展观；走新型工业化道路。4、（有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面实现小康目标，提高我 国的国际竞争力5、（有利于）统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；增 强竞争力6、（有利于）提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产 增收，提高农业经济效益。描述对外经济意义1、（有利于）提高对外
7、开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；充分利用国际国内两 个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验；实施走出去战略，为我国的现代化 建设创造良好的国际（周边）环境。2、（有利于）建立国际经济新秩序等。（二）政治意义对国家的政治意义国内有关活动1、（有利于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利益（对人民负责）；真正做到“三个 代表”、 以人为本、巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设。2、（有利于）依法治国（依法执政，建设法治政府），转变政府职能。3、（有利于）为现代化建设创造良好的环境；民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实 现中华民族的伟大复兴；提高综合国力，构建和谐社会对外交往活动
8、1、对我国的意义：（有利于）提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象； 创造良好的国际环境，维护国家安全；进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。2、对地区，世界的意义：（有利于）经济全球化，世界多极化，国际关系民主化；建立国 际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。对党的政治意义 （有利于）提高党的执政能力，巩固党的执政地位（基础）；保持党的先进性，密切党同人 民群众的XXX，真正做到“三个代表”做到立党为公，执政为民；关系中国社会主义事业 兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。三、思想文化意义 （有利于）为社会主义精神文明建设，提供精神动力
9、，智力支持，思想保证； 发扬爱国主义，民族精神；树立正确的世界观、人生观和价值观； 建设社会主义先进文化，提高国民素质，以德治国。题型六“认识（评价）类”主观题【题型特点】：此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈 对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”，“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分 析（评析）某一现象”等等【解题技巧】：此类题可按照“判断表态”“阐述道理”“明确做法”的解题思路来作答， 也可按照“是什么”“为什么”“怎么办”的解题思路来作答 “是什么”即题目说（做）的是一件小事，或题目观点是对还是错“为什么”即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可能
10、性、不做这件事的危害 性依据是说（做）这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据； 重要性是说（做）这件事的作用、意义、目的、目标等； 必要性是说（做）这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因； 可能性是说（做）这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能 危害性是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。“怎么办”即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些 具体措施来解决问题。回答时先原理，后结合材料要全面，辩证要站在自身的角度、态度 要鲜明。题型七“启示类”主观题 【题型特点】：此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该事例、 事件的经济学、哲学、或政治学
11、的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件 事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要 有针对性。【解题技巧】：回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是 要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+材料 说明的道理或者是原理+应该怎么办”。答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析。题型八“依据类”主观题【题型特点】：此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济学、哲学、或政治学依 据。一般来说其设问主要有：第一，确定某知识范围，要求分析或说明材料对应的某方面 的理
12、论依据；第二，未确定某范围，要求从不同角度分析其理论依据。【解题技巧】：答案构成：（1）未限定某观点，则应从不同角度分析，选择主要的几个观点，每一个观点都按照 “原 理、方法论+分析”模式作答，注意简明扼要。（2）若限定了角度，则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析。按照“观点+题中的做 法或言论是如何抓住或符合（违背）这一观点的+意义”模式作答。一、命题探秘：“万变不离其宗” 历年高考政治学科的命题都力求“稳中有变，变中求新”。但是，细心比较分析考察后， 也不难发现其中所呈现的共同特征：1、高考命题怎么选材宏观视角，微观切口 政治问答题通常不回避热点，且选取的材料大都具有时代实效性、突出当
13、前国内外热 点（国内热点为主）、突出区域特色等特点，考察学生对当前党和国家政治、经济及社会生 活中重大方针、路线、政策的理解运用，可以说选材的视角是很宽泛的。但在命题切入时， 往往选择微观的、甚至是隐蔽的角度进行设问，问的很小很细，不会太宽泛，所以我们的 答案也要紧扣设问，不能泛泛而谈。2、高考命题怎么设问题目在书外、答案在书中 高考命题点应当是社会热点和教学重点的结合，不能结合教材重点的纯粹热点、新闻是不 便于考察或没有意义的。可以说，素材的选取是“别有用心”的，必定围绕学科的主干知 识进行设问。因此，扣紧教材观点去组织答案，落实到卷面上的必须是教材上的知识点， 有时适当补充时政观点。既然设
14、问是立足课本的主干知识，所以在分析材料时就不要被相 对陌生的材料吓倒，要相信其答案我们肯定学习过，这也特别要求我们对教材知识一定要 熟悉，否则材料看了半天你都XXX不到相关的知识点去。3、高考命题怎么立意有话好好说 高考命题的趋势是越来越侧重考察考生的综合应用能力，更加注重考查学生的分析演绎能 力和聚合思维能力。在答题中存在的问题主要是：核心问题抓不准，答非所问；语言表达 不科学、不规范、不专业，口语化严重；分析问题缺乏应有的内在逻辑性、条理性、层次 性，语言混乱；理论和实际相脱节等等。因此，作答主观性试题，必须做到“言之有序”和“言之有物”。“言之有序”就是要 求答案必须有一定逻辑性和条理性
15、，在操作上就是要“要点化”；“言之有物”即要求答题 的行文要“规范、具体”注重政治术语的运用，紧密XXX课本相关知识。二、解题利器：“以不变应万变” 任何方法都不是万能的，也不可能是一成不变的。但是，相对固定的模式还是有的，总结 归纳高考题目，我们多少可以总结出一些构思答案的线索和方法。政治学科的命题设问不外乎以下四种类型或四个角度:一是 “是什么” 二是 “为什么”三是 “怎么办” 四是 “如何认识” 即前 三者的综合而这四种类型的题目又各有特点，答题当然也就要“具体问题具体分析”。1要求回答“是什么？”的题目的解题技巧这种类型的题目设问的形式是很多的，如“材料反映了什么问题/现象？”、“材料体现 了什么道理？”、“材料表明/说明了什么道理？”；当然，这种题目还有一定的限制性，比如 限定从经济常识、哲学常识或政治常识的某特定角度答题的要求。这类题目主要考察学生 对材料的概括和抽象，从而考察其归纳思维能力。回答该类型的题目，首先弄清材料的层 次，然后概括出各层的中心意思即论点，最后根据论点回忆教材及时政材料中与此论点相 XXX 的理论知识，结合题目的具体要求进行分析“筛选”，从而确定答题所运用的理论知识。 答题要求简明扼要，再现课本知识即可，必要时（一般是哲学题目）适当地XXX材料。如：（08全国卷一 38题第（2）问：运用政治常识，分析我国政府对粮食连续
