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1、精品文档一、活动背景（ 主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿童的兴趣和前期经验、教师预期、游戏规则或玩法等。）中班音乐游戏：青蛙找家设计背景：青蛙找家是一首通俗易懂， 简单又富有童趣的音乐活动，歌曲中有节奏的跳跳、呱呱幼儿非常感兴趣，这节活动后，经常会再现孩子们边唱边跳的场景， 因此我们根据幼儿的年龄特点大胆的进行了游戏的设计，以幼儿为主体，采用集体游戏的形式， 引导幼儿用动作感受、理解、充分的表现音乐。活动准备： 青蛙指偶和手偶，跳圈，音乐环境创设： 情境表演，青蛙的家、巫婆幼儿兴趣与前期经验： 活动前期进行了音乐教学活动，孩子们特别喜欢音乐欢快的节奏，特别是音乐的小律动活动。教师
2、预期： 幼儿能根据音乐节奏独自边唱边跳到达终点。游戏规则： 教师在地上摆放两排跳圈，根据音乐节奏在“呱呱”的地方空开一块，两个幼儿一组扮演小青蛙， 站在跳圈起点， 旁边的“小青蛙”歌唱“青蛙找家”，当唱到“跳跳”的时候跳圈，随着歌曲的节奏，唱到“呱呱”的时候，双手握拳打开重复两次，最后到达小青蛙的家找到青蛙的妈妈。二、活动内容与过程实录（ 主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼儿与环境材料互动、探究和交往的关键环节和典型行为，以及教师的支持与回应等。）.活动目标： 1、有感情的歌唱歌曲，感受音乐的美好。2、通过情景表演感受游戏带来的快乐。精品文档3、通过游戏感知四二拍的节奏。重点难点： 能边唱边
3、跳的进行游戏。活动过程：一、歌曲复习教师与幼儿共同歌唱歌曲青蛙找家，熟悉音乐歌词和节奏。师：小朋友还记得老师和大家学过的歌曲青蛙找家吗？怎么唱的？师幼：几只小青蛙，呱！要呀要呀回家，呱！跳跳、呱呱，跳跳跳、呱呱呱、跳跳跳、呱呱呱，小青蛙回到了家，呱！二、情境表演创设情境：小青蛙回家的路被巫婆施了魔法，小青蛙必须根据魔法陷阱的节奏跳回去才能找到家，见到妈妈。师：小青蛙出去玩儿又找不到家了， 因为回家的路被巫婆施了魔法，小青蛙怎么样才能回到家呢？幼：把巫婆赶走 .师：只有根据音乐正确的节奏从陷阱跳回去，才能找到家，打败巫婆，如果跳错了，就会被老巫婆吃掉。三、游戏青蛙找家1、教师分发手偶指偶，小朋友
4、们变成小青蛙师：现在小朋友们都是要回家的小青蛙，还记得才能回到家吗？幼： .师：正确的节奏是 “跳跳” 呱呱、“跳跳”、呱呱、“跳跳跳” 呱呱呱 .2、分组游戏师：回家的路只有两条，我们的小青蛙两个一组一起回家。.精品文档三、活动的特点及价值所在 （主要介绍活动的特点及其对幼儿学习发展的价值，反思教师支持行为的适切或不足，分析可能生成的教育契机以及进一步的支持策略等。）本节活动的主要特点是根究幼儿的年龄特点以及幼儿比较喜欢的音乐与游戏相结合而生成的游戏活动。音乐是幼儿特别喜欢的一种活动， 孩子只要听到音乐就会不自觉的晃动身体，心情愉悦，青蛙找家这个活动是在幼儿喜欢形式上又增加了更好玩的游戏，使
5、得幼儿的兴趣点又提高了。活动中我们通过歌唱让幼儿感受音乐带来的快乐，通过情境创设巫婆在路上施了魔法，提高了幼儿的兴趣点，通过游戏锻炼了幼儿的节奏及肢体的协调性。当然，在活动中肯定会出现一些问题， 在游戏开始阶段因为圈是一个挨着一个摆放的，幼儿在跳的时候不知道在哪儿断开呱呱，所以游戏进行的不是很顺畅，我们怕孩子们节奏掌握的不好，又进行了示范，结果还是有些孩子会跳错，最后我们尝试把跳圈断开一块，让幼儿知道有断开的地方是呱呱的地方，这次孩子们都能很好的找到家。在游戏创设初期考虑的有些不足， 通过这次活动的实施在今后的教学中，我们会不断地完善自己，将自己的不足之处不断地改进，进一步提高自己的教学。.精品文档.
