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1、二年级品德上册 快乐的暑假生活教学设计思路本课主要通过联系学生暑期生活实际，以同学们“交流暑期趣事和感受”、“展示暑期作品展”等，老师在旁引导的形式，使学生再次品味暑假生活的快乐，从中得到启迪，受到鼓舞，体验到成功的快乐，从而对新学期的学习生活充满信心。教学目标1知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。2引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，自己设计展示方案，展示自己的暑假作品，发展学生的思维。1通过交流培养自己的表达能力。2培养学生观察、积累生活体验的习惯。1品味暑假生活带来的快乐。2对新学期的学习生活充满信心。教学重点引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。教学难点通过暑期趣事的交流，让学生
2、品味暑假生活带来的快乐，使他们对新学期的学习生活充满信心。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排个课教学结构与过程【课前准备】1通过网络或其他途径，搜集一些学生暑假活动的素材。2让学生把自己在暑假期间完成的作品（如：绘画、书法、小发明、小制作等）带到学校来。【导入新课】老师：同学们，暑假结束了，新的学期又开始了，大家暑假过的好吗？老师：大家在暑假经历过什么有趣的事情吗？老师：下面我们就来一起谈一谈你在暑假经历的趣事和感受。（过渡）【讲授新课】一、暑假的趣事和感受（板书）（一）暑假的趣事（板书）老师：同学们，打开课本第二页，我们认真看一看图中的
3、小朋友在干什么呢？老师：图中的同学们正在交流他们在暑期经历的趣事。让我们也来谈谈你所经历的趣事吧！（让同学们自由结组，进行交流。）老师：大家都有什么有趣的事情呢？我们找几个同学来说一说。（还可让同学们欣赏视频“暑期参观”、“暑期活动（一）”、“暑期活动（二）”、“暑期夏令营”；图片“安全伴我过暑假”、“好书伴我过暑假”、“暑假科普”、“快乐暑假”等。）老师：暑假生活是那么的丰富多彩。在暑假经历的趣事中，我们肯定会有一些感受深刻的事情，我们先来看一看下面这个同学在暑假经历了什么趣事，他有什么感受？（过渡）（二）我的感受（板书）老师：我们打开课本第三页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。老
4、师：这个同学通过暑假和爷爷摘西瓜、卖西瓜，学到了什么？他有什么感受呢？（还可给同学讲文本资源中“农村孩子如何过暑假”、“我的暑假生活”等知识。）老师：我们大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？给大家说一说吧！老师：大家从这些事情中，或多或少都得到了一些收获，下面大家把这些感受、收获记录下来吧！老师：我们大开课本第四页，看下面这首儿歌，跟我一起来读一读。老师：暑假是丰富多彩的，让我们“走向社会开眼界，增长知识有收获。”大家看儿歌上面的同学们在做什么呢？老师：大家说的很好，他们在展示他们的暑期作品，下面，让我们也来让我们举办一个暑期的作品展吧！(过渡)二、暑期作品展（板书）（让同学们欣赏图片“暑假
5、航模赛”、“暑假手工”、“暑假学画”。）老师：同学们在暑假期间，可能也参加了好多类似的活动，做了一些自己的作品。下面我们就来讨论一下，怎样展示我们的暑假作品。（让同学们讨论交流，老师引导，制订一个展示方案。）老师：下面大家把自己课下准备的作品拿出来向大家介绍、展示一下吧！（暑期作品展览，同学们谈参观后体会。）【课堂小结】通过这节课的学习，使学生交流了暑期有趣的事情和内心感受，品味了暑假生活带来的快乐；培养了学生观察、积累生活体验的习惯，以及他们的表达交流能力；通过让学生展示自己的暑假作品，发展了学生的思维，受到了鼓舞，体验到了成功的快乐。使他们对新学期的学习生活充满了信心。“爱惜书本和文具”
6、u 教材分析“爱惜书本和文具”是人民教育出版社品德与生活教材二年级上册第一单元“我在集体中成长”中的第一个主题 “我升上了二年级”中的第三个话题。刚升入二年级的儿童已经有了初步的集体意识和集体生活，为引导儿童在丰富多彩的集体生活中，感受、体验、感激老师、同学对自己的帮助，能以小主人的身份发表意见，提出建议，教材独具匠心地设计了新学期第一课“我在集体中成长”。 “我升入了二年级”这一主题共分为“快乐的暑假生活”、“我的心愿”、“爱惜书本和文具”三个话题，目的是让儿童通过和伙伴交流快乐的暑假生活，畅谈新学期的美好心愿，共同分享感受、想法和活动成果，能够爱惜书本和文具。话题“爱惜书本和文具”通过有关
7、学习活动，让儿童学会爱惜书本和文具的方法，调动儿童道德情感，把“珍惜他人劳动成果”的种子播入儿童幼小的心田，使之成长为爱惜一点一滴劳动成果的幼苗。u 学情分析儿童的成长是一个漫长而富于个性特色的过程，在这个过程中，集体是他们成长的摇篮，对儿童个性的形成能发生有效而深刻的影响。班级是儿童最初的集体，刚升入二年级的儿童已经初步意识到自己是班集体的一员，愿意为集体做好事。儿童喜爱新课本和自己的文具往往凭一时兴趣，不能持之以恒。特别是农村地区的孩子由于环境和教育等多方面的原因，往往不能好好地保护书本和文具。“爱惜书本和文具”这个教学活动开展之时，正是孩子们刚领到崭新的各科教科书之时。由于孩子年龄小，不
8、懂得或不会爱惜书本，往往到了期末，这些书都面目全非了。因此，从小培养孩子们爱惜书本的习惯，教给孩子们爱惜书本的方法就尤显重要。u 教学目标情感与态度：能珍惜书本和文具，愿意爱惜书本和文具。行为与习惯：逐渐养成爱惜书本和文具的好习惯。知识与技能：了解爱惜书本和文具的方法，能够爱惜书本和文具。过程与方法：在活动中体验感受、实践交流、形成能力。u 课前指导活动及相关资源、教具准备教师：制作相关课件（如无条件，可用录音机录制故事录音、绘画教材插图）。生：携带包书皮的材料；准备一个自己与书本和文具的故事。 教学实录及评析（一）激趣引入师：孩子们，度过了一个愉快的暑假，大家已是二年级学生了。上节课我们一起
9、聊了快乐的暑假生活，交流了自己新学期的愿望。今天这节课我们要聊一聊有关书本和文具的话题。板书：书本和文具点评：引入新课，开门见山，直奔主题，简单明了。（二）活动过程活动一：新书真好，我们喜欢师：今天是星期五，我们来看看课表，都有些什么课？生：语文、数学、音乐、品德与生活、体育。师：要上今天的课，我们需要带哪些书呢？生：语文书、数学书、音乐书、品德与生活书。师：这些书中你最喜欢哪本？请大家拿出来欣赏欣赏。可以看看这本书的封面，还可以看看书中有哪些内容，然后说说自己为什么感兴趣。（生自由欣赏同桌交流全班交流）生1：我最喜欢语文书，因为里面有很多有趣的故事。我觉得太空生活趣事多这篇课文很有趣。生2：
10、我最喜欢音乐书，因为我很喜欢唱歌。生3：我最喜欢品德与生活这本书，因为里边有很多有趣的故事，插图也很漂亮，就像一本彩色的连环画报。师：是呀，这些新书真让我们喜欢！大家看，这些书都是崭新的，封面干净，书角平整。它们将陪伴我们这一学期的学习生活，是我们学习离不了的“好伙伴”。可是，我们对这些小伙伴好吗？点评：感受对新书的喜爱，初步激发孩子们爱惜书本的愿望。活动二：书本、文具对我说师：我们听听他们是怎么说的。多媒体播放：两本音乐书，一本干净整洁，一本又脏又破。脏兮兮的书述说着自己的悲惨遭遇：我本来是一本干净漂亮的音乐书，穿着一条美丽的花裙子，可爱的小蝌蚪（音符）在我身上快乐地跳舞。当我来到一个小男孩
11、的书包里后，我的悲惨生活就开始了。他不但没给我穿一件外衣（包书皮），连本来很漂亮的房子（书包）也被他弄得又脏又臭。每次使用我的时候，他从不先洗手，弄得我身上到处是油腻和污迹；用过我以后就把我随便往书包里一塞，根本不管我的身子是否舒服。我和我的伙伴们弓着腰、弯着腿，挤成一团，难受极了。瞧，我现在这个样子，谁也不喜欢。师：听了音乐书的诉说，你想说点什么吗？生1：这个小男孩太不爱惜书本了，我不喜欢他。生2：我觉得音乐书很可怜，我要好好爱护它。生3：有时候我也不爱惜书本，听了这个故事，我以后一定要爱惜书本。师：我们学习除了离不开书本，还需要谁的帮助？生：还要铅笔、橡皮、尺子等。师：这些统称为文具。文具
12、和书本都是我们学习离不了的好伙伴，我们要爱惜它们。板书：爱惜书本和文具点评：听故事说体会，进一步激发了孩子们爱惜书本和文具的愿望。活动三：讲讲爱护书本文具的故事师：书本是我们学习离不了的好朋友，伟大的文学家鲁迅先生从小就很爱惜书。我们一起来听一听他爱惜书的故事。多媒体播放教材第8页插图的故事录音：鲁迅先生小时候就喜欢读书，对书籍十分爱惜。他每次看书前要把手洗干净；有的书看的时间长了，书角破了，他就赶快修补好；书上有了灰尘，他就用布轻轻地擦干净；看过的书，他总是整齐地摆放在箱子里。师：老师相信你们也是爱惜书本和文具的孩子。能讲一讲自己与书本和文具的故事吗？生1：我喜欢的卷笔刀是“西瓜太郎”的“小
13、房子”。当我的铅笔折了，不好写字的时候，他就会来帮忙，很快就把铅笔削得又尖又细，可好写了。不过装铅笔屑的盒子要经常清理，不然铅笔屑装满了盒子，卷笔刀就不肯给我削笔了。生2：我最喜欢看品德与生活这本书了，它比较大，放在书包里要小心，不然会弄卷书角的。有一次，我赶时间，没有把它放好，结果把书角弄卷了，我好心疼哟！赶忙用湿布把书角擦一擦，压了一夜它才重新变平整。点评：让孩子们相互交流爱护书本和文具的故事，进一步深化了教育主题。活动四：爱护书本和文具大家说师：有几个孩子听了音乐书的诉说后，找到了我，说他们也想爱惜书本和文具，可是他们遇到了一些麻烦。我们一起来听听，他们遇到了哪些麻烦呢？多媒体播放教材第
14、7页上的插图。图1：“铅笔又摔折了，怎样才能使铅笔不滚落到地下呢？”图2：“我也想保护好书，可是它总爱卷角。”图3：“怎么才能使书本不脏、不破呢？”生：他们遇到了这样几个麻烦：铅笔老爱滚到地下摔折；书总爱卷角；本子总是容易弄脏、弄破。（板书：书卷角；本子易脏破；铅笔易折）师：谁有什么好办法给大家介绍介绍？生1：书卷角了，用湿布把书角擦一擦，再压一夜就会恢复平整。生2：给书包上书皮，既可以保护它，书也不容易卷角。（展示自己包的书）瞧，我这么包书皮，书本就不容易折角了。（板书：包书皮）师：这个小朋友真能干，掌声请这位小朋友教教大家怎样包书皮。生演示。师适时提示：纸张大小要合适，折叠尺寸得当，书角要
15、折好看，保持书的平整。学生练习包书皮同桌交流多媒体展示学生成果并予以表扬师：书卷角的麻烦解决了。还有本子容易弄脏、弄破，铅笔容易摔折又该怎么办呢？生1：我每次做作业前都要洗洗手，写字的时候要把本子压平。生2：我用软橡皮轻轻地擦，本子就擦得很干净了。（板书：软橡皮轻擦）生3：写完作业就把铅笔放进文具盒里，他就不会滚到地下去了。（板书：不用时放入文具盒）生4：要经常整理书包，把书本文具整齐地放在书包里。师：大家的办法可真多！我替那几个小朋友谢谢你们了。点评：借帮助别人解决难题体验助人的快乐，并学会怎样爱惜书本和文具，不失为一个好办法。活动五：我会爱惜书本和文具师：刚才大家介绍了那么多的方法，我们一起来试试这些办法行吗？学生分成三个组动手实践，分别解决一个麻烦。麻烦1：书本卷角了；麻烦2：本子破损了；麻烦3：题做错了。学生讨论推选代表上台解决麻烦师生评议。点评：让学生人人动手实践，学习爱惜文具方法，落实到行动，解决生活中的问题，养成教育水到渠成。（三）总结深化师：今天我们聊了爱惜书本和文具的话题，大家互相启发、互相帮助，解决了学习生活中的实际问题，老师真替你们高兴。这些书本和文具都是很多叔叔阿姨辛勤劳动的成果，也是用爸爸妈
