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1、小班语言教案：谁的脚印 活动目标：1.仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。2.初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。3.体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。活动准备：根据绘本制作的PPT(演示文稿)画面依次为：1.封面;2.扉页;3.第1、2页;4.第36页;5.第71O页;6.第1114页;7.第1518页;8.第19、20页。活动过程：一、观察扉页，引出话题播放PPT画面2。师：你看到了谁?(小姑娘。)她在干什么?她发现了什么?(地上有脚印。)师：地上真的有脚印。仔细看看这脚印是怎么样的?(长长的。)师：咦?这是谁的脚印呢?(幼儿自由猜测。)二、师幼
2、共同阅读，了解故事情节1.播放PPT画面3，引导幼儿观察。师：这是什么地方?(房间。)你从哪儿看出来是房间?(引导幼儿观察床、床头柜、玩具柜等画面细节。)师：看看小姑娘的表情，猜猜小姑娘发现脚印后有什么感觉?(请幼儿模仿小姑娘用疑惑的语气说一说：“这是谁的脚印呢?”)师：小姑娘于是准备去寻找，看看究竟是谁的脚印。2.播放PPT画面4，引导幼儿观察。师：小姑娘到哪儿去寻找脚印了?(引导幼儿感受画面背景的变化。)师：她遇到谁了?(小猫。)师：小姑娘遇到小猫就问：“你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。”你们猜猜看那是不是小猫的脚印，说说为什么。师：小猫是怎么说的呢?小猫说：“没有，我的脚印是圆圆的
3、。”师：我们来看看小猫的脚印是不是圆圆的。(引导幼儿观察小猫的脚印，说说哪儿是圆圆的。鼓励幼儿大胆想象小猫的脚印像什么。)3.播放PPT画面5，引导幼儿观察。师：小姑娘又遇到了谁?(小鸟。)小鸟在哪儿呢?(请个别幼儿从画面中指出来。)师：小姑娘问小鸟：“你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。”师(出示局部画面)：咦?小姑娘在干什么?(引导幼儿观察画面上小姑娘蹲下来的动作，推测小姑娘在观察脚印。)师(出示全部画面)：小鸟的脚印是什么样的?(细细的、尖尖的。)像什么?(小草、树枝。)师：对了，小鸟说：“没有，我的脚印是尖尖的。”师：又没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。)4.播放
4、PPT画面6，引导幼儿观察。师：这次，小姑娘遇到谁了?(大象。)您能猜猜小姑娘会怎么问大象吗?(鼓励幼儿大胆地说一说。)师：你们说得真好，小姑娘就是这么问的：“你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。”师：大象的个子这么大，它的脚印会是什么样的呢?(引导幼儿通过对比画面中的小姑娘和大象，感受大象身躯的庞大，并猜测大象的脚印特点。)师(出示PPT局部画面)：大象的脚印是什么样的?(又宽又大。)师：原来大象的脚印又宽又大，房间里的脚印也不是它的。师(出示全部画面)：小姑娘和大象在干什么?(大象让小姑娘坐在鼻子上玩。)师：小姑娘找不到脚印的主人，感到很难过，大象就和她玩游戏。现在小姑娘快乐吗?(引导幼
5、儿感受愉快的情绪。)(教师讲述PPT画面6的内容。)5.播放PPT画面7，引导幼儿观察。师：离开大象，想到还没有找到脚印的主人，小姑娘又怎么样了?(引导幼儿从画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。请个别幼儿学学小姑娘的动作。)师：小姑娘回到了房间。这时，你看她是高兴还是难过?(高兴。)你是从哪里看出来的?(小姑娘笑了，跳起来了。)师：小姑娘为什么突然高兴起来了?可能是什么原因?(幼儿想象、表达。)师：看，这里小姑娘高兴地说：“我知道了!”小姑娘已经知道是谁的脚印了。你知道了吗?6.播放PPT画面8，引导幼儿观察。(1)观察画面，推断脚印的主人。师：来了一只小狗，脚印是它的吗?(不是。)那是谁的?(引导幼儿观察画面中还出现了什么，并推断出是鞋子留下的印子。)(2)点击画面2和8，比较鞋子和鞋印的相似度。教师讲述故事，揭示谜底：“原来是我自己的鞋印啊。”(3)引导幼儿观察小姑娘开心大笑的表情，一起体验快乐的情绪。三、观察封面，引出故事的题目1.播放画面1，师幼共同梳理故事情节。师：小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁?最后她发现脚印是谁的?鞋子在哪里?(请个别幼儿从画面中找出来。)2.教师揭示故事的名字。四、按顺序观看画面，完整讲述故事
