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1、猫教案猫教案 作为一位不辞辛苦的人民老师，往往须要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学实力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的猫教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 猫教案1活动目标：1、熟识歌曲的旋律，熟识歌曲内容。2、学习用好听的声音来演唱歌曲。3、体会歌曲两段中表现欢快和赞美的不怜悯绪。4、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。5、随歌曲旋律唱出来。活动打算：1、磁带。2、教学挂图、幼儿用书、练习册。活动过程：一、起先部分1、律动：挤奶、苹果丰收2、练声：小鸟醒来了、山谷回声真好听二、通过看图、讲解并描述，激发幼儿主动学习歌词的爱好。（1）老师引导幼儿视察
2、、讲解并描述挂图。老师提问：有几只小瓷猫，小瓷猫在哪里？它们在干什么？老鼠见到它们为什么要逃跑？（引导幼儿用歌词里的语言进行描述）（2）老师用歌词进行总结：八只小瓷猫，美丽的小瓷猫，趴在书桌上，活泼又灵活，有的追蝴蝶呀，幼儿把舞跳，有的滚皮球呀，有的睡大觉。三、观赏并体会歌曲心情，理解歌词，学习演唱歌曲。（1）老师范唱，请幼儿边拍手边观赏歌曲。（2）老师提问：你听到歌曲里唱了些什么？你听后有什么感觉？你觉得小瓷猫怎么样，你喜爱它们吗？是谁带来了这件珍宝？为什么老鼠见了它们要舍命逃呢？（3）引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再观赏音乐。老师可加入简洁的动作。（4）老师与幼儿有节奏地念歌词两遍
3、。（5）引导幼儿有感情地演唱歌曲第一段。（6）与幼儿探讨体会其次段歌曲骄傲赞美的心情。（7）演唱歌曲其次段。（8）完整演唱歌曲。四、老师放音乐，幼儿边跟唱边创编自己喜爱的动作。五、复习金瓶似的小山，结束活动猫教案2教学目标1.会认8个生字，会写15个生字，驾驭两个多音字“屏”和“折”。2.通过有感情地朗读以及赏析语句，体会猫的怪异、调皮等特点以及总分式写作手法的妙处，学习作者用详细事例表现猫的特点的手法。3.体会作者对猫的宠爱之情。教学重难点体会猫的怪异与调皮的特点以及学习用详细事例表现猫的特点的手法。教学课时2课时第一课时教学过程一、创设情境，导入新课1.（出示各种猫的挂图）学生描述他们喜爱
4、的猫的特点。老师予以归纳，猫：属于猫科动物，机敏敏捷，行动灵敏。2.今日，我们就来学习闻名作家老舍先生写的猫。（板书课题）二、初读课文，整体感知1.初读课文，标注段落序号，识读生字词。（屏幕出示生字词，指名读）2.再读课文，并概括本篇课文写了哪两个时期的猫？圈点勾画出这两个时期的猫都有什么核心特点？（板书：大怪异；小调皮）3.快速阅读全文，找到概括猫特点的句子，说说它与上下文的关系，即这是一种怎样的写作手法，这种写法有什么妙处？（总分式写法）三、初步体会猫的怪异1.紧接着，让我们分别体会猫的怪异与调皮。2.说说猫的怪异表现在哪三个方面。（指名概括）指名回答，分别用下列句子概括。它既，又，又。（
5、醇厚、贪玩、尽职）它兴奋时会，不兴奋时会。（温顺可亲、一声不吭）它既又。（什么都怕、威猛敢斗）3.我们知道了猫性格的怪异之处，作者如何详细去写的呢？下节课接着学习。其次课时教学过程一、复习引入1.通过上节课的学习，我们一起相识了一位可爱的挚友猫，课文主要写大猫性格怪异和小猫调皮可爱。2.作者写小猫调皮可爱是对它们怀着怎样的感情？又是怎样把大猫的怪异性格栩栩如生地呈现在我们面前的？我们接着学习，进一步感受猫的怪异。二、再读课文，深化品尝1.细读第12自然段，找到描写猫醇厚、贪玩、尽职的句子，体会它的这些特点，并且朗读出醇厚、贪玩、尽职的感觉。（老师指导朗读）（1）理解“无忧无虑”“屏息注视”的含
6、义。（2）体会“任凭也”“非不行”的表达效果。2.以四人为小组自学第3自然段，说说猫兴奋时的表现是怎样的,不兴奋的时候又是怎样的，从哪些词句中可以体会到？这些词句有何妙处？（1）“蹭”“印”用得有何妙处？（派小组代表回答，师总结）（2）把“几朵小梅花”换成“几个小脚印”好不好？为什么？（3）学生抽取片段表演猫兴奋和不兴奋时的样子，进一步体会猫性格的怪异。3.朗读第4、5自然段，思索：猫胆小又英勇的表现是怎样的，既写猫什么都怕，又说猫威猛，这样写冲突吗？（不冲突，体现猫性格的怪异及对猫的宠爱之情。相机引导学生多视察生活。）4.学习第6自然段，学生思索猫小时候调皮的其他表现是怎样的？你喜爱哪些句子
7、？为什么？（1）学生联想这只猫调皮时的其他表现是怎样的？（生回答，师总结）（2）理解“遭了殃”“枝折花落”等词。（用四周的事物衬托出猫的调皮）5.通读全文，思索：文章表达了作者对猫的何种感情？（宠爱）（1）同桌沟通从哪些地方可以感受到作者对猫的宠爱之情。（2）老师总结。再次有感情地朗读全文。6.满月的小猫们更可爱，它们的特点是什么？从哪些地方可以看出来。三、课内拓展，学习写法1.通过刚才的学习，我们眼前出现了醇厚的猫、贪玩的猫、尽职的猫作者笔下的猫为什么给你留下了如此深刻的印象？（作者通过细致的视察，适当运用详细事例，精确的用词才把猫的性格特点写得形象、生动。）2.默读课后阅读链接，想一想，这
8、两位作者是如何表露自己对猫的宠爱之情的？3.小练笔：你也肯定有喜爱的小动物吧，运用详细的事例，把它的特点写出来，表达出你对它的宠爱之情。教学板书13.猫猫大猫性格怪异醇厚贪玩尽职温顺可亲一声不出胆小威猛小猫调皮可爱生气勃勃天真可爱（宠爱）教学反思在学习本课时，我注意写法的渗透，如在描写猫的尽职时，就抓住作者描写“猫耐性等老鼠”这一事例来表现。在课堂上，我让学生回顾一下自己喜爱的小动物，先说出它的一两个特点，然后再分别用详细事例加以证明。学生评价并帮助修改。学生都能用比方和拟人等修辞手法来写小动物，把它们当作人来写。从学生的表达中可以看出他们对小动物的宠爱。但是，学生的语言表达实力还有待加强训练
9、。因此，我布置的课后作业是一个小练笔：选择一个你喜爱的小动物，细致视察，写出它的特点。强调肯定要用详细事例加以表现，写出自己对它的宠爱之情。在结构方面，我要求学生可以采纳总分的结构，也可以采纳分总或总分总的结构。从练笔的状况反馈来看，写作的要求基本达到，这也算是一个收获吧。猫教案3学习目标：1通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解大猫的性格怪异，体会老舍先生对猫的宠爱之情，感受对生活的酷爱。2激起学生酷爱生活的情趣，激发课外视察动物的爱好。教学重难点：重点：在阅读中体会猫的性格实在有些怪异，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。难点：初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。教学打算:学
10、生：预习课文、了解老舍。教学过程：一、借助谜语导入新课。1揭示课题。2复习导入新课。二、自主学习1出示学习目标。自主尝试：1、大声朗读读课文第1-3自然段，说说这三个自然段是围绕那一句话写的。2、大花猫的有哪些怪异性格？找一找，用横线把它画出来。3、从你发觉的猫的性格特点中，你还可以发觉老舍先生笔下的猫的性格是的。4、从作者的描写中我们感受到了什么？2学生自学。3、全班沟通。三、重点研读，理解怪异。（一）创设情境，理解怪异。1初步感知：读第一自然段，发觉猫的哪些性格？找一找，用横线把它画出来。2理解贪玩：通过朗读呈现猫的贪玩。结合学生的生活阅历，品读老舍先生对贪玩的猫的宽容与宠爱。创设情境，通
11、过朗读品尝老舍先生的语言，升华情感。3理解尽职：理解词语屏息注视。亲身体验屏息注视，体会猫等老鼠的决心，感受猫的尽职。指导朗读，感受猫的尽职。4通过刚才的学习，在我们眼前出现了醇厚的猫、贪玩的猫、尽职的猫，那种给你留下的印象最深？为什么？5、过渡：作者通过细致的视察猫，才把猫的性格特点写得详细。作者不但描写详细，写法也独到，请比较两组句子。A句能换成B句吗？为什么？A、说它醇厚吧B、它很醇厚A、说它贪玩吧B、它很贪玩6、学生探讨7、你喜爱醇厚的猫、贪玩的猫、尽职的猫呢？选择一种你喜爱的读，请同学们听他读得好不好并评论8小结：透过对立、冲突的性格，体会猫的性格的怪异。（二）进一步理解猫的性格怪异
12、。1自主发觉：自读第2、3自然段，找出其他冲突的性格，体会怪异。2汇报沟通：（1）理解蹭、演动作、谈想法。（2）理解印画上几朵小梅花等重点词句，说这时大花猫又在想什么？体会其中流露出的老舍对猫的宠爱之情，指导有感情朗读。（3）A句B句哪句更好？为什么？A、在稿纸上踩印几朵小梅花。B、在稿纸上踩印几朵小黑点。3、理解丰富多腔长短不一等词语。4、指导进行表情朗读。5、一读而过第三自然段，以我们家的大花猫的确（实在）威猛为中心说一段话。四、领悟写作方法。五、课堂小结。六、布置作业。猫教案4活动目标：相识1、2的点卡，知道1、2代表的物体数量。活动打算：贴绒卡片：一只猫、2只狗、2只鸡以及其它数量为1
13、、2的物体图片若干及作业卡。活动过程：1、感知2以内物体的数量。出示动物卡片猫、狗、鸡，让幼儿说出贴绒板上有什么?每种动物有多少?指导幼儿手口一样地点数并说出总数。2、相识点卡，给实物或图片匹配点卡。让幼儿视察猫，说出猫的总数，告知幼儿一只猫可以用点卡“1”来表示，出示点卡“1”，告知幼儿，像这种有点的卡片叫点卡。然后出示狗、鸡的卡片，匹配点卡“2”，指导过程同上。3、在数量为1、2的物体旁匹配点卡1、2。老师随意抽出一张图卡，让幼儿说出它的总数，并将点卡贴在旁边，如出示1个苹果卡片，幼儿贴上点卡1，出示2把椅子，让幼儿贴上点卡2。问幼儿点卡1、2还可以表示什么?启发幼儿说出很多数量是1和2的
14、物体来。4 、指导幼儿做练习。（1） 让幼儿指认数量为1、2的物体并分别涂上不同的颜色。（2） 给点卡1、2匹配相应的物体。（3） 给数量为1、2的物体匹配相应的点卡。活动结束：小挚友一起探讨。猫教案5活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点2、尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格特点的猫咪，感受与同伴一同唱歌、嬉戏的乐趣。活动打算：各种各样猫咪的幻灯片，毛线球，角色标识物活动过程：（一）律动入场：表演各种猫咪（二）情景导入：幻灯片出示四只猫1、你最喜爱哪一只？为什么？2、这只猫会发出什么样的叫声，请你来学学它的叫声3、确定猫咪的称呼（三）发声练习出示毛线球：用四种猫咪的叫声进行发声练习（毛线拉得长像可爱猫的声音长长的，毛线拉得短像淘气猫的声音短短的，毛线球高像帅气猫的声音，毛线球低像威严猫的声
