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1、中学生恋爱的七种类型与教育策略（转载 中学生早恋心理动因的不同来分类,认 为孩子可能出现七种早恋类型:第一种叫做“爱慕型”,是指因为爱慕对方的仪表或专长而产生的早恋现象。通 常才华横溢、高大帅气的男孩子,或者多才多艺、聪明伶俐、清纯可爱的女孩子都 会有很多的“追求者”,在这种“爱慕”基础下建立起的早恋关系更像是“崇拜”,而不是 “爱情”。这种情况下家长和老师需要教育孩子全面看待问题,一旦崇拜对象身上的 光坏褪去,他们发现对方也有很多缺点的时候,爱慕的感觉也就会慢慢减退。第二种叫做“补偿型”,是指为了获得感情补偿、排解受挫的情绪而产生的早恋 现象。“感情补偿”是指青少年在学业上或家庭感情方面受到
2、挫折时,为了摆脱感情 创伤,从异性那里获得感情补偿。例如,成绩不好的孩子,有“男女朋友”会让他们觉得 自己虽然成绩不如别人,但是情感上却胜出一筹,这也是一种心理平衡和安慰。对于 这样的孩子,找到受挫情绪的来源,并给予针对性的帮助才是根本。第三种叫做“愉悦型”,早恋是为了获得愉悦的情感体验,这种类型是最像爱情的 一种早恋形式,而且早恋者更容易“陷得很深”,学校和家长首先要理解孩子的情感,慢 慢引导,如果一味打压、强行制止,只能让孩子更痛苦。第四种叫做“逆反型”,是指“你们不允许我这么做,我就偏要这么做”,在逆反心理 的作用下,正常的异性交往会迅速向早恋关系发展。可以想象一下,学校制定“早恋标 准
3、”是否也会激起一些逆反心理很强的孩子“偏要对着干”呢?第五种叫做“好奇型”是指由于对异性的好奇心而产生的早恋现象。第六种叫做“模仿型”是指出于对别人行为的模仿,模仿的对象主要来自影视作 品、报刊书籍、社会生活等。第七种“从众型”是指周围的同龄人都这么做,自己也就这么做了。同样地,对待 这几种类型也必须在了解孩子的真实想法基础上加以正确引导由此看来,要防止早恋对孩子带来的负面影响,学校和老师需要理解孩子的情 感、了解他们真正的心理诉求,对症下药才是帮助孩子健康成长的王道。中学生恋爱的特点1、朦胧性:首先,正是那种说不清、道不明的感觉,使得少男少女之间的感情具 有着独特的朦胧性。之所以说它朦胧,是
4、因为畅游在青春小河里的青少年,还没有懂得什么是 真正的爱。真正的爱不仅仅是一种情感,更是一种责任和义务,是一辈子的承诺和关怀。她 还包括宽容,牺牲。有的青少年只是把对某个异性的好感当成了爱,也许你只是喜欢那个他 （她的外貌,你只是忘不了他的声音,他打球的动作,他走路的样子,甚至是他穿在身上的那一 件外套:你只是钟情于她的笑容,她的眼神,她的舞姿,甚至是她飘逸的长发。很中学 生的恋情由外貌的吸引开始的,往往因为新的更吸引人的外貌出现而结束的2、单纯性:认为爱至高无上,认为爱就是一切,往往把爱神圣起来,纯粹起来,根本 不管其他因素。一旦发现有谁把爱与经济状况、社会地位等相联系,就认为爱不纯洁 了。
5、这种只讲爱不讲其他的单纯性的恋爱观,在现实生活中肯定是行不通的。“物资 决定意识”这是唯物主义哲学的一个根本观点。对于成年人来说,谈恋爱、找对象,爱 情并不是惟一的因素,还有其他方面的考虑,比如经济、地位。但是青少年在发生恋 情时却对这一切毫不考虑。3、冲动性:他们在恋爱过程中,往往凭自己的情感来左右自己的行为,经常感情用事,不太考虑自己应注意什么,应遵守什么,应承担什么责任或义务。往往只顾眼前不管以 后。只要对方在某些方面符合自己的要求,就很投入,甚至不顾一切,而一旦出现矛盾, 便很快翻脸,甚至分手。这种缺乏理智、太情感化的恋爱必然面临很多矛盾,使双方 的关系不时出现裂痕。4、盲目性:他们往
6、往是只凭自己的情感需要或某些感觉或某些看法而开始恋爱 的,几乎没考虑自己应找哪一种人,不该找哪一种人,带有很大的盲目性。有的只是为了排遣内 心的烦闷与孤独,有的是为了面子(如认为别人都在谈恋爱而自己没谈就很没面子,还 也有的同学甚至只是为了好玩和探奇谈恋爱。还有的甚至就是一种性欺骗,一旦达 到目的就见异思迁,草草收场,根本不是为了真正的恋爱甚至婚姻。这种盲目性常常 使他们的恋爱没有方向,甚至走入许多误区。、5、不稳定性:青春期是人生重要的成长时期,也是生理和心理急剧变化的时 期。随着年龄的增长和社会阅历的增加,青少年们的理想、志趣、爱好、性格等等都会发生很大 的变化,从而引起爱情的变化。从上面
7、的分析中我们可以得出一个结论:中学生不要过早开启爱情之门。其一 是生活上的自立程度。在经济上尚未独立,他们的生活还不能完全自立,离开了父母 就无法生活,还处在学习文化技能的紧张阶段,可谓为时过早;其二他们的年龄还离法定的最低婚龄相差很远,他们的生理和心理还没有真正 成熟,这样一个身心都正在成长中的孩子过早的恋爱常常会酿出苦果,造成以下几个方面的影响:( 1 影响学习 , 磨灭理想。每个中学生都有远大的理想 , 宏伟的抱负 , 都渴望成为 社会的有用人材,甚至是栋梁之材;任何理想、抱负的实现都离不开勤奋努力,学习知 识。中学阶段,正是为各方面的成长、发展奠定基础的黄金时代。这个时期,充满了 青春
8、活力,精力旺盛,思想活跃,记忆力强,对于新生事物极为敏感,是学习科学知识、提高各种能力的最佳时 期。因此,每个青少年都应该全力以赴 ,专心致志的刻苦学习,为将来打下坚实的基础; 应该树立远大的人生理想 , 努力培养和磨炼自己的意志,塑造美好的心灵,为最大限 度地实现自己的人生价值,做好一切准备。如果这个时期被恋爱问题纠缠 . 必定分散学习精力,浪费大好时光,这无异于置 一生远大前途而不顾。这种所谓的爱情 , 极可能葬送了青少年的才能、事业和前途, 待到以后追悔莫及。( 2 影响身心 , 有害健康。由于中学生生理和心理还没有真正成熟 , 一方面如果早 恋,自知会受家长和社会上其他人的责备和议论,
9、因而就要躲躲藏藏,远离人群,长此下 去,影响了与同学、家人的关系。同时,他们的思想上会产生很多负担,影响心理的正 常发展。有的甚至会改变性格,本来活泼、天真的学生,也可能会变得孤僻、冷淡,在 心理上出现超年龄的现象;另一方面,由于中学生涉世不深、阅历不足,生活经验欠缺, 对社会缺乏足够的了解,感情胜过理智。因此,在辨别人和事、在处理人际关系时,往 往草率行事,一时感情冲动,压过理智,与异性确立了爱情关系,以后伴随着心理上的变 化、发展、成熟 , 可能会对对方产生不满 ,进而冷却或是中断彼此间的感情。这种 情况,会引起青少年失望的情绪,使之消沉、甚至形成心理障碍,从而影响青少年的精 神生活的健康
10、发展。( 3 影响他人 , 亵渎爱情。中学生的恋情大多是由于感情的冲动或是出于对异性 的神秘感和好奇心而引起的。这种神秘感、好奇心使他们盲目地效仿成人。当强烈 的好奇心和感情上的冲动构成合力时 , 十分脆弱的理智防线就会被冲垮。在这种情 况下,往往会出现越轨过火行为,甚至造成不可弥补的损失 , 造成自己或者对方身体 和心灵上的创伤。1. 学习方面。中学生一旦误入“爱河”,往往情意绵绵,神思恍惚,上课难以集中注意力,课后无心作业。正常的学习秩序被破坏,难以完成紧张的学习任务,成绩也会相应的 下降。2. 人际关系。在校恋爱很可能会影响自己与同学之间的友谊,会孤立自己。因为 一旦陷入“爱河”,就会把
11、大量的时间和精力投入在两个人的世界,进而忽略班级中的其他成员,影 响自己与其他同学的友谊。3. 身心健康方面。中学生的恋爱通常是秘密交往,同时还要承受社会舆论的压力, 往往情感焦虑,这不利于他们智力的发展,也不利于养成良好的习惯和坚韧的意志,严重者会 造成心理缺陷。可见,“恋爱”会影响中学生的身心健康,不利于个性的发展。中学生早恋的危害(1早恋必然投入大量的时间和精力,直接影响正常求学、生活。(2恋爱中的男女同学情绪都不稳定,注意力不集中,尤其恋爱中受挫折,容易诱发 心理疾病,导致不健康心理,严重的导致犯罪。(3 早恋直接影响青少年的身体健康,一位资深妇产科医生说,女性过早发生性关 系,会导致
12、阴道炎、盆腔炎等。男女青少年身体发育不完全成熟,过早性接触,对身体 发育不利。(4攀比打扮、约会、互请客等,加重家庭经济负担。(5平时行为做作,装腔作势,捏腔拿调,或“傻冒”,以博得异性好感,产生畸形人(6 直接影响班风、校风(7人为地缩小了中学生自己的社交圈子,使之囿于两人世界,不利中学生正确处 理人际关系。(8 对中国传统道德产生冲击。中国传统道德观“温、良、恭、俭、让、仁、 义、礼、智、信”,主张人应有善恶之心,羞耻之心,矜持之态,而早恋学生尤其是张扬 型的早恋,则丢掉了中国传统美德。(9学生因争风吃醋而产生矛盾甚至打架斗殴,据统计,其比例要占违纪事件的 40%左右。为什么早恋存在危害?
13、(1思想上尚未定型。中学生由于世界观尚未形成,对世界、对社会、对人生的 看法还较幼稚、片面,思想、道德品质等在今后的人生道路上还会有很大的变化。因此,今天两个人可能一致,明天就可能有分歧,几年后更可能分道扬镳了。在现 实生活中我们也不难发现,中学时代谈恋爱者失败的居绝大多数,后来能结合成伴侣 的为数甚少。中学生早恋极难成功。(2心理上尚未成熟。中学生的心理尚处在发展阶段。在自我意识方面,存在着 一种“盲目的成熟感”,好自以为是;在情感发展方面,情绪波动大,好冲动,易转移;在意 志发展方面,自我控制能力较差。所以,在恋爱时极易感情用事,做出“越轨”的事情来,而一旦“越轨”,对女学生来说, 所造成
14、的心理创伤是终身无法弥补的,也许当时并不觉得什么,但日暮途穷后造成的 挫折感、自卑感,却是无法用语言来形容的,也是她们始料未及的。(3经济上尚未独立。中学生的经济主要依赖父母或他人,自己尚不能自力更 生。而从恋爱到结婚、生育,这一切都需要有一定的经济基础。一些中学生由于无 力支付恋爱期间的物质需要,不惜铤而走险,误入歧途。广州某中学有个 15岁的初中生,因家境贫寒,女朋友过生日他没钱送礼物,便去 偷了自行车,而后又偷了三辆,总价值 900元,从此走上犯罪道路。(4 事业上尚未定向。中学时期是打基础的时期,将来从事何种职业尚未定向。 青少年时代又是读书学习的黄金时代,在这一时期,人的精力最充沛,
15、求知欲最旺盛,观 察、记忆、思维、想象等认识能力也最强。因此,中学时代是积累知识、增长才干、奠定人生基础,为自己将来从事的事业 逐步定向的关键时刻。而中学生谈恋爱后,感情往往为对方所牵制,情感世界满是意 中人的身影,没有多余空间容纳学习。学习分心,成绩就下降。少年不奋,涉爱过早,学 业难以有成。如何走出早恋呢?一是“跳”出来。既然早恋不适合我们中学生,我们就要学会用理智战胜情感,主 动跳出恋爱的漩涡,树立远大的理想和培养强烈的事业心。要经常以英雄模范、先 进人物的先进思想和崇高精神境界对照自己,也可以通过抄写一些伟人、名人的警 句来鞭策自己。比如,恩格斯说过:有所作为是生活中的最高境界。高尔基
16、:一个人追求的目标越 高,他的才力就发展得越快,对社会就越有益。二是“冻”起来。这是要求双方在理智的情况下谈明态度,把早恋的情感泠冻,把 精力集中在学习上,这叫做“急速冷冻” 还有一种是“慢速冷冻”,即通过逐步降温的方 法进行“冷冻”。比如,双方可以通信,保持感情,把爱恋变成动力,把但内容必须是健康的要鼓励对 方努力学习、思想进步,但通信次数不宜过频。将感情先冷冻起来,不在中学阶段发 展,同时,进行正常交往,珍惜纯真友好的感情。三是“隔”开来。尽量避免两人单独接触,和其它同学多交往,多参加一些集体活动和自己喜爱的文体、科技活动,用多层次,多角度的同学友谊来淡化这种恋爱关在恋爱这颗种子没有找到赖以生存的适宜环境之前,就先把它珍藏在心灵的保 险柜中,通过广泛参加各种集体活动与同学加强广泛的交往,你就会不断地发现其他 异
