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1、爱的教育阅读指导课教案实验小学 翟丹丹教材分析： 爱的教育是意大利作家亚米契斯的作品，被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。朱光潜、丰子恺、茅盾、夏衍等学者曾将此书作为当时立达学园的重点读物。1986年被联合国教科文组织列入具有代表性的欧洲系列丛书中。1994年被列入世界儿童文学最高奖国际安徒生奖青少年必读书目之中。2001年被教育部指定为中小学语文新课标课外阅读书目。学情分析：四年级学生阅读量相对不足、阅读面相对较窄。课外丰富的阅读积累，是培养学生的阅读能力和人文素养的关键。把课堂教学与课外阅读密切结合，能达到丰富教学内容，扩大
2、学生阅读量，运用在课内阅读学到的方法，养成自觉、自主阅读的好习惯。课外阅读作为课堂教学的补充和扩展，作为学生自我教育中的一项重要内容，它对学生自身能力的培养和学校教育的拓宽都具有重要作用。教学目标：1、激发学生阅读爱的教育的兴趣。2、知道阅读一本书的基本步骤以及方法。3、阅读始业日我们的先生灾难，三个故事，感受阅读的快乐，体会师生之间的爱，学习人物舍己救人的高贵品质。教学重点：阅读开学第一天我们的班主任不幸的事件，感受阅读的快乐，体会师生之间的爱，学习人物舍己救人的高贵品质。教学难点：感受阅读的快乐，体会师生之间的爱，学习人物舍己救人的高贵品质。设计理念 ：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。
3、语文课程标准指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。在课外阅读能使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，激发阅读兴趣。（1分钟）师：孩子们，你们知道爱是什么吗？师：爱究竟是什么呢？老师今天向大家推荐一本书爱的教育，读完这本书，你将会懂得什么是真正的爱。二、阅读整本书，明确步骤和方法。（一）透过封面晓情感1、师引导：轻轻捧起这本书，从这本书的封面，你了解到了什么？2、抓住图画，引导学生了解书的情感基调。（1）生描述画面，（2）师总结：
4、多么温馨的画面，封面上的图画就是一本书的窗户，透过窗户，你猜一猜书里主要讲述的是什么？（二）走进导航知梗概1、引导：这本书里究竟讲的是什么呢？从哪里可以找到内容简介？2、生读“阅读导航”，简述书籍主要内容。3、总结了解书籍主要内容的方法：有的书可以在导读里了解，有的书的主要内容在书的封底，还有的书没有主要内容，这时，该怎么办？可以看目录。（三）根据目录做规划1、学生看目录，交流发现了什么？（1）、全书为10个章节，以月份为题，共63个故事。（2）、每章都有每月例话。（3）很多故事都是人或事情来做题目的。2、目录还有什么作用？（1）读过的做标记，喜欢的做记号。（2）回忆主要内容。老师引导：可以做
5、阅读的规划。3、使用目录做阅读规划。第 一 节 课： 读封皮、目录、做规划。4个故事的阅读。第25节课： 每节课各读8个故事第6 节 课： 读书交流会，主题：“优秀人物大家谈”第79节课： 每节课各读8个故事第10节课： 读书交流会主题：“爱的故事大汇集”（四）总结读书步骤和方法封皮导读目录读书计划三、自读交流，感受读书趣、明白师生情、学习高品质1、自主读前三个故事，要求：（1）画出精彩语句，在不懂地方做标记（2）想一想：爱体现在哪里？你学到了哪些优秀人物品质？2、小组交流。3、全班交流。在交流中潜移默化引导学生：（1）不懂的地方（2）师生情：老师对待学生很亲切，学生心中也喜欢老师。（3）人物
6、高贵品质：洛佩谛舍己救人的英雄品质。（4）积累的好词好句。4、总结：1、“读一本好书就是在和一个高尚的人谈话”，我们读书时要学习人物优秀的品质。2、这本书为爱的教育，你从中得到了那些爱的启发？随时标注在书旁。结束语：书籍是人生前进的灯塔，书籍是人类进步的阶梯，书籍是开启智慧的钥匙，书籍是终身相随的伴侣。爱的教育中还有很多同学等着和你交朋友，还有动人的故事等着你去参与其中，相信，只要坚持阅读，它能给你更多爱的启迪。1、师：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说爱是一把打开心扉的钥匙。你心中，爱到底是什么？2、师:冰心有句名言:有了爱就有了一切.关于爱的思想与观念,贯穿了每
7、一个人的一生,爱母亲,爱父亲,爱弟弟,爱一切人;爱小猫,爱小狗,爱一切小动物;爱星星,爱大海,爱大自然中的一切;爱祖国,爱人民,爱整个地球3、但是,怎么去爱呢 同学之间,师生之间,父母与孩子之间,孩子与社会之间应该怎样互相帮助,互相理解 这不仅是你们学生的问题,也是老师的问题,家长的问题.有这样一本书,能够做我们的老师.那就是爱的教育一部全世界儿童,老师,家长必读的书.4、二、了解爱的教育。1、了解一下这本书的作者亚米契斯。谁知道从这本书的哪里能了解到这本书的作者。把你认为重要的信息画下来。2、这本书的主要内容是什么？从哪里可以找到？（1）画出最能概括中心的语句，了解主要内容。（2）找出这本书
8、描述的主角，比如父母、老师。一般书的内容简介会存在于书的首页，或最后一页。3、了解了课外读物的作者和译者之后，接下来就要读一读文章简介，了解文章的大概内容，这是读书的第二步骤。4、了解这本书的主要内容以后，你觉得这本书对于你的价值在哪里？人们这样评价这部书： 凡是读过这部书的人，都将无法抗拒它的魅力，是无可争议的“爱”的典范。 爱的教育作为一部爱的赞美书，将使我们的心永远温热闪亮。三、读书之我见。接下来进入第二关：读书之我见，首先是“人物大家谈”。（课件展示）1、人物大家谈。 （1）同学们，你们读了这本书，对书中的人物一定有许多自己的见解，谁来说说主人公安利柯是一个怎样的人呢？请为我们描述一下
9、他的为人、个性、家庭等？ （2）书中的哪位人物给你留下深刻的印象呢？他做的哪件事令人难忘，为什么？（3）这些孩子有自己的特点，他们充满爱心，敢作敢为，诚实善良，品德高尚，他们让我们印象深刻，难以忘怀。（4）小结：我们再读文章时，可以从字里行间感受到人物的心情和个性，我想同学们在读这本书时，一定会对里面的精彩情节记忆犹新，让我们一起分享吧。2、精彩回放。 （1）书中的哪个故事最让你深受感动呢？为什么？请你选择一个精彩的片断细读，把你认为精彩的词、句画下来，把你的读书感受写在片段的旁边。 （2）学生精读片断，作批注。 （3）（采用投影展示片断）指名有感情朗读，说说自己的读书感受，为什么深受感动？（
10、4）我们共同分享了书中的情节，多么令人回味，我们正是抓住了文章中词句进行揣摩，才感受到了情节的精彩，这些精彩情节串联成了一个个让人受益匪浅的故事，请看“每月故事评说”（课件展示）。 3、每月故事评说。 书中的“每月故事”感人至深，请你说说最触动你心灵的一个故事。 小结：我们被一个个精彩的故事感动着，他们爱国、善良、英勇、无私读着一个个故事就像沐浴在一次又一次高尚情操的浪潮中，接受真正的爱的教育。人间的真情无处不在，让我一起来“真情面对面”。（课件展示） 4、真情面对面。 （1）你最想对书中的哪个人说些什么话呢？请写下来吧！ （2）小结：同学们，听了你们的情真意切的话语，老师感觉到你们已经被书中
11、的故事震撼了，我想同学们一定想把这本书推荐给其他人，让我们“好书一起分享”。（课件展示）四、好书一起分享。 1、读完了爱的教育之后，你会将这本书介绍给谁阅读呢？为什么？2、是啊，好书跟他人一起分享，能使我们阅读的快乐增加一倍。（课件出示）：书籍是人生前进的灯塔，书籍是人类进步的阶梯，书籍是开启智慧的钥匙，书籍是终身相随的伴侣。让我们用心读书，体验生活的美好，你一定会发现原来书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。五、拓展延伸。1、师：孩子们，爱的教育以故事形式进行爱的教育，是一本写给儿童的做人的教科书。用孩子的日记讲述故事，仿佛事情就在我们中间。读书里的故事让我们做真正的人。你读过什么好书吗？把它推荐
12、给大家好吗？2、师：孩子们，别忘了收获是满足，分享是快乐，大家应该互相借阅这些“精神食粮”。（出示名人名言）生齐读列夫托尔斯泰说：理想的书籍是智慧的钥匙。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。毛泽东说：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。六、总结读书方法 读完一本书我们要掩卷深思，仔细回味一下：想想写人物这类书，我们要看书中主要讲了什么；最打动自己的细节；点评人物；想想它对自己生活的影响。七、小结爱的教育教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师、爱同学、爱弱小，我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！孩子们，爱书吧，它是知识的
13、源泉！它能给你智慧、给你快乐、给你光明。板书设计： 爱的教育读书方法：了解主要内容 走近人物角色交流精彩片段 读出自己感受教学反思：爱的教育是每个家庭必备的良书，是为人父母者、为人师长者、为人子女者在一生中务必一读的经典，由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成。全书处处扣人心弦，感人肺腑，使得全世界各国都公认此书为最富爱心的教育性读物。夏丐尊先生感慨地说：“读了这书好像丑女见了美人，自己难堪起来，不觉惭愧得流泪。书中叙述的师生之情，朋友之谊，社会之同情，都已近于理想的世界以为世间要如此才好。于是又感激得流泪。”爱的教育吸引我们的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎
14、完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量真的很伟大。爱的教育在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从爱的教育中体会到曾经经历过的那些类似的情感，它让我感动的同时，也引发了我对于爱的一些思索。 在教学时，我首先就爱的教育的书名让学生思考。在这纷纭的世界里，爱究竟是什么？带着这个疑问，学生与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级的小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱、姐弟之间的爱、子女与父母间的爱、师生之间的爱、以及对祖国的爱！使人读
15、之，尤如在爱的怀抱中成长。而后，通过分析人物性格、回顾经典片段、发表各自独特的观点等，学生读书、品书的氛围越来越浓，大家跃跃欲试，读书交流会初见成效。课末，学生们达成共识，爱的教育中，把爱比成很多东西。 “爱是什么？”不会有明确的答案，但我们知道“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑大到捐献骨髓、献血、帮助希望工程关于课外阅读的教学，要学习的还有很多很多。标签： 杂谈爱的教育课外阅读指导课教学设计 温 洁教学目的：1.让学生在好书推荐活动中认识爱的教育一书。2.深入激发学生阅读爱的教育的兴趣。教学重点：在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导
