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天津市 南开区艺术小学 刘吉美 第七期语文作业我认为应该充分利用图画书教学资源。图画书通过生动、直观的图片向孩子们传递一个个美丽的想象，表达着一个个丰富的故事。这种表现形式，与儿童易于接受新鲜事物，对求知世界充满着无穷想象相关联，使得阅读过程与儿童接受、理解事物的过程一致，符合儿童认知的规律，对于儿童知识增长有正迁移作用。此外，形象性的图片和生动的故事，可以极大地激发学生阅读的热情与兴趣，增加儿童学习的积极性和主动性，可以调动其参与精神和探究意识。图画书作为一本书，自有其结构与情节。由于创作者的风格各异，叙事的语言、表现的角度、绘画的技巧和风格也不相同。作为低年级段学生的课程资源，图画书的叙事性往往能引领学生走进图画书，走进作者的想象世界。同时作为整书的阅读，可以增加学生的阅读成就感。有研究表明，现在的中小学生对于阅读普遍有畏难情绪，可见教师不应仅仅停留在局部的几张有创意的图片上，而是从整体意义的角度进行的思考，感受故事的整体构思。作为叙事性的作品，其叙事的语言和结构，包括其故事情节和人物形象都是小学生乐于探究的内容。
