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1、1比喻： 运用了比喻的修辞手法，将 比喻成，生动形象地写出 了 +对象+特征/特点，表达了（谁,什么样的）（哪些）感情/之 情。 议论文中，使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。2（比拟）拟人： 运用了拟人的修辞手法，赋予以人的情感或动作/把或使 人格化了。生动形象地写出或描绘了 （ 什么做 什么的 什么态/春天到来时小草生长的可爱姿态/果树 之花争相斗艳的姿态/胡杨与霜风和沙尘抗争的姿态）特点/情态/ 形态/姿态，表达了作者（谁,什么样的）（哪些）感情/之情。3排比：运用排比的修辞手法，（强调了/生动形象地表现了+对象+特 征/特点）（表达了谁 之情）+ 用排比写人，可将人物划画细致
2、。 用排比叙事写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚 描写细腻、形象生动之效。 运用排比说理，可收到条理分明的效果，可将道理说得充分透 彻。 运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。 a语调铿豚句式整齐；b增强语气语势；。使条理分明；d节奏和谐，感情洋溢，富有气势；f句式整齐,音律和谐，气势如虹；g突出情感，增加表现力；h有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表 达效果和气势，深化中心。4对比： 加强文章的艺术效果和感染力，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。 运用对比手法，把XX和XX进行对比，突出/强调了 +对象+特性，（有时还表达/抒发了谁 之情）5夸张：运用了夸张的修辞手法，强
3、调/突出（特点/特征）， 使（什么形象）更加鲜明，给人印象深刻 强调语气，烘托气氛，引起读者的联想与引起读者丰富的想象和强烈共鸣 启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。6设问：运用了设问的修辞手法，弓I出/强调（提问的内容），弓I起读者思考和注意，吸引读者阅读兴趣，（自然地引出下文）。 提出问题，引起读者思考； 有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过 渡作用; 在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说 理，能使论证进一步深入，脉络清晰。7反问： 运用反问的修辞手法，更有力地强调（把反问句改成陈述 句）,加强语气，弓1起读者思考，（激发读者感情，加深读者印象， 增
4、强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调）。 运用反问，加强语气，意思是说（改成陈述句），强烈地表达 了（什么）之情。8反复：运用了反复的修辞手法，加强了语气，突出的表现了（句 子描绘的内容），强烈表达了 之情。9对偶：运用对偶，【高度概括了（抒发了、写出了）】整齐匀称， 节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。10弓|用: 通过引用 的（名言或警句或资料等），使表达的内容增强说服力。 说明文、记叙文：既形象地描绘了，又使文章充满诗情画 意,趣味盎然。 议论文：增强说服力，使论证更加充分。常见写作手法（表现手法）泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。1、对比。包括烘托（红花衬绿叶，烘云托月，众星捧月、反衬（以反衬正，以有衬无，以动衬静，以虚衬实。正反对比。抑扬 褒贬对比）。作用：都使文章主旨表达更加鲜明。2、托物言志、借物喻义、象征作用：含蓄委婉地表达中心。3、设置悬念作用：加强表达效果，吸引|、感染读者。散文中的表达方式及其作用 一般来说，散文以记叙为主，但同时采用描写、议论、抒情等多 种表达方式。(1) 描写的作用：散文中的描写主要包括景物、人物描写等。(2) 议论的作用：散文中的议论，往往是揭示文章主题，或和抒情 结合在一起，表达作者的思想情感。(3) 抒情的作用：抒发作者的思想情感，渲染气氛，服务于文章主 旨，深化主题。
