《乘法估算》（人教版）

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1、?乘法估算?人教版?乘法估算?人教版教学内容：人教版教科书第46页例三、练习十二第1-3题。教学目标：1、使学生掌握乘法估算的方法 ,会进行两位数的乘法估算。2、培养学生的估算意识 ,归纳概括、迁移推理的能力 ,以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力。3、培养学生学习数学的兴趣 ,自主探索、勇于尝试的勇气 ,感受数学与生活的紧密联系 ,激发学生热爱数学 ,学好数学的情感。教学重点：掌握估算的方法 ,会进行两位数的乘法估算。教学难点：正确进行估算 ,培养学生的估算意识。教具准备：电脑课件。教学过程：一、生活引入我们学校每个学期都举行流动红旗的评比活动 ,那么一个班怎样才可以夺得流动红旗呢？做好事

2、对 ,我们班的同学也做了不少的好事 ,夺得了许屡次的流动红旗。老师把大家做好事的情况编成一道应用题：屏幕展示我们班有68位同学 ,平均每人做5件好事 ,全班同学大约做多少件好事？指名口头解答。思想教育：一个人做的好事很少 ,但很多人都做好事 ,那么好事就变多了。但如果做的是坏事呢：屏幕展示我校有1825名同学 ,平均每人丢弃3件垃圾 ,全校同学大约丢弃多少件垃圾？指名口头解答。思想教育：一个人丢的垃圾很少 ,但是如果每个人都不讲卫生 ,乱丢垃圾的话 ,那么我们就只能生活在垃圾堆里了。二、尝试讨论屏幕出示一位下岗工人 ,播放一段录音：我原是一名工人 ,下岗以后做起了生意 ,明天我打算购进52箱苹

3、果 ,如果每箱苹果38元 ,那么我大约需要准备多少钱呢？引出问题：一箱苹果38元 ,买52箱大约需要多少钱？指名列式。比拟算式与复习1、2算式的异同。根据学生答复 ,板书课题：两位数的乘法估算。小组讨论两位数的乘法估算算法。三、交流归纳小组汇报。并指名上黑板板演本组的方法。把各组的方法与精确值相比拟 ,选出最正确的一种 ,归纳算法：板书第一步：求出两个因数的近似数。第二步：把两个近似数相乘。四、稳固练习象刚刚的问题 ,是发生在我们生活中的 ,解决这些问题可以用到估算。那么在我们的生活中 ,还有哪些问题也可以运用估算来解决呢？小组讨论。汇报讨论结果。老师这里也有一些可以运用估算来解决的问题：1、

4、一套学生桌椅53元 ,学校要给四3班买68套 ,大约要花多少钱？2、我们学校有29个班 ,平均每个班有63人 ,全校大约有多少人？3、学校每月节约电费17元 ,一年大约可以节约电费多少元？4、小丽每分钟步行51米 ,1小时大约走多少千米？分小组完成 ,每组指定一个代表上黑板解答 ,本组同学可以帮助。最后评出最正确的合作小组。五、质疑提高1、这节课学习的是什么内容？2、怎样进行两位数的乘法估算？3、关于两位数的乘法估算 ,你还有那些问题没弄明白？练习：1、用估算的方法 ,检验下面各题算得对吗？4752=3414 6951=29922、一本书有50页 ,每页排23行 ,每行26个字。这本书大约有多

5、少万字？3、说出下面哪些内容是估算？1全世界的人口有52亿。2这辆公共汽车上大约有40人。3我们班有68名同学。4在跳绳比赛中 ,东东跳了98下。5小红3分钟能写85个字。4、扩展题：一箱苹果32元 ,买52箱大约需要多少钱？先估算 ,再算出精确值 ,把两个结果比一比 ,你发现了什么？六、课堂作业练习十二1、2、3七、板书设计两位数的乘法估算与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。第一步：求出两个因数的近似数。教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。第二步：把两个近似数相乘。 /