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2、，让学生当班级的小主人。让每一个孩子都在班里找到自己的岗位，让人人都有事做。现在，我们班的每一个孩子都找到了自己的岗位：班长、体育委员、学习委员、文艺委员、生活委员、图书管理员、小组长等，每个“官”都有几个委员辅助工作。每一个孩子都把它当做一种责任，都能够尽全力把工作做好。三、给后进生提供表现的时机我认为：学习、生活中对后进生主动要求做的事，教师要尽量满足他们，让他们成为成功者，享受一些成功者的喜悦。比方对他们降低难度提问，让他们担任班干部，让他们帮老师做些力所能及的事，让他们担任课代表等，这样就会使后进生有自我表现的时机，从而增强他们在各方面都进步的愿望。旭旭是我班的生活委员，他虽然学习成绩
3、不太好，但责任心却很强。负责每天为同学们提水喝。每天，这个细心的小男孩都会给学生把水凉好，甚至有一次生病没来，居然和妈妈说：妈妈，今天我没去学校，有人提水吗？同学们能喝到热水吗？真是个有责任心的好孩子！第二天他来上学了，我对他说：旭旭，你总算来了，昨天你不在，水都没人提了！你的职位太重要了！孩子脸上迅速绽放出了灿烂的笑容。四、多表扬，少批评表扬的力量是无穷的。每个学生都希望得到老师、同学的信赖、赞扬，后进生也不例外。后进生在转化过程中会犯老毛病，适时，教师的批评应把握分寸，循循善诱，不要一棍子打死。在教育工作中密切注意后进生的言行，寻找他的每一个闪光点，适时适度地进展表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，使他们记忆终生。班级管理工作任重而道远，我们还要在摸索中不断前进。
