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1、小学课改义务总结一年来，我校坚持以教学义务为中心，细心深造落实上级文件精神，以重实际，抓特点，务虚效为教学义务的根起源基础那么，以培育老师创新精神跟实践才干为重点，以新课程革新为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学革新，细心落实课程计划，落实教学常规，落实教学革新办法，抓好教学监控，大力推进素养教育，单方面提高教学质量，从而加速了黉舍开展。一、加强深造，树破新的理念1、为了单方面推进课程革新，必须完整修改教师旧的教学不雅观点。我校特不注重对教师的培训义务，大力结构教师细心参与各种培训、在这一学期里，我校芦小妞教师，杨翠萍教师到郑州参与了世界小学语文精英论坛不雅观摩课活动。不断提高教师的教研水平
2、跟教学才干。其次，充分使用黉舍现有的现代化教诲伎俩，结构教师听专家讲座，看专家教学实录，并对自己的教诲教诲教学过程停顿经常性的反思。通过一系列的深造，使我校教师见解到新课程革新既是挑战，又是机遇，并将一轮课程革新视为一次忧伤的历史时机，将实践联系到理论教学义务中，约束思想，更新不雅观点，丰富知识，提高才干，以全新的素养结构接受新一轮课程革新浪潮的“洗礼。2、通过深造新的课程标准，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教诲者适应幻想，而是革新、创破新的幻想，培育出有制作才干的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学不雅观点的共识。确破了“所无为了人的开展的教学理念。树破“以
3、人为本，育人为本的思想。树破学生主体不雅观，贯彻夷易近主教学思想，构建一种夷易近主调跟的师生关系，尊崇老师品格，尊崇老师不雅观点，成认老师特点差异，相信老师都存在开展潜能，积极制作跟供应称心差异老师深造成长的条件。树破老师开展不雅观，将老师的开展作为教学活动的出发点跟归宿。关注老师情感的闭会，关注老师深造兴趣等非智力因素，注重了老师独破性，自破性的培育与发挥，使猎取知识，学会深造，把持知识跟技能的过程，成为老师丰富情感、完满自我、学汇合作、学会做人的过程。3、加强了教诲的开放性，加强了教学与老师生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中破足课堂而不受课堂范畴，破足学科讲义而不受其限制，善于捕捉
4、现代社会，现代科技，不的学科的知识信息跟最新结果，丰富教学内容，宽敞老师视野，使教学活动不断充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研讨性深造等综合实践活动，为老师营造了深造、闭会的理论情境，创设动手实践、制作的幻想状况，将传统的课堂教学拓展到课堂外、校外，加强了黉舍教诲与社会的亲热联系。二、加强校本培训、提高教师素养提高教师队伍的业务水平是提高师资素养跟教学质量的关键。我们在总结经验的基础上，加强教师团体备课与论课活动，夸大年夜合作交流等，使教师在做中学，在实践中领悟，使教师走上深造中研讨，实践中总结，总结中提高的成长过程。在校内教研活动中，我校制定了语文教研组长李艳利教师，数学教研组长许亮教
5、师。要讨教研组长，每学期初制定好该组教研计划，写好教研活动记录，学期末做好教研义务总结。恳求每位教师在一学期内都要讲一节校边疆下课，教师们互相交流，互相深造，取长补短。本学期，我校共停顿教研活动17次，取得了较好的教研结果。本期作课的教师，均在各方面展示了自己的高素养。教师始终面带微笑，教态亲近、自然、普通话标准，语言准确，富有感染力，教师的范读情况交融，把老师带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅，板书雅不雅观工整、新颖，教态吝啬，驾驭课堂才干强。部分教师计划制作的课件特不好，使用自假设。不的，我校还要充分使用黉舍的远程教诲配备，结构教师深造专家讲座，优秀树范课等，跟校内听课间周停顿。本学期校
6、长听课非常多于30节，主任听课不少于40节，每位教师听课非常多于10节。让教师真实有效的由新课程的傍不雅观者，变成新课改的结构者、参与者，投身到新课程中的革新中，并在实践中寻出其中最关键、最困惑、最有价值的征询题，并在教师中停顿交互式讨论、开放式探究，使教师提高了反思才干，自觉调合教与学的举动，提高课堂的教学效能。三、修改教师的教学办法与老师的深造办法1、深造办法的革新是本次课改的中心之一。不会深造的人将是的新文盲。我校在教学过程中关注老师深造过程跟办法，凸现觉察、探究、研讨等见解活动，使深造过程更多地成为老师觉察征询题、提出征询题、分析征询题、处置21世纪征询题、把持办法的过程。2、新课程向
7、传统的教学办法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的声威者变成老师深造的错误、老师开展的促进者。我们努力营造夷易近主、平等、互动、合作的师生关系，在与老师交往互动、合作交流中与老师心灵碰撞、情感交融中健全老师品格，完满老师特点，促进师生共同开展。四、狠抓教学常规义务，重理论，重实效1、我校树破健全了教学管理制度,加强了黉舍内部各项教学义务的科学管理。对黉舍的授课计划、备课、教学、修正、指导、复习、检验、结果评定等项教学规章制度，做到严峻恳求，严峻管理。同时提出具体的革新设想，以抵达教学管理系统的全部优化。努力提高课堂教学效能。提高课堂教学效能的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极
8、从讲义中开掘出启示老师，培育老师能力的因素，树破教学上的最准确义务点，充分变卦老师的思想积极性，使大年夜部分学生在抑制肯定艰辛的条件下学到更多知识，增才干。2、坚持以老师为主体，以教师为主导，以训练为主线的教学方式，教学中留心充分变卦老师的积极性，爽朗思想。在课堂上，教师要克意创设征询题的情况，积极指导老师对事物停顿分析比较，培育归结综合跟揣摸推理、综合的才干跟使用知识的才干。教师在以老师为主体，细心研讨教法。按照学科的性质跟讲义的特点、老师的年岁特点及班级的理论状况，选择恰当的教学办法，培育老师的逻辑思想才干、语言表达才干，动手把持才干及自学才干。努力改进教法的同时，也留心对老师停顿学法的指导，以学法的优化推进教法的优化。3、积极参与一课多研活动。通过活动，加强教师之间的互相交流、互相了解、互相深造。4、结合我区的教学义务计划，把怎么样指导老师有情感的朗读跟开展走进文本，走出文本的校本教研作为校本教研的重点。“走近、5、留心总结阅历。在这一学期里，我校的教师能按恳求做好教学反思，能积极把实践与实践相联系，无见解的把实践上升为实践撰写成文章。总之，新课改义务任重道远，我们将在实践中不断探究，抑制艰辛，总结阅历，树破课改必胜的决心，扎扎实实做好新课改义务。苏官杖子黉舍2012、1、6
