调号和拍号的认识

《调号和拍号的认识》由会员分享，可在线阅读，更多相关《调号和拍号的认识（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

教学设计模板课题摘要学科音乐学段36年级年级五年级单元教材版本人教板课程名称调号和拍号的认识一、学习内容分析1.教材分析在学生已有的知识基础上，通过教学使学生在教师的引导下，认识调号和拍号，调号是指这道歌的音高位置，拍号：是指一首曲子按怎样的规律去划分节拍，（几分音符为一拍每小节有多少拍）2.学情分析在学生已有的知识基础上，通过教学使学生在教师的引导下，认识调号和拍号， 3.教学目标（含重难点）认识调号和拍号，初步建立音高位置观念，记住节拍的强弱规律，培养学生音准和节奏感。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明调号认识在键盘上让学生直观认识拍号认识以几分音符为一拍每小节有多少拍四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）1.1=C指的是什么？叫调号。是指适合演唱这首歌的音高位置。2. 根据不同的调让学生在键盘上指出(1 do)音高位置。 3.2/4是什么？是指以四分音为一拍，每小节有二拍。五、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等。当学回答一出入时请其他同学补充，或老师用实物键盘让学生认识。备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。