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1、榆中县博雅小学春季抱负课堂教学框架第 1 课 课题名:古诗二首学时数:第1学时教材解读本课是一首七言律诗,描写农村的春天。教学目的.会认“莺、拂”2个生字，会写“诗、春” 这个字。 2.对的、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.通过反复朗读，感受诗中春天的美好情景以及孩子们快乐活泼的形象。预习作业见自学单教学板块个体学习清单第一板块 激趣导入目前是什么季节?你眼里的这个季节是什么样子的？清代有一位诗人她是这样描写春天的,板书题目。【目的3，2分钟】学生思考并自由发言。第二板块自学质疑 1.请同窗们默读诗句,把不理解的字词或句子画出来，想措施解决。2交流，师生共同解决学生提出来的问题，并相机解
2、答学生们解决不了的问题。【目的1,5分钟】学生自读课文,圈出生字。学生交流并解决问题。第三板块 图文结合,初知大意 1指引观测课文插图，说说：你看到了哪些景物？再从课文中圈出有关的词语。2.指名报告,师生评议，完毕课后习题。过渡：小眼睛可真亮!可是孩子们，我们不仅能找、会说,还要仔细品味语言的精妙,把作者对春天那份浓浓的爱意用我们的读与说体现出来，才是真正的读书。请同窗们自由品读诗句，把自己对诗句的理解写在旁边。【目的2,8分钟】观测课文插图并圈出有关词语。报告交流。第四板块 理解诗意，感受情感 1.自由读一读,写一写诗句的意思。2.交流，引导、评价。 (1）指名将诗句意思串联起来说一说,师生
3、共同评议,指引学生把句子说通顺,说具体。(2）引导学生尽量用优美的词语说说诗意，体会语言的美妙。3.齐读全诗。引导:人们读得太好了,不仅读出了热爱、赞美的情感,尚有自己的感受在里面。如果我们能读出古诗特有的韵味,那就是最棒的“读书郎”!听教师读两次,看哪一次读出了韵味，是怎么读的。配乐范读,学生静静地倾听、比较。5.指引读出诗的节奏和韵味。(出示幻灯4:草长/莺飞/二月天,拂堤/杨柳/醉春烟。小朋友/散学/归来早,忙趁/东风/放纸鸢。（）指名读,师生评价。(）接读，师生评价。 （3)齐声朗读，学生自评,教师评价。 【目的3,20分钟】自由读诗。交流说诗句的意思。齐读全诗。配乐读诗。榆中县博雅小
4、学春季抱负课堂教学框架第 1 课 课题名：古诗二首学时数:第2学时教材解读本课是一首七言律诗，赞美春天的柳树。教学目的1.会认9个生字,会写6个字。 2能有感情地朗读、背诵古诗。 3.能用自己的话说说古诗的意思，想象古诗描绘的意境,进一步体会诗人所体现的情感。培养学生自学能力和欣赏美的能力。预习作业见自学单教学板块个体学习清单第一板块 导入新课（一)课前唱歌春天在哪里。（创设快乐的学习情境，调动学生学习爱好。）(二）导入：同窗们，不知不觉中,春天的脚步又近了，这轻快飞行的燕子,吹面不寒的杨柳风，羞红了脸的桃花,柳枝轻摇的柔柳，构成了光彩夺目的春天。你看，这是什么?（出示：杨柳图。)(三）揭题解
5、题:柳树真美啊，唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了,因此写下了这一首赞美柳树的诗咏柳。 （四)欣赏配乐朗读,学生感受古诗节奏。（五)自由读诗，规定借助拼音读准字音。 （六)突显生字，指出这些字是今天所要学习的生字，再让学生读字。【目的2,3分钟】 学生倾听并看课件。欣赏配乐朗读。自由读诗。读字。第二板块 交流切磋，诵读求悟（一)指引学习第一、二句。 .通过预习,你读懂了哪些词的意思,学生交流后回答。（放远看柳树的图片）人们预习得很充足,你们看到柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥。）3多么婀娜的柳树啊,在诗人的眼中,她就像一位什么呢? 4.指名读。教师相机指引：碧玉妆成一树高，万
6、条垂下/绿丝绦。（二)合伙学习第三、四句。 1.和同桌一起读三四句。多读几遍,读出感情。2.学生自读。 出示第四句诗，体会用“剪刀”来比方“二月春风”的精妙之处，一树碧玉，万条绿绦和数也数不清的细叶，本来是二月春风的杰作啊!继而体会作者对春天的爱慕之情。 指名读,相机提问:你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。 （三)小结：这棵柳树多美啊，它长得又高又绿,树上垂下无数的柳条，它的叶子细细的，多么惹人爱慕啊！该用什么样的语调来读这首诗呢？(四）过渡:通过刚刚的交流,我们可以懂得诗人是用什么措施来写出柳树的美呢。(边听配乐朗读边想象一下这首诗的意境。)【目的3,10分钟】学生交流报告。
7、看图想象。思考交流。合伙学习。边朗读边想象。第三板块 分组活动，熟读成诵 师：人们都喜欢这首古诗,请同窗们想一想，你喜欢用什么样的措施来发明、体现这首古诗,告诉教师,好吗? （一)教师根据学生的建议提成四组：朗读组、表演组、图画组。根据自己的爱好自由选择小组。(二）学生分组讨论、创作表演。（教师巡回指引，启发学生开阔思路。)(三)分组展示表演。1诗朗读组；2.表演组;3.图画组；4.写作组。 (四）师:刚刚同窗们都运用了自己喜欢的方式来体现了这首古诗，我觉得人们都做得非常好,回家后把你们的作品展示给爸爸妈妈,好吗？【目的3,分钟】分组展示。第四板块 总结写法，拓展学习（一）你还懂得哪些歌颂、赞美其他事物的诗？(二)拓展学生课外学习,并收集歌颂、赞美事物的诗。(三）作业:画一幅春景图。【目的，10分钟】自由读诗。齐读全诗。教学反思
