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1、北师大版五年级下练 习 三教学设计五1 余露露 教学目标：能力目标：培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题能力。知识目标：提高分数乘法计算速度和正确率，并能正确计算，解决实际问题。情感目标：培养学生愿意交流合作，喜欢数学情操，感受数学来源于生活，体验成功欢乐。教学重点：解决实际问题。教学策略：在小组间交流合作根底上，提高计算能力和计算速度。教学准备：一张纸 多媒体课件 展台教学过程：一、导入新课。同学们，我们前面学习了分数乘法应用，这节课我们进展练习一下二、实施目标1.举两个例子说明，6 可以解决什么样实际问题？结合分数乘法意义 让学生多表达 多举例2.画一画，涂一涂，算一算。31655221
2、5221513615185引导生结合学具 拿出一张纸折一折，涂一涂，找一找，说一说并再全班汇报 教师及时地评价3.在圆里填上“或“，说说你是怎样想。先让学生回忆分数乘法和分数出发计算法那么，然后独立计算，全班订正，针对错误，重点讲解。用做游戏方法，将学生分成两组，进展对抗赛，看那个小组作又对又快，教师计算时间，看学生速度和准确率。4、结合分数生发算理，能又快又准解决分数乘法5.写出下面各数倒数。101进一步明确：求一个数0除外倒数，只要把这个数分子、分母调换位置。特别在求、0.01倒数时，引导学生结合小数与分数意义，先把化为 ，再去寻找十分之一倒数，即10。0.01倒数，同理，让学生自己找，并
3、全班交流。6.淘气家买来一桶食用油，每天做菜约用这桶油 ，6天大约用了这桶油几分之几？还剩几分之几？7.笑笑攒了35元零花钱，她拿出其中 捐给地震灾区希望小 学。笑笑捐了多少元？第6、7、8题，引导生找出整体，用分数乘法解决。并追问这道分数乘法表示什么含义。9.画一画，算一算。(1)一支牙膏用了10天，大约用去总量个 。过了半个月，又大约用去了剩下 。这半个月用去是牙膏总量几分之几？组织学生画一画，涂一涂，分别找出整体，以及相应局部。第2小题，同理，引导生找出整体单位“110、引导学生结合打折，寻找现价与原价关系。结合生活，应用数学。11、小小水果店四种水果现共储存40kg。占水果总量的几分之
4、几橘子桃苹果梨水果种类 小小水果店四种水果储存量？528310181请你提出两个数学问题，并尝试解决。这是一道开放性问题，课堂上，让学生多问，全班同学解决。创设比一比“谁反映最快，在有趣味活动中，进一步把数学应用于生活实际，感受到学习数学实用性。12、同样，引导学生仔细读题，寻找相应整体单位“1，并能结合分数乘法加以解决，学会利用画图策略，直观地理解。13.不计算，判断下面哪个算式结果在和 之间，与同伴说一说你理由。3113126532651112小于1积会小于 ，31不在 和 之间。3165大于1积会大于 ，65小于1积会小于 ，65积会大于 ，31大于21在 和 之间。3165在讨论过程中
5、，进一步地锻炼学生地估算意识。掌握一个分数乘一个真分数或1或乘一个不为1假分数，积大小与乘数地关系。14.从上海到武汉的水路长约1100km。一艘客轮从上海港开往武汉港，已经行驶了全程的 。(1)在图上标出此时客轮的大致位置。(2)此时客轮行驶了多少千米？(3)此时客轮离武汉港还有多少千米？武汉港上海港进一步加强学生把数学应用于生活意识，培养学生估算意识，学会寻找整体。结合分数乘法解决相应知识，进一步感受到生活与数学地联系。15.张庄农民2021年人均收入比2021年增加了多少元？结合条形统计图，学会从图中寻找信息，知道是比谁增长了，寻找整体，结合示意图，寻找多出局部。也可以引导学生画图，去感
6、知两者之间关系，并尝试解决。并结合ppt，介绍“胡夫金字塔，感受古代文明魅力与智慧。三、教学反思这是一堂分数乘法练习课，分数乘法如果从数学应用角度来看，学生只要能从具体实际问题中判断两个数据之间存在相乘关系就可以了，而这个相乘关系在本单元有了新拓展，即“求几个一样加数和、“求一个数几倍是多少和“求一个数几分之几是多少。要结合具体情境具体分析。让学生经历涂一涂、画一画、算一算、说一说过程，在探究过程中，让孩子们形成一种“知其然更要知其所以然学习态度，获取一种学习能力，为学生可持续开展打根底。充分利用直观示意图，寻找出整体与局部关系。给学生提供动手时机，充分借助图形语言，将抽象变直观。结合分数在生活中应用，培养学生估算意识，学会结合数学知识解决实际问题，明白每一步骤意义，多让学生表达，学生在自主表达过程中逐步积累原始体验，再通过教师适度点拨，提升学生数学思维。取得不错学习效果。
