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1、 如何让学生在小学语文课堂上快乐的学习 多年以来，人民教师一直在努力创造愉悦的学习环境兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣, 学习就会积极主动, 学得轻松而有成效。主要在于教师如何引导学生,只有对学生适当的倾入关爱才能拉近与学生的距离，从而为学生创造一个愉悦、轻松的学习环境。最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。语文教学应该怎样去激发学生的兴趣呢? 下面就对如何让学生在小学语文课堂上愉悦、轻松地学习做一些探讨。一、 创设各种情境, 激发学生的学习兴趣课程改革的今天, 应多方面激发学生学习的兴趣,挖掘学生兴趣的潜在因素。做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力, 激起学生的兴趣, 使他们很快进入
2、 “最佳学习状态” , 这是上好课的第步。1. 教师应成为教学活动的组织者, 引导者与合作者。教师的角色便是调动学生主动思维和主动参与的积极性。因此, 教师应根据学生的认知规律创设条件,引导学生主动学习、 探究, 成为学生学习过程中的组织者、 引导者和协助者。例如 翠鸟 文第三自然段是写翠鸟行动的敏捷, 这一段学生较难理解。教师可设计这样个问题: “从哪些地方看出翠鸟行动的敏捷?” 学生很快找出 “难以逃脱” 、 “锐利” 、 “像箭一样飞过去” 、 “叼起” 等词句, 但不一定能找出 “只有苇杆还在摇晃, 水波还在荡漾” 这样的关键句子。此时, 通过演示翠鸟钓鱼的情景, 使学生如身临其境,
3、看到翠鸟活了、 飞了, 动作是那么敏捷。教师顺势提问: “苇杆的摇晃和水波的荡漾持续的时间长吗? 翠鸟到哪里去了?” 学生茅塞顿开,理解了句子的含义。再反复朗读课文, 品味作者用词的准确、 生动、 精炼。2.教师要关注学生个体差异, 让每个学生得到全面发展。尊重学生、 面向全体学生是激发学生学习兴趣的重要手段。想激发学生学习语文的兴趣, 就必须面向全体学生, 尊重学生, 做学生信赖、 喜欢的老师, 这样才能引起学生的兴趣。如: 上课时应用循循善诱的语言启发学生; 学生回答问题, 教师应用期待的目光看待他们。回答错了既不能讽刺, 这样会伤害学生的自尊心, 也不能不加理睬, 而是耐心的引导这些学生
4、, 使之正确的回答完毕, 再予以肯定。这样, 学生体会到探索成功的喜悦, 激发了学习语文的兴趣, 增强了学习语文的信心。3.营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。教师必须相信学生有潜在的尝试能力，对学生的探索活动要充满信心, 循循善诱。创设师生心理相容的课堂气氛,使学生感到老师既是师长, 也是最可亲近, 可以与之交心的朋友。一般情况下, 上课半小时以后一些学生因为端坐时间较长, 感觉不太舒服, 导致精力的分散和课堂效率的下滑。有经验的语文教师会不失时机地让学生站起来模仿一个动作, 齐诵一句口号, 分组朗读一组对话等。在课堂上, 我发现坐在最前面一个学生似乎有点不耐烦, 就急中生智地请他上台表演
5、了一个节目: 课文中描写老鹰飞翔的一连串动作。我配音朗读, 他依次表演, 学生的精彩表演赢得听课师生的热烈掌声。一个随意的安排, 竟成为一个亮点!4.运用多媒体, 调动兴趣。卢梭说: “教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 ” 电教手段具有形、 色、 光、 画的独特效果, 鲜明的表现力和直观的形象性, 最能调动学生的多种感官, 唤起其浓厚的学习兴趣, 使学生不知不觉的进入教学内容之中二、对教学内容与教学方式进行重新审视是让学生愉悦、轻松学习的前提无可厚非的是教科书是教学的基本内容，但是语文资源却是无时不有，无处不在，而且会不断再生，作为一名有思想的语文教师，应该要有善于开发语文资源的意识、对包
6、括教科书在内的语文教育资源进行再开发，将精华传授给学生。比如在上课的时候善于引进相关文字、音像资料，特别注意的是要在适时、适当地结合课文进行补充阅读，应该课后适当拓展、延伸，或引导进行实践活动。只有逐渐改变“以教师为中心”的教学方式，才能让学生对教师的“威严”有所放松，这对于学生在小学语文课堂上愉悦、轻松的学习很有帮助。新课程理念倡导“要构建自主、开放、探究的学习方式”，这就要求教师认识到学生是学习的主角，教师只是一名引路人，在教学中应该凸现学生主体的地位。在课堂上充分发挥学生自主互动，让他们的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑大胆的去辩论，鼓励他们自己通过讨论去寻求答案，自己有这样学生才会感
7、受到轻松与愉悦，才会对语文科产生更加浓厚的兴趣。三、调动学生学习的积极性让学生快乐的学习教师要根据教学内容精心设计课题的引入，要在短短的45 分钟的课程变成知识奥秘探索的活动。比如在讲授五彩池一课，我会事先问同学们你们知道“五彩池在哪里？谁能说出五彩池有哪些彩？谁能说说为什么池水是五彩的呢？”这样就很容易引学生寻找解题的答案，由此学习变成一种主动而不是被动，也为这堂课奠定了良好的基础。学生学习的气氛比较浓烈，轻松、愉悦的教学氛围自然而然就会形成。教师的可以求新对调动同学学习的积极性也大有帮助。好奇心是每一个小学生突出的心理特征，如果老师在每节课都是千篇一律，学生肯定会没有兴趣学的，在上语文课的
8、时候没必要每堂课都作者介绍、时代背景、划分段落、归纳中心、总结写作特点等等，完全可以结合教学内容采取灵活多样的教学方法，求新求奇。想让学生在愉悦、轻松的气氛中学习就要求教学方式离火，让学生在学习过程中感到有新意，教师可以使每一堂课都有新意。比如讲话剧的时候不妨演一演；讲诗歌不妨举行个朗诵会新的方式可以引起学生浓厚的学习兴趣。要想让学生愉悦、轻松的学习，这不仅要营造和谐的氛围，建立良好的师生关系，也需要对教学内容与教学方式进行重新审视，找出可以调动学生学习的积极性的各种因素。这是一个系统性的工程需要教师周全考虑，只有充分准备才会真正实现让学生让学生愉悦、轻松的学习。总之, 只要我们巧妙运用各种方法和手段, 就能激发学生的学习兴趣, 促使他们产生强烈的求知欲, 达到事半
