【热门】幼儿园教案范文7篇

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1、【热门】幼儿园教案范文7篇幼儿园教案 篇1 活动目的： 1、通过祖辈家长参加幼儿的买菜活动，充分发挥祖辈家长的主动性； 2、增加家园互动，提升祖辈家长的训练理念。 活动预备： 祖辈报名参与活动、每名幼儿带一元零钱等。 活动过程： 一、发放义工活动通知单 二、 家长来园活动 1、介绍本次活动的目的与意义，感谢家长义工的参加。 2、布置任务： （1） 去菜场路上留意平安； （2） 进入菜场后先观看，关心幼儿熟悉各种蔬菜； （3） 关心幼儿用一元钱买到自己喜爱的蔬菜； 3、 去菜场买菜 分组合作，老师参加指导。 4、沟通共享 买了什么菜，怎么买的？ 活动反思： 本次活动特别胜利，家长很早就来到了班级

2、，爷爷奶奶们虽然年纪大了，但是想到要和自己的孙子、孙女们一起学习、活动，浑身都布满了活力和热忱，在活动中的制作很有创意。 菜场里，孩子们仔细的选择着，认真的询问着。爷爷奶奶更是想孩子们具体的介绍每一种蔬菜的菜名，指导孩子们如何选择，如何还价等。 虽然只是短短的一个小时，然而孩子们与爷爷奶奶们却是体验了无限的乐趣，祖辈们更了解孩子们在学校的日常活动，孩子们学到了许多蔬菜的学问、积累了买菜的阅历，在师幼互动、家园互动中获得了进展。 通过这次活动让祖辈家长对幼儿园的活动有了更进一步的了解，很多家长都表示，今后会常常参与类似的活动，由于都是为了我们的孩子。 幼儿园教案 篇2 活动目标： 1、引导幼儿运

3、用各种点、线、面来设计装饰奇怪的房子。 2、感受创意绘画的乐趣。 活动预备： 录音，ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。 活动过程： 一、身边的房子 价值分析：通过回忆、讲解并描述，让幼儿初步了解房子的不同风格。出示“房子”两个字，这是什么字？你观察过怎样的房子？ 小结：原来啊，房子是各种各样的，有的是有的是还有的是真美丽！ 二、PPT：奇怪的房子 1、刚才小伴侣说的只是众多房子中最一般的一种，我的好伴侣去世界旅游时，拍下了一些奇怪好玩的房子，你们想不想看看呢？ 2、观看奇怪的房子课件。 3、观赏时，师问：你最喜爱里面的哪座房子？为什么？ 小结：在我们的生活中有这么多造型独特的房子

4、，它们的房顶、门、窗的外形各具特色。 三、设计奇怪的房子 价值分析：在观赏各种房子的基础上，发挥自己的想像，设计出心中的房子。 1、师：今日有一个神奇的小客人，他想请我们班小伴侣帮个忙，我们来听听他需要什么关心？（老师播放录音） 2、过度：你们情愿关心艾克设计将来的房子吗？ 3、你想帮艾克设计什么样的房子？有什么奇怪的地方？ 小结：小伴侣设计的房子这么奇妙，有，有还有，真特殊！它们都有门、窗、墙和房顶。 四、幼儿创作绘画 1、出示老师设计的房子：我也帮艾克设计了一座房子，猜一猜,为什么我要设计这么一座房子？ 2、这里有两座房子，你喜爱哪座？为什么？ 要求：请小伴侣设计房子的时候，也要向老师一样

5、，用粗细不同的线条,大小不同的块面把房子装饰的美丽一点哦！ 3、幼儿想象设计将来的房子。 五、作品展现 价值分析：通过评奖活动，激发幼儿的爱好。 幼儿园教案 篇3 主题名称：奇妙的翅膀 主题结构：这个主题共有八个活动 包括：漂亮的孔雀、丑小鸭、小孔雀穿花衣、小苹果树请医生、小鸽子、小鸟和牵牛花、大飞机小飞机、假如我能飞。 主题内容：当幼儿看到鸟儿在天空中自由飞行的时候，经常喜爱用眼睛捕获着鸟儿飞来飞去的样子。他们还常常地向家长和老师提出这样的问题：鸟儿为什么会飞?它们还有什么特别的本事吗?自己怎样才能像鸟儿一样在天空中飞行?这些都在吸引着幼儿去了解、发觉其中的隐秘。在这一主题中，我们围围着鸟儿

6、飞机飞人设计了一系列的活动，让家长和幼儿一起搜集鸟类和飞行的资料，让有条件的家长可以带幼儿参观飞禽馆、飞机场，关心幼儿获得挺直阅历;幼儿在各种活动和嬉戏中还可以感受鸟儿给人们生活带来的乐趣;飞机的奇妙以及给人们的生活供应的便利等，他们还将绽开想象，想象着自己有了一双奇妙的翅膀 活动目标 1、了解孔雀的形状特征和生活习性。 2、学唱金孔雀轻轻跳。 活动预备 1、挂图漂亮的孔雀，幼儿用书第2册第26页。 2、金孔雀轻轻跳歌曲碟片 3、孔雀头饰 活动建议 1、出示挂图导入，了解孔雀的形状特征和习性。 (1)引导幼儿观看孔雀尾羽翎羽的样子。 (2)请幼儿仿照孔雀梳理羽毛、展翅开屏的动作。 2、观赏歌曲

7、金孔雀轻轻跳 引导幼儿感受傣族音乐的温柔美丽，激发幼儿学习歌曲的欲望。 提问：小伴侣你听了这首歌有什么感觉?歌里唱了什么? 3、学唱歌曲 (1)老师示范演唱。 (2)幼儿学唱。 4、创编动作 师生一起戴头饰边唱歌曲边做动作启发幼儿自由仿照孔雀动作老师示范引导幼儿学习手部动作冠形 幼儿园教案 篇4 活动目标： 一理解儿歌内容，能初步有节奏地朗诵儿歌。 二初步识字：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。 三通过活动萌发初步的移情意识。 活动预备： 一相关图片四幅，分别表现小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜。 二兔子卡片四张，萝卜图片46碗。 三相关字卡：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。 活动过程： 一引

8、题。 1师：“昨天刘老师到小兔家玩，给小兔拍了几张照片，请小伴侣一起来看一看，说一说照片上的小兔在干什么？” 2引导幼儿依次观看五幅图片，并说说小兔在干什么？老师依据幼儿回答进行小结。 3师：“那让我们请出小兔子，让它自己来告知我们好吗？我们一起说小兔子，快出来。 4出示一张小兔。 二理解儿歌内容。 1老师扮演小兔指着第一张照片说：“这张照片是我在拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔。” 2师：“刚才小兔是怎么说的？”请幼儿学说，老师同时出示字卡：拔。 3师：“那拔萝卜的动作是怎么做的，谁来做一下？”请幼儿表现动作并结合念儿歌句子。 （小兔依次介绍图片，老师结合字卡和幼儿跟读、动作创编引导幼儿理解内容。方法

9、同上） 三学念儿歌。 1师：“老师把这五张照片的内容编成了一首好听的儿歌，给它起名字叫：萝卜谣。（出示字卡：萝卜谣，引导幼儿跟念） 2老师示范念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜） 3幼儿依据照片提示念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜） 4师生加动作念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜） 四念儿歌炒萝卜。 1师：“咦，小伴侣看看，小兔一共炒了几碗萝卜？今日有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔图片），小伴侣想一想，三碗萝卜分给三位客人够不够？小兔自己不是没的吃了吗。谁来帮忙念儿歌，让小兔再炒几碗萝卜？ 2请个别幼儿念儿歌（念一次贴出一碗萝卜）。 3师：“我们多念几次儿歌还可以把萝卜送给爸爸、妈妈和自己

10、的好伴侣呢？让我们加油吧。”再请幼儿念儿歌，念完后赠送一碗萝卜。 五活动结束。 师：“我们小伴侣相互念儿歌炒萝卜吧！” 附儿歌： 萝卜谣 拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔， 洗萝卜，洗萝卜，洗洗洗， 切萝卜，切萝卜，切切切， 炒萝卜，炒萝卜，炒炒炒， 吃萝卜，吃萝卜，吃吃吃 幼儿园教案 篇5 一、概述与目标 本活动是一个试验、观看、探究发觉的科学活动。幼儿通过观看盐溶解到水里及蒸发、结晶的过程，了解使盐结晶的方法，感知盐的结晶现象，进而探究盐结晶过程中水变成水蒸气的过程，感知水的三态改变现象。 二、活动预备预备 食盐、小玻璃罐、钉子、细绳、汤匙、小木条、一杯盐水、一杯淡水。 三、内容、活动形式与方法本活

11、动分两部分： 1观看盐的结晶 2探究盐结晶过程中水到哪里了。 （一）做一做，看一看，盐水变成了盐。 1. 尝一尝出示一杯盐水和一杯淡水，让幼儿品尝，说说它们的不同味道，知道水咸是由于水里有盐。 2. 做一做 （1）在小玻璃罐中装满热水，一次放入一汤匙盐并加以搅拌，使盐水全部溶化。反复这样操作，直到盐不能再溶化为止。（2）在细绳一端绑上重物（如钉子），使之垂直浸入盐水中，另一端系在小木条中间，把小木条横放在罐口上，然后把罐子放到阳完下。 3. 看一看 （1）请小伴侣每天观看，看罐子里水位的改变，并在罐子外用彩笔做标记，直到水完全蒸发掉为止。 （2）观看绳子的改变，细细的绳子上出现了很多白色的东西

12、，尝起来咸咸的。 （二）想一想1罐子里的水跑到哪里去了？试验观看水蒸发为水蒸汽的现象。 （1）引导幼儿观看热水中冒出的热气。 （2）试一试，把一块玻璃罩在热水杯上，引导幼儿观看玻璃上形成的水珠。 沟通争论：水变成水蒸气，遇到玻璃，又变成了水。小结：罐子里的水蒸发成水蒸气，跑掉了。 （在争论时，引导幼儿回忆冬天嘴里呼出的气体，水开时壶上冒出来的热气，冷天房间玻璃上的水珠等。） 2试一试，想一想，绳子上的白块是什么？探究问题： （1）水到哪里了。 （2）绳子上怎么会有盐。在组织幼儿观看盐结晶的过程中，老师引导幼儿同时把盐水滴在镜子上，等水蒸发后，让幼儿观看镜子上留下了什么。（引导幼儿尝一尝，再用放

13、大镜观看盐的结晶体，并把观看到的盐晶体画下来。） 四、活动建议 1. 本活动也可用糖水代替盐水，再做一次相同的试验，制作糖的晶体，并在放大镜下观看糖的晶体。 2. 观看活动应选择在阳完下温度高时进行。温度越高，蒸发得越快，盐结晶得也越快；盐水的浓度越大，绳子上结晶的盐越明显。 3. 夏季气温高时，蒸发时间需35小时，就可看到结晶的过程。 4. 本活动可与水的三态组成系列活动，以探究问题水跑到哪里去了为线索，使幼儿通过试验观看活动探究发觉水蒸发的科学现象。 幼儿园教案 篇6 教案一：小雪人去哪儿了 活动目标： 1、启发幼儿依据画面，清晰的交代事情发生的挨次，并理解雪人不见得缘由。 2、鼓舞幼儿大胆讲解并描述雪人的形象，进展幼儿口语表达力量。 3、是幼儿对冬天的特征有进一步地了解。 活动预备： （最好在雪后上此课）图片一套。 活动过程： 1、出示图片，让幼儿认真观看后，老师提问： 指图一：图片上有谁？他们在干什么？堆了一个什么样的雪人？ 请幼儿分别回答以上问题后，由个别幼儿连贯讲解并描述图一内容。