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1、2023 心理健康教育工作计划七篇心理健康教育工作计划精选篇1为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的中小学 心理健康教育指导纲要，本学期我校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教 委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组 成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心 理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。二、主要工作目标1、坚持以学生为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理 论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进
2、他们的身心全 面和谐地发展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性 和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向 上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅 导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。三、具体做法：（一）健全组织机构1、心理健康教育在学校的教育教学工作中日益重要，应结合学校发展需要 建立了一支强有力的心理辅导队伍。具体由德育副校长和学校政教处管理，由专 职心理老师担任心理辅导室专职辅导员，另设
3、兼职心理辅导员、班级心理委员这 样一个多层心理健康教育网络。兼职心理辅导员由班主任老师和任课老师组成， 每班设立心理委员，及时联系班主任老师和学校心理辅导老师，有的放矢开展好 心理安全工作，力争把极个别恶性问题消灭在萌芽状态。健全的学校心理教育工作体系，是优化学生心理教育工作的重要组织保障。 我校由心理教师具体负责，并扩大到班主任，实行组合多元化，各人员根据自身 特长从不同角度、不同渠道开展工作，通过协同努力，实现学生心理健康教育工 作整体优化的目的。2、进一步完善心理辅导室的设施设备，提高辅导室的使用率。如建立“心 语信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和心理老师进行沟通、 预约
4、咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行 个别咨询。3、“班级心理委员模式”是在班级本位心理健康教育方面的新探索。我们 觉得有必要启动“班级心理委员模式”。并对全校心理委员进行培训，主要开展业务培训：心理咨询员培训制度、考 核制度、上岗制度，充分发挥班级心理委员的作用。期末时进行优秀心理委员评 比。4、“心理健康兴趣小组”开展素质扩展活动。“班级心理委员”的工作侧 重于及时发现心理困惑并预防蔓延扩大，而“心理健康兴趣小组”的工作侧重于 学生心理素质的拓展，通过自主活动提升学生自信心、激发潜能、减轻压力、促 进心理素质提升。（二）开设心理辅导活动课 班级心理活动课的开设
5、。心理健康活动课是学校心理健康建设工作的一个重 要方面，本学年学校计划在各个班级开设心理辅导课，根据初中生心理发展的特 点和规律，并结合学校实际情况制定各年级开课计划。（三）开展常规辅导工作1、做好个别辅导。个别辅导始终是心理工作非常重要的一环，准时开放心 理咨询室，按时值班，做好来访学生的接待、咨询以及心理咨询记录和个案分析。2、小团体心理辅导活动，对于问题类似，情况相通的大量个案，可分批在 咨询室开展小团体心理辅导，使心育工作更高效更广泛。如人际困惑团体辅导、 学业困惑团体辅导等。（四）做好心理健康宣传1、以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。“各班板报、广播站”是我校 学生熟悉的宣传阵地，
6、本学期将充分利用现有的阵地宣传心理健康知识。各年段 各班级适当地以心理健康教育为主题，出专题黑板报，扩大影响。2、心理健康教育讲座。讲座是学校心育工作的又一有效手段，可以根据学 校实际和各类学生的实际确定主题，如新生适应、女生青春期心理卫生、初三学 生心理调试等。3、心理网站的完善。校园网是校内师生共享信息的平台，也是呈现心理健 康教育的另一阵地，利用好该资源，让师生更了解心理健康。主要开辟的栏目有： 心理咨询室的介绍（包括组织机构、服务内容、管理制度等）、心理学知识、网上 咨询、心理测试、近期开展活动公告、特色活动展示、健康生活驿站（主要针对 中学生出现的各种心理问题和障碍）、升学心态指导、
7、宣泄室等。4、开展心理健康系列活动。开展心理健康（日、周、月），以活动营造全员 心育的心理健康氛围，活动采取多种形式，如心理漫画大赛、心灵故事征集、心 理剧的创作与表演等。5、配合学校德育处、安全处进行一次校园心理危机干预预防预案。（五）建立学生心理档案1、对每个学生建立心理健康档案。对每位学生进行心理健康状况进行一次 普查。2、建立“特殊心理学生”的心理健康档案。通过发放“特殊心理学生调查 表”的形式，向班主任及任课老师了解情况，做好“特殊心理学生”的摸底工作。 特别是性格孤僻学生、攻击性强的学生和早恋学生的登记建档工作。心理辅导室 有针对性对这些学生加以关注，加强这些学生的疏导，给他们提供
8、支持系统，丰 富他们的业余生活，提高他们的生活情趣。3、对主动要求帮助和关心的学生要做好心理个案记录。心理辅导员应非常 重视学生的心理状态，在空余时间主动关心学生，经常性的找学生聊天，关注学 生心理动态变化。积极配合政教处做好各项调查，如早恋学生调查，单亲离异家 庭学生调查，危机事件预警和上报工作。心理健康教育工作计划精选篇2在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完 善的人格。自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以 人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师教师如何去关爱学生，让自信扎根于 学生的心灵，尤其显得十分的重要。根据学校所提出的“幸福教育”
9、办学理念，我们心理教研组计划在巩固原有 心理健康教育特色的基础上，将加强积极心理学理论在学校心理心理健康教育工 作的作用，深化学生心理健康成长的内涵，丰富学校心理辅导的形式与途径，使 学生在接受心理健康教育的同时，增进其积极体验，促进学生积极人格品质的形 成。_小学心理健康教育教研组教师及学校有志于心理学教育研究的在职教师。 心理校本研修将以积极、规范、实效为重点，进一步规范教学管理和教师教 学行为，提升教师个人专业素质和教科研能力。以“关注学生，回归本真”为主 题，提高课堂教学实效和心理辅导实效，使师生得到和谐发展。1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的 适应能力
10、。2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创 新，追求向上，不畏艰难的健全人格。3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏 差，树立人生理想，并具备个人发展能力。（一）走出去 学习先进的心理健康教育理念，开创从无到有的心理健康教育工作。（二）引进来 请心理学科专家，来校做讲座、报告等形式，扩充教师的理论基础。 心理组教师积极参与学校的“教师百家讲坛”活动。演讲对象为学校积极教 育研修主干教师，演讲内容将突出以积极教育为核心、为主题，通过研修主干教 师的引领、示范，使全体教师的理论和实践均得到一定的提高。4.名师培养对象 教学开放周活动。为了充分发
11、挥名师及培养对象等骨干教师的辐射作用，本学期将继续举行骨 干教师的展示活动，具体针对名师及培养对象的教学开放周活动，规定一位名师 至少开放一节，一位名师培养对象至少开放两节课，每个教研组成员分批去听。 通过名师及培养对象的教学开放周活动，让广大教师在自己学校充分感受新课程 新理念，更为大家提供优秀的课例进行研讨。（三）开展个别辅导和团体辅导。(1)本学期开放个别心理咨询室，(每周三下午15：20-16：20)，由专兼职教 师定时定期接待有求助要求的学生(主要针对上学期调查的学生)，通过一对一的 沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰， 并对有关的心理行为问题进行诊
12、断与矫治。(2)开放团体咨询室，针1对年级部分学生的心理问题，进行团体咨询，帮 助学生走出心理困惑。1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作 中，都应该注重对学生心理健康的教育。2、在班主任工作中逐步加入心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专 题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径，对个别存在心理问题 或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理 障碍，事后建立好心理档案。4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和 帮助学生家长树立正确的教育观
13、，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。2、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术， 同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等。3、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的知识传授式的课堂模式， 要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的 态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而给予点拨、启发和引导。4、尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。 心理健康教育工作计划精选篇3一、指导思想：认真贯彻中小学心理健康教育指导纲要，根据小学教育的特点和小学生 心理发展的规律，通过各种途
14、径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指 导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健 康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提 高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气 氛。二、具体目标：1. 注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，发挥心理辅导室的作用,进 一步在全校做好宣传,发动,普及,教育等工作。2. 重视心理咨询室的常规建设,努力3. 重视教师的心理辅导，有效提高教育教学水平，心理辅导水平。4. 认真开展心理健康教育课程活动。5. 做好家长辅导学校的心理健康知识讲座。三、统一认识，加强领导。1.
15、 建立组织。为了使我校心理健康能得以正常开展，成立心理教育领导小组： 组长：刘校长副组长：金炜、徐寒燕组员：陈丽菊，耿亚芳、各班班主任2. 加强教师学习，提高教师心育素质。进一步统一认识，提高广大教师“人人都是心理健康教育者”的意识。学校 加强领导，做到学校的每一个活动环节都能关注学生的心理健康。培养一支自身 身心健康，懂得心理专业知识、掌握心理辅导技能和心理训练方法的教师队伍， 是加强学生心理健康教育的首要条件。所以，本学期将下发学习材料和由参加市 心理健康培训的老师对全校教师进行全面的心理健康教育的培训工作，使每位教 师都能掌握心理健康的基础知识，以利正确对学生进行心理指导。四、实施途径：
16、1. 全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工 作中，都应注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。2. 开展“班级心理健康教育”，即通过班级各科教学、班集体建设、班级活 动、班级文化建设、班级管理以及整合班级内外、学校内外各种教育力量，实施 心理健康教育，这是学校心理健康教育的基本形式。3. 与学校德育工作有机结合。心理健康要与思想品德课、青春期教育等相关 教育内容有机结合，同时，利用晨会、班队活动，红领巾小广播等举办心理健康 教育的专题讲座。也可通过组织有关游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心 理保健知识和方法，培养良好的心理素质。利用社区教育资源，建立学校、家庭 和社区心理健康教育的沟通渠，通过德育基地进行实施。加强家长学校的互动合 作，全方面做好学
