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1、文档教育学原理题库一、 选择题：1、首先提出普与教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是 B。 A雄辩术原理 B大教学论 C普通教育学 D主义与教育2、教育教学立足于开展关键期或开展最优期的目的是因为C。A个体身心开展的顺序性规律 B个体身心开展的阶段性规律 C个体身心开展的不均衡性规律 D个体身心开展的个别差异性规律3、我国正式颁布并实施的第一个学制是如下哪一个学制D 。A壬戌学制 B壬子癸丑学制 C癸卯学制 D壬寅学制4、杜威所主的教育思想被称作是(C)。 B.要素主义教育思想 5、教育活动的出发点和归宿是B 。A教育容 B教育目的 C学生 D教师6、格塞尔的双生子爬梯实验说明了 B
2、。A遗传的重要性 B成熟对个体开展的影响C环境对个体开展的影响 D教育的重要性7、赫尔巴特认为教学过程可分为( C )、联合、系统和方法四阶段。A分析 B综合 C明了 D统合8、学校教育产生于B 。A原始社会末期 B奴隶社会初期 C奴隶社会末期 D封建社会初期9、对学生进展思想品德教育，最根本的途径是 A 。 A各门文化课 B思想品德课 C课外活动 D少先队工作10、“大有大成，小有小成是D教学原如此具体运用的结果。 A、自觉积极性B、启发性C、巩固性D、因材施教11、现代教育主要是通过 B 来实现。A社会教育 B学校教育 C家庭教育 D自我教育12、教学从其本质上讲，是D 。A一种实践活动
3、B一种主体活动 C一种文化活动 D一种认识活动13、提出道德认知开展阶段理论的是 A 。14、教育上的“拔苗助长违背了人的身心开展的A 规律。 A顺序性 B阶段性 C互补性 D个别差异性15、新课程提倡的三维教学目标是指 D。A知识、技能和方法 B情感、态度和价值观 C知识、技能和情感 D知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观16、运用先进典型对学生进展思想品德教育，这是德育的B。 A引导法B榜样法C谈话法D讨论法17、马克思指出的实现人的全面开展的唯一方法是D 。A、理论联系实际 B、教育与社会实践结合C、知识分之与工农相结合 D、教育与生产劳动相结合18、打乱传统的按年龄编班的做法，而按
4、学生的能力或学习成绩编班，这是 A。A、外局部组 B、局部组 C、设计教学法 D、道尔顿制19、提出“最近开展区概念的是A 。20、 A 被人们看作是教育学形成独立学科的开始。A.夸美纽斯的大教学论 B.斯宾塞的教育论C.卢梭的爱弥尔 D.赫尔巴特的普通教育学21、现代教育主要是通过 B 来实现。A社会教育 B学校教育 C家庭教育 D自我教育22、体育是进展其它各育的 A 。A必要条件 B物质根底 C重要保证 D重要手段23、人的开展指的是 D。 A、思想开展B、身体开展C、智力开展D、身心开展24、青少年身心开展的C 决定着教育工作应该因材施教。 A顺序性 B阶段性 C差异性 D不均衡性25
5、、如下教育目的层次结构中，最低层次的是 B 。A培养目标 B教学目标 C各育目标 D教育方针26、强调“教育即生活、“学校即社会、“从做中学的教育家是B。 A、行知 B、杜威C、康德D、马卡连柯27、提出“人是唯一需要教育的动物的是 B 。A卢梭 B康德 C裴斯泰洛齐 D洛克28、以“产婆术著称的提倡启发式教学是古代先哲C。 A孔子 B孟子 C格拉底 D亚里士多德29、提出“最近开展区概念的是A 。30、我国正式颁布的第一个学制是如下哪一个学制 D 。A壬戌学制 B壬子癸丑学制 C癸卯学制 D壬寅学制31、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是 D 。A、赫尔巴特 B、卢梭 C、洛克 D、
6、杜威32、人的开展指的是D 。 A、思想开展B、身体开展C、智力开展D、身心开展33、学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，所说明的教学原如此是C 。A、循序渐进原如此B、直观性原如此C、启发性原如此D、因材施教原如此34、“把一切知识教给一切人的口号的提出者是D 。A格拉底 B柏拉图 C亚里士多德 D夸美纽斯35、“视其所以，观其所由，察其所安表现了 A 德育原如此。A、因材施教B、向性原如此C、导原如此D、育的一致性与连贯性原如此36、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的 A 。A、容型策略 B、形式型策略C、方法型策略D、综合型策略37、“学会关心是如下哪些德育模式所强调的 B 。A
7、、认知模式 B、体谅模式 C、价值澄清模式 D、社会模仿模式38、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是A 。A、外局部组 B、局部组 C、设计教学法 D、道尔顿制39、乌申斯基指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进展思维的。“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。这就要求我们在教学中要重视运用C 原如此。40、夸美纽斯指出：“但凡需要知道的事物，都要通过事物本身来进展教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。这就要求我们在教学中要重视运用 C 原如此。41、在1951
8、年提出“例教学主的是( B)。根舍因42、教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、开展能力的方法，叫做C 。 A参观法 B实验法 C演示法 D练习法 43、儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的A。A社会权利主体独立地位 B社会权利主体非独立地位 C社会权利的客体独立地位 D社会权利的客体非独立地位44、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这句话强调是以下哪种方法的重要性。 B 。45、被誉为“科学教育学之父的是 D 。A卢梭 B康德 C夸美纽斯 D赫尔巴特46、个体身心开展的不均衡性要求C 。A教育教学工作要抓关键期 B教育工作要循序
9、渐进 C因材施教，有的放矢 D教育工作要根据不同年龄分阶段进展47、以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代 B 。A、希腊B、斯巴达C、雅典D、埃与48、由学记提出的教育主是 D 。A、有教无类B、兼爱C、复归人的自然本性D、化民成俗，其必由学49、下述著作中反映柏拉图的教育思想的是 A 。A、理想国B、政治学C、论演说家的教育D、民本主义与教育50、第一个提出要使教育学成为科学并把教育理论建立在伦理学和心理学根底之上的教育家是 D 。A、卢梭B、夸美纽斯C、康德D、赫尔巴特51、近代教育史中提出“白板说的是 C 。A、康德B、卢梭C、洛克D、裴斯泰罗齐52、“学不躐等出自 A 。A、
10、学记B、论语C、中庸D、礼记53、人力资本理论说明了 A 。A、教育对经济开展的促进作用 B、经济开展水平对教育的制约作用 C、政治对教育的制约作用 D、教育对科学技术的促进作用54、人的身心开展的年龄特征明确了个体的开展具有 B 。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性55、马克思指出的实现人的全面开展的唯一方法是D A、理论联系实际 B、教育与社会实践结合C、知识分之与工农相结合 D、教育与生产劳动相结合56、学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，所说明的教学原如此是 C 。A、循序渐进原如此B、直观性原如此C、启发性原如此 D、因材施教原如此57、世界上最早的教育著作是 B。 论语
11、 学记 大教学论教育学纲要58、清政府下令废科举、兴学堂是在B 年。1911 B1905 C1898 D190259、德育工作的出发点是 B 。A德育容 B德育目标 C德育原如此 D德育方法60、提出完整的绅士教育理论体系的是( C )。A培根 B格斯纳 C洛克 D克伯屈61、奖励和惩罚是德育工作的C。 A、比拟法B、榜样法C、评价法D、自我教育法62、结构主义课程论的创立者是C。 A、杜威B、布鲁姆C、布鲁纳D、赞可夫63、普通教育学的作者是B 。A卢梭 B赫尔巴特 C杜威 D洛克64、中华人民务教育法颁布于(B)。 A.1985年 B.1986年 C.1987年 65、提倡终身教育的是法国
12、的A。A、郎格郎B、斯金纳C、布卢姆D、赞可夫66、检验教育理论正确与否的标准是D 。 、教育自身B、教育评价C、教育实践D、培养的人才质量67、教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否认了教育的 C 。A阶级性 B历史性 C社会性 D性68、但凡有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的个人或团体都是A。A、教育者B、教育主体C、教育因素D、德育指导者69、提出体谅模式的代表人物是( A )。70、教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是B 。A、自学法B、读书指导法C、练习法D、参观法71、运用先进典型对学生进展思想品德教育，这是德育的B。 A引导法B榜样法C谈话法D讨论法72、最早尝试运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是A 。A凯洛夫的教育学 B夸美纽斯的大教学论C赫尔巴特的普通教育学 D贤江的新教育大纲73、马克思主义认为，人的全面开展的真正实现是在B 。A
