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1、小小竹排画中游说课稿 一 说教材 小小竹排画中游是人教版一年级语文上册第三篇课文，这是一首语言优美生动的诗歌。短短三句，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。展现的是江南水乡的一个小男孩撑着小竹排顺流而下，观赏两岸美丽风光，如同在画中游玩的情境。二、说教学目标 1认识12个生字。认识“山、木、艹3个偏旁。2正确流利地朗读课文。3知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 三、说教学重点.难点 1识记生字和朗读课文。 2通过指导学生朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。 四.设计意图1.以图激趣，创设情境。由于孩子生活经验少，对江南没有感性认识，仅
2、凭教师“千呼万唤”，学生对江南的“情”还是很难以激发起来。所以教学中要借助多媒体，通过江南风景的展现，图文结合，在美丽的画面中进行情境教学，充分发挥学生各种感官的作用，让他们了解江南，激发对祖国大好河山的热爱。 2.一年级学生擅长直观,形象思维能力强,活泼好动,注意力不能长时间集中,所以在理解字词时,应采取多种形式:看图理解.听音理解.联系生活经验理解等. 3、小小竹排画中游是一首诗歌,学生喜欢读,通过各种形式的读和背,让学生体会到江南的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中有所感悟和思考。使学生评价
3、成为学生朗读提高的推动力，同时也在正面、互动的评价中为课堂教学营造民主和谐的氛围。.五说教学过程（一）、谈话激趣，指导看图 1同学们，你们喜欢旅游吗？你都到过哪些地方，快给大家介绍一下。 2这节课老师也想带你们去一个美丽富饶的地方看看，你们愿意吗？课件演示江南水乡图。 3看到这样的景色你不想对同学说点什么吗？看看谁观察得认真仔细而且说话完整，试一试吧！ 4同学们看得很细，说得也很好，我也想把自己观察到的跟大家交流一下：小小竹排顺水飘流，两岸是郁郁葱葱的树木、绿油油的禾苗，鸟儿在尽情欢唱，鱼儿欢喜地跳出了水面，江南的景色多美呀！同学们听得都陶醉了，有首诗歌仅仅用了琅琅上口的几句话就把江南的美景描
4、绘得如诗如画，你们想读读吗？赶快打开书读读第3课。板书课题。 二、初步感知，认读生字 1你能试着读好吗？先把不认识的字用笔画下来，借助拼音或请教别人读准字音，动脑筋想一想，该用什么办法记住它。 2小组交流识字情况，快把你的方法在小组内交流一下。 3（大屏幕出示生字）教师检查识字情况，及时正音并介绍3个偏旁“山、木、”。教师适时出现带有“山”“木” 的字，启示学生关注其偏旁与本字的区别。5游戏：摘星星 一个字由陌生到熟悉乃至识记在心，是需要反复巩固练习的，而这种富有童趣的识字游戏有效地避免了识字的枯燥，巩固了生字识记。6在诗歌中再认生字。 这些淘气的生字又跳回了诗歌中，在没有拼音提示的情况下你能把诗歌读准吗？ 三、以读代讲，读中感悟 1读中感悟。 （1）自由练读。 这首诗每句都描写了江南的美丽。（2）选句朗读。（3）分组朗读四、情感升华，积累语言 1质疑问难，语文学习的实践告诉我们：语文学习的重要途径是靠积累。因此要在一年级就打好积累的基础，使学生语文的知识储备越来越丰富。 由爱江南到爱祖国、爱家乡、情感再次升华。
