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1、人教版五年级上册第三组鲸教学设计思茅第六小学第五周五年级语文校本教研教材一备至备教师:罗慧春 授课教师一、教学内容:第九课鲸二、单元教材分析本组教材编排了篇培养学生科学素养、人文素养的阐明文，是此前学习阐明性文章的延伸和发展。本组教材的目的,一方面是为了让学生理解某些科学知识，唤起学生摸索自然科学奥秘的爱好,激发学生学习的自觉性，另一方面是让学生理解阐明措施,体会作者如何精确的用词、形象的体现，并在习作中加于运用。教学本组教材，应当注意一下几点：1、要有拓展课程资源，加强学科整合的意识，一方面鼓励学生运用多种渠道收集有关信息以扩展知识面；另一方面在科学课教师的协助下,努力提高学生的科学素养。2
2、、在教学内容上要统筹安排，把语文的学习与口语交际、习作、交流平台和课外书屋有机的结合起来。、不要把语文课上成科学常识课,对于语文中波及的某些科学知识,在语文课上不适宜深究，应把教学的着眼点放在理解体语言文字所体现的重要内容和学习阐明文的体现措施上。三、教学目的1、结识个生字,会写10个生字。对的读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。2、对的、流利、有感情地朗读课文。3、理解鲸的特点,进化过程、种类和生活习性等不同的知识，激发学生摸索海洋每样动物的爱好，培养学生热爱大自然，热爱科学和情感。4、结识列数字,举例子、作比较、打比方等阐明措施。四、教学重难点1、在理解课文
3、内容的基本上，学习作者用多种措施阐明事物特点的体现措施。2、理解鲸的进化过程。五、教学流程第一学时一、启发谈话，导入新课。1、同窗们，我们生活在这个地球上，地球上生活着多种各样的动物,有的生活在陆地上,有的生活在海洋里，在陆地上生活的动物中,谁懂得哪种动物最大呢?（大象)对，但尚有一种比大象还大的多的动物,它生活在海洋里,它就是我们今天要理解的地球上最大的动物鲸、板书课题(鲸)，这节课我们先学习本课的生字、新词。二、默读课文、自学生字词。1、按如下规定自学。（）标出自然段序号。(2)在课文中用“ ”圈出生字构成的词语,用“”框出读读写写上不是生字构成的词语，用“=”画出不理解的词语。(3)给课
4、文背面的生字组词,熟读生字和生字构成词语。()联系上下文或查字典理解词语的意思。2、检查自学状况。(1)指名轮读生字新词。(2）字形指引找出部首相似的生字月:腭 肚 肺 指引书写肺：最后一笔是竖。滤:右边有里面是“七”哺:不要丢掉最后一点。(3）提出不理解的词语，同窗互帮理解。三、课堂练习。指引学生汉语拼音汗字本练习写生字。第二学时一、 再读课文，初步感知课文内容。、听录音范读课文。2、自由读课文,难读的地方多读几遍。3、分读段落,初步感知内容。(请七个同窗分自然段来读课文,其她同窗边听边想，课文是从哪些方面简介鲸的、是用什么措施阐明鲸的这些特点的?从每段中找到重点句或用几种字来概括每个自然段
5、的内容）。4、默读思考，回答每个自然段分别讲了什么？第一段：写鲸的体形庞大。第二段：写鲸是哺乳动物。第三段:写鲸的种类。第四段:写鲸的进食。第五段:写鲸用肺呼吸。第六段:写鲸的睡觉。第七段:写鲸的生长。、哪几种自然段在讲鲸的生活习性呢?（四至七自然段)二、学习第一段，体会写法。1、默读课文,勾画出鲸大的语句。2、提问：最大的鲸有多重?最小的鲸又有多重?国内捕获的一头鲸有多重?体长多少？、教师根据回答板书十六万公斤近四万公斤约十七米4、总结阐明措施:作者在阐明时列了诸多数字,这种用品体数字来阐明事物的措施叫做“列数字”此外，作者列举了人们熟悉的事物大象和猪来对比,这种措施叫做作比较，最后还举了4
6、个人围着桌子坐在鲸的嘴里看书还显得宽阔的例子,这种措施叫“举例子”。5、流利朗读第一段。第三学时一、复习旧知,总结第一自然段学到的阐明措施。二、学习第二段1、齐读第二段2、哺乳动物一般具有哪些特性？从哪里看出鲸是哺乳动物？3、鲸是如何由陆地生活逐渐适应了海洋生活的？（重点理解:“退化”、“进化”）三、 学习第三段。默读第三段，说说鲸可以分为几类?是根据什么来分的？四、学习第四段(四至七自然段)。、指名读第四段。回答课文从哪几方面来讲鲸的生活习性?（进食、呼吸，睡觉、生长)。2、学习第四自然段。(）指名读。(2）说说作者运用了哪些阐明措施?(列数字）从哪里看出来?3、学习第五六七自然段。(1)自由轻声读,画出鲸如何呼吸、睡觉、生长的句子。（）读鲸如何呼吸的句子。这里,把鲸喷出的水柱比作什么?用的是哪种阐明措施？(比作喷泉,打比方)（3)鲸睡觉时最大特点是什么?你能想象鲸睡觉时的样子像什么吗？（）鲸是如何繁殖生长的?用了什么阐明措施?（列数字)、齐读四至七自然段。五、小结、说说课文给我们讲了什么？2、学到了哪些阐明措施？六、口语体现与练笔、根据课文和自已收集的资料把自己当作鲸向别人简介。（1)同桌互说(2)指名上台说、评议。2、以“鲸的自述”为题写一篇短文。
