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1、第一册第二单元搜索信息教案教学内容分析本节内容是让学生知道什么是搜索引擎，了解搜索引擎的工作原理，并能够使用搜索引擎查找所需网页、图片、声音、动画等信息，并能筛选质量较高的信息。学生情况分析初一的学生对周围的一切充满了好奇，急于表现自己，对于教师布置的任务能够认真对待。学生已经掌握了在因特网上浏览信息和捕获信息的知识与技能，但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。教材分析本节是在因特网上获取信息一章的第三课时，是在学生已经掌握了浏览网页、收藏网页等基本操作的基础上而设立的高层次的学习任务。通过本节课的学习，学生将体验和感悟到利用网络获取信息的过程和方法，有效提高信息的收集和甄别
2、能力，从而为下一章从因特网上下载信息打下基础，也为学生的学习、生活提供服务。教学目标知识与技能知道什么是搜索引擎，了解搜索引擎工作的三个环节。能够使用搜索引擎查找所需网页、图片、声音、动画等信息，并能筛选质量较高的信息。尝试使用搜索引擎的高级搜索功能来准确、快速地找到所需信息。过程与方法以探究冥王星实践活动作为主题，通过学生搜索与之相关的信息，来进行搜索引擎以及关键词使用的学习，体验搜索引擎查找信息的方法，掌握搜索引擎的技术特点。情感态度与价值观在课堂活动中，注重培养学生良好的学习和探究习惯，不仅注重具体操作、具体内容的学习，更着眼于探索意识的培养以及协作与交流能力培养。教学重点使用搜索引擎查
3、找各种信息。教学难点综合运用搜索引擎快速、准确地搜索信息。教学策略本课的内容与小学、高中相关课程的差异较小，在初中阶段应强调对搜索引擎技术特点的掌握，结合初一学生的认识特点，以建构主义学习理论为指导，确定了本节的教法总体构思：以“探究冥王星”为任务明线，搜索的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。通过实践活动，驱动搜索方法的学习，驱动搜索方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习能力的培养。教学环境硬件资源软件资源教学素材网络教室网络课件教 学 过 程教师活动学生活动设计意图一、 创设情境首先让学生观察图片：你对图片所反映的新闻事件了解多少？你知道九大行星都是什么吗？什么是矮行星？请同学们试着上网查
4、一查这些知识。找一位同学演示查找的过程，说明自己使用了哪个搜索网站，输入的关键词是什么。在些基础上，师生共同交流利用搜索引擎进行信息查找的方法，自己常用的搜索引擎都有哪些， 给出常用搜索引擎的网址。启发学生针对“冥王星”降级事件发表自己的看法，由此提出本节课的任务：现在就让我们乘着搜索引擎之舟，在茫茫的信息海洋中进行一次冥王星的探究之旅。沿途风光美不胜收，或许还能收获宝藏，不要忘记把它们收藏！二、 合作探索1、做一做。题目1、冥王星的直径是 米。题目2、你能找到冥王星的图片吗？如何操作能看到原始的图片？对于第一题，针对学生搜索到的数据可能不一致的情况，教师适时引导学生思考原因，并讨论如何甄别和
5、筛选信息。对于第二题，有的会用搜索文字的方法，有的会用搜索引擎中的图片目录，教师要适时引导学生观察搜索引擎中有哪些搜索目录，使学生初步感受到目前搜索引擎提供的服务越来越人性化，分类也更细致。2、试一试题目3：冥王星是什么时候被发现的？请你分别输入下面列表中给定的关键词，记下检索的相关网页数，由此你受到什么启发？关键词相关网页数冥王星冥王星 发现冥王星 发现日答案：经过讨论，师生共同得出结论：（1） 使用多个关键词获得更精确的搜索结果，多个关键词之间用空格。（2） 关键词的确定很重要，要尽可能准确。3、赛一赛（体验如何提炼关键词）题目4：太阳系究竟有多少行星？这是天文学界近几年最炙手可热的话题之
6、一。地位最具争议的两颗星分别是在2003年发现的“齐娜”和太阳系第九大行星冥王星。据介绍，齐娜的直径约一千四百九十英里，较太阳系最小及最遥远的行星冥王星还要大七十英里。而齐娜距离太阳九十亿英里，这个距离大约是冥王星和太阳间距离的多少倍呢？教师根据各组提交的速度和答案的准确度来评出优胜小组。教师总结：选择关键词是一种经验积累，平日要多练习。三、 自主练习正所谓“过五关、斩六将”方显英雄本色，接下来同学们比一比谁的技高一筹、艳压群芳。1、冥王星是离太阳最远的一颗大行星，它绕太阳运行一周历时（ ）年之久。2、“行星”这个说法起源于（ ）语，原意指太阳系中的“漫游者”。3、齐娜是由哪个国家哪一年发现的
7、？四、 拓展延伸 在前面的探究之旅中，我们一起对搜索引擎进行了一次感悟认识，领略到搜索引擎的魅力精彩，那么你知道搜索引擎是怎样帮助我们查找资料的吗？请同学们浏览课本“搜索引擎的简单工作原理”内容，请根据自己的理解来简单陈述搜索引擎的工作原理。五、 回顾反思 在这节课中你学到了哪些知识内容，反思活动过程，你有什么收获和体会，有什么不足的地方，如何改正。思考回答。上网尝试查找相关资料。师生共同交流搜索引擎的使用方法。学生利用上节的知识，先建立一个收藏夹，以便在后面的操作中随时将搜索的有用信息放到收藏夹中。学生自主完成任务。学生进行搜索并填表，然后对照结果，以小组为单位进行讨论。学生先以小组为单位进
8、行讨论：使用什么关键词进行搜索可以获得更精确的搜索结果？然后各组用选出的关键词进行搜索，记录他们使用的关键和答案。因为在课堂上经常看到学生使用搜索引擎查找信息，所以鼓励学生动手上网查找资料。由冥王星降级事件引入课题，恰恰迎合了学生的好奇心，激发了他们的求知欲望，拓展了学生的视野；而让学生带着问题进行探究，使学生获得了使用搜索引擎的直接经验和感受，这就为本节课的学习创设了良好的开端。让学生熟悉利用单一关键词搜索文字与图像的方法让学生了解利用多关键词的使用方法及如何提炼关键词。遵循由浅入深，循序渐进的认知规律，为学生设置一系列活动，将操作技能细化到每个环节中，采取“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生尽可能多的自主探索、合作交流，对不同的实验结果展开讨论，分离彼此的想法和结果，掌握搜索引擎的技术特点，使学生节节有收获，节节有提高。在题目的选择上，紧扣学习目标，设计题目巩固所学知识。因为搜索引擎的工作原理比较抽象，所以不要求学生深入理解，学生只需通过阅读材料，然后进行简单的了解，会简单陈述搜索过程即可。让学生总结自己在做中学的收获，并整理经验，从而形成良好的学习习惯。板书设计略
