《2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班经典故事教案多篇汇总版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班经典故事教案多篇汇总版（138页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班经典故事教案40篇正文（1）中班优秀语言教案第二块蛋糕含反思【活动目标】1、通过理解故事情节发展，体验画面中人物（狐狸、老虎及小动物们）的心理过程的变化，能用自己的语言及动作大胆表达。2、能将前后画面联系，重点观察理解狐狸两次抢蛋糕不同的结果。2、体验小动物智斗小狐狸取得胜利的成就感。3、乐于探索、交流与分享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。【活动准备】小图书人手一本、自制多媒体课件第二块蛋糕、录音第二块蛋糕。【活动过程】一、出示PPT，聊聊蛋糕。师：这是什么？（蛋糕）关键提问：你吃过的蛋糕是用什么做的，味道怎么样？二、观察PPT画面，理解狐狸第一次抢蛋糕的故事情节。（图1、2）：师
2、：今天小猪、小猫、小兔也做了一个蛋糕，你们瞧，香喷喷的蛋糕烤好了，大家坐下，准备痛痛快快吃个饱，突然发生一件意想不到的事情？你们猜会是什么事情呢？（幼儿自由想像表述）（图3）：师：究竟是什么事情，我们看看。关键提问：小动物们的心情又怎么样啊？关键提问：老虎拿到狐狸送它的蛋糕，它的心情怎么样啊？三、翻阅小图书，理解狐狸第二次抢蛋糕的情节。师：狐狸又去抢了小动物们的蛋糕，送给了大老虎，大老虎拿到蛋糕迫不及待一口吞下，可是这次大老虎却教师关注：幼儿从不同的角度阐述自己的观点，引导幼儿用表情动作表现（皱着眉、火冒三丈）提问：为什么大老虎吃第一块蛋糕时心情很开心，吃第二块蛋糕时却很生气呢？到底发生了什么
3、事情呢，秘密就藏在这本书里。提问：为什么大老虎吃第一块蛋糕时心情很开心，吃第二块蛋糕时却很生气呢？（幼儿表述原因）总结：老虎第一次吃蛋糕的时候，吃得津津有味，这二次却皱起眉头，火冒三丈。一个巴掌把小狐狸打得连翻十八个跟斗，滚下了山。出示图6与图12总结：这就是为什么小动物第一次被抢走了蛋糕很生气，第二次被抢走蛋糕很开心的原因。原狐狸上当了，看狡猾的狐狸也斗不过聪明的小动物。四、边看小图书边回答，并跟着轻声地讲述。师：现在跟着老师一起轻轻的讲故事。五、听录音，并轻声跟读。要求：跟着录音，一页页的翻阅，并能轻声跟读。活动反思：活动一开始，我充分调动了幼儿对蛋糕的已有经验，从而引出了课题；接着边猜测
4、边阅读的形式集体阅读大图书；我引导孩子们分两部分进行阅读，第一部分先和孩子们一起阅读狐狸抢第一块蛋糕的情节，在观察与猜测中让孩子理解狐狸抢蛋糕的过程，从中感受小动物们很生气的心情。第二部分，在孩子们已对故事的背景有了了解后，再通过阅读寻找答案，解决疑惑，使孩子们知道了狐狸抢蛋糕原是给老虎吃。*后，在孩子们的不同猜测中，让孩子们知道了原因的真相是蛋糕里放了泥巴，从而狐狸得到了被老虎踢下山去的下场；这时，孩子们一下子情绪高涨，非常兴奋，都瞪大着眼睛，忍不住哈哈大笑起，在笑声中他们感受到了这意想不到的答案的有趣性，同时也从中感受到了狐狸上了小动物们的当以及抢别人东西而得到的不好的下场。整个活动开展的
5、比较顺利，目标也基本达成。孩子们都能积极主动地参与到活动中，大胆想象、猜测，并用简单的语言进行表达，充分感受了故事的趣味性。但从各个环节看，还有些不足，如，由于时间的关系，在活动中让孩子想象、表达的空间还有些不够，没有满足大多孩子的表达欲望。（2）中班语言优质课教案小猪兄弟含反思【活动目标】1、理解故事内容和人物形象，知道用自己的大拇指去寻找他人的优点；2、学会用正确恰当、有礼貌的语言夸奖别人；3、能够和同伴进行大胆的交往。4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。5、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。【活动准备】动物图片若干。【活动过程】一、导入。教师出示故事角色，用欢快的语气模仿角色口吻向幼儿
6、打招呼：中三班的小朋友们，你们好！我们是小猪兄弟。我是小猪哥哥，头戴黄帽子。我是小猪弟弟，身穿蓝衣服。那想不想听一听关于我们的故事呢？好吧，你们可要认真听呀。小猪兄弟的故事开始了二、小猪兄弟的故事。教师完整地讲述故事小猪兄弟一遍，教师提问：小猪兄弟碰到谁？（螃蟹和小鸭）猪哥哥对螃蟹、小鸭子是怎么说的？（小螃蟹，你打洞的本领真棒，你打的泥洞又光滑又漂亮）（你好，小鸭子，上次我看到你在河里游泳游得真好）猪哥哥说的时候做了一个怎样的动作？（竖起大拇指，请幼儿边说边竖起做大拇指的动作）猪弟弟对螃蟹、小鸭子是怎么说的？（瞧你这扁塌塌的模样，真不好看）（看，小鸭子走路的样子多可笑，真滑稽）为什么猪哥哥找到
7、了很多好朋友，而猪弟弟一个也没找到？（猪弟弟没礼貌，老是嘲笑他人；猪哥哥会夸奖他人，送大拇指给他人）三、情境表演。师：你们喜欢猪哥哥吗？如果你是猪哥哥，接下遇到了其他3个新的小动物，你会怎么说怎么做呢？现在我邀请三个小朋友表演，我们看看谁说得好，交到的好朋友最多。老师偷偷告诉你们哦，有2个小方法可以帮助你们交到更多的朋友，听仔细了：要求用正确恰当、有礼貌的语言夸奖别人；做出竖起大拇指的动作。逐一出示小蜜蜂、小花猫、小公鸡图片，教师首先示范一种动物。例如：小蜜蜂，你采蜂蜜很勤劳，我要送你一个大拇指；（快思教案）小花猫，你会捉老鼠，我送你一个大拇指；小公鸡，你唱歌唱得真好听，我送你一个大拇指。四、
8、延伸环节。邀请小朋友运用大拇指夸一夸身边同伴的优点；例如：XXX小朋友，你画画画得真好看，我送你一个大拇指。附故事：小猪兄弟有一对小猪兄弟天天在一起玩，后它们觉得两人玩太少了，于是猪哥哥和猪弟弟决定去找更多的朋友玩。小猪兄弟俩走呀走呀走，看到河边有一只小螃蟹正忙着打泥洞。猪弟弟看了一眼螃蟹说：瞧你这扁塌塌的模样，真不好看。猪哥哥却竖起大拇指指着螃蟹说：小螃蟹，你打洞的本领真棒，你打的泥洞又光滑又漂亮。小螃蟹听了猪哥哥的话很开心，于是和猪哥哥做了好朋友。小猪兄弟俩继续朝前走，迎面走一只小鸭。小鸭走起路，屁股一歪一歪，身子一摇一摇。猪弟弟见它走路的样子，哈哈哈地笑：看，小鸭走路的样子多可笑，真滑稽
9、。猪哥哥仍是竖起大拇指，指着小鸭礼貌地说：你好，小鸭子，上次我看到你在河里游泳游得真好！小鸭听了心里可高兴了，于是它也和猪哥哥成了好朋友。小猪兄弟一路上碰到了很多小动物，猪哥哥找到了很多好朋友，而猪弟弟却一个都没找到，小朋友，你们知道这是为什么吗？反思这是一则很特别的童话故事，作者用童话的形式展示了幼儿生活中遇到的情绪问题。作品的巧妙之处在于塑造了生气猪这个有趣的童话形象，将幼儿活中无法自控的情绪转移到了童话人物身上，读有趣并富有教益。作品语词丰富，情节跌宕，极富感染力。幼儿会情不自禁地融入故事，假想自己为故事人物，与生气猪一起历险，随着情节的推移产生情绪的起伏变化。（3）中班语言教案一粒花生
10、米含反思【活动目标】1、能仔细观察图片，根据故事情节进行合理想象并用较完整的话讲述。2、养成良好的进餐习惯以及了解异物卡在喉咙里的处理方法。3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。【活动准备】故事录音、故事的PPT。【活动过程】一、以跳跳蛙过生日引出活动。1、今天是跳跳蛙的生日，它请了两个好朋友到家里吃饭，你们猜他请的是谁？（出示图片38页：红袋鼠、火帽子）2、看，跳跳蛙准备了什么？（一桌子的菜）有些什么菜？（用有有还有的句式讲述，突出花生米）3、三个好朋友吃得怎样？（开心）你从哪里看出的？二、了解吃饭时说话的危险性。1、他们边吃边笑边唱歌，吃得正开心时，忽然发
11、生了一件可怕的事情，猜猜会是什么事情？（鼓励幼儿合理想象）2、那你们猜得对不对呢？我们听一听（出示图片，听红袋鼠卡住喉咙一段）3、到底发生了什么可怕的事情？为什么会卡在喉咙里？花生米卡在喉咙里后红袋鼠怎么样了？（脸色一会儿白一会儿紫）4、如果不马上取出会有什么危险呢？（快思教案）三、学习正确的处理方法。1、看见红袋鼠这样，跳跳蛙和火帽子心里怎么样？它们是怎么做的？（引导幼儿继续看图进行讲述）2、跳跳蛙拍呀拍，火帽子啄呀啄，可是花生米还是卡在红袋鼠的喉咙里，这是怎么回事呢？（对了，原是它们力气太小了）3、（出示大象）看，谁了？大象准备怎么做？（用脚踩）看见大象要用脚踩，跳跳蛙和火帽子为什么拼命地
12、摇手，不让大象救红袋鼠？大象这样踩下去会发生什么事情？4、看，大象现在怎么做的？（用长鼻子在拍）一下、两下，只听见红袋鼠咳地一声，花生米终于出了，红袋鼠得救了！四、完整听故事。刚才我们看的是一个故事叫一粒花生米，小小的一粒花生米，竟然有这么大的危险。现在我们完整地听一听。五、安全教育。1、红袋鼠怎么会把花生米卡在喉咙里的？（吃饭时讲话、唱歌、说笑）这样有什么危险？（食物卡在喉咙里，如果不及时取出会把人噎死的）2、我们平时吃饭时应该怎样吃才不会发生这样的危险？（吃饭时不说话、不吵闹、细嚼慢咽）3、那如果不小心有东西卡在喉咙里应该怎么做？（用手按住胸部用力拍打、用力咳嗽、或者送到医院里）4、老师相
13、信你们都有好的进餐习惯，吃饭时（引导幼儿共同讲述）这样才不会像红袋鼠那样，发生危险的事情，对吗？！活动反思：在教学过程中，根据幼儿园教育指导纲要中的科学教育目标：能运用各种感官，动手动脑，探究问题。我设计了以下几个环节：第一个环节摸一摸、看一看、摇一摇花生，在这个环节中幼儿能充分运用感官去感知、操作和体会。在第二个环节探索剥花生的方法中，充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿剥、摇、敲打开花生，发现其中的秘密。为了养成幼儿探究问题的好习惯，设计了第三个环节认识花生米，抛出一些问题，让幼儿去思索。最后一个环节品尝花生米和花生制品，包含了纲要中社会教育的目标乐意与人交往，合作和分享，突出了与人交往和
14、分享，让孩子体验分享的快乐。（4）中班优秀语言教案一朵小花含反思【活动目标】1、感知理解故事的主要内容，丰富词汇：爱护。2、借助教师的体态及画面中小花与大熊大小的对比，初步学习有表情的讲述故事。3、体验动物们爱护小花的情感，产生爱护大自然的情感。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。【活动准备】1、歌曲我爱我的小动物。2、一朵小花；故事图片。【活动过程】一、出示一朵小花，引出主题。1、师：这是什么？你喜欢它吗？我们把它插在花瓶里吧！你们知道吗，在草地上呀也开出了一朵美丽的小花，小花这么小，谁能看见它呢？谁会爱护它呢？2、师引导幼儿看图，变听故事边思考问
15、题。师：小小的蟋蟀看见了，设疑：它说了什么？小小的蜜蜂看见了，设疑：它说了什么？小小的青蛙看见了，设疑：它说了什么？（一起学说小花，小花，我爱你！）哇！一只巨大的脚板正向小花踩过。问：这是谁的脚，怎么办呢？大狗熊是怎么说的？二、教师完整讲述故事。小花被小动物踩掉了吗？小动物都爱这朵美丽的小花，你们爱吗？现在我们再听一遍故事。听完了，谁能给这个故事起个名字呢？三、采用提问的方式。鼓励幼儿丰富故事的情节。田野里的小花，还有谁会看见呢？他们会爱护她、关心她吗？请你象故事的小动物一样说一说，谁看见了，她说了什么？如果你看见了一朵小花，你想怎样做？你想对她说什么？四、故事表演一朵小花。这个故事这么好听，我们一起表演这个故事好吗？（请幼儿扮演蜜蜂、蟋蟀、青蛙、大狗熊）在表演的过程中，引导幼儿讲述对话。附故事：一朵小花草地上开出了一朵美丽的小花。小花小花这么小，谁能看见它？谁会爱护它？哦，小小的蜜蜂看见了。小小的蟋蟀看见了。小小的青蛙看见了。他们说：小花，小花，我爱你！哇！一只巨大的脚板正向小花踩。嗡嗡翁！啾啾啾！呱呱呱！蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起。这儿出了什么事啦？大狗熊听见叫声
