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1、高中学籍管理班主任操作指南商丘中学2012年2月 / 一、总述高中学籍管理执行操作分三个部分：学籍管理、综合评价、学分管理二、分述（一）学籍管理高一新生的录入，打开学籍管理项后，选择新生管理项的信息录入，在信息录入项下选择导入学生信息，按照弹出的对话框所述步骤逐步操作。将下载的新生导入模版（设置导出字段除电子邮箱外其余全部添加）填写完成后，重复点击导入学生信息，选择第三步导入学生信息将信息导入。（所填写的学生信息按下发的学生基本情况登记表录入）。高二新生的录入，打开学籍管理项后，选择在籍生管理项在籍生管理，在在籍生管理项下选择所管理的班级（比如：高二01班），然后选择所要管理的学生，选择修改选
2、项，在弹出的对话框中将所要填写的信息逐一进行完善（电子邮箱一项可以不填写）。特点说明：对话框内容包括两块基本信息和家庭成员。其中家庭在员项必须填写，否则将无法保存。家庭成员项中单位电话必须填写为固定电话（如：0370123456）。高三新生的录入，打开学籍管理项后，选择在籍生管理项在籍生管理，在在籍生管理项下选择所管理的班级（比如：高二01班），然后选择所要管理的学生，选择修改选项，在弹出的对话框中将所要填写的信息逐一进行完善（电子邮箱一项可以不填写）。特点说明：对话框内容包括两块基本信息和家庭成员。其中家庭在员项必须填写，否则将无法保存。家庭成员项中单位电话必须填写为固定电话（如：03701
3、23456）。（二）综合评价打开综合评价项后选择素质发展记录，素质发展记录包括两项奖励信息和处分信息。选择所管理的班级，点击添加项，按弹出的对话框所示信息逐一填写，每次只能添加一人，如多人获奖可重复上述操作逐一添加。如添加信息需修改，请先选择要修改的学生，然后选择修改项。注：见于学生档案，不建议填写不实信息，不建议填写处分信息。素质发展选项可以不填写任何内容。选择实践性活动记录项，其中包括研究性学习、社区服务、社会实践活动三个内容。1.研究性学习：选择所管理的班级，选择相应的学期（*年度*年度第*学期），选择所要管理的学生，点击登记项，在弹出的对话框中将所需填写内容（带有红色*号）填写完整，然
4、后保存。然后对班级内每位同学都逐一登记。（具体填写内容参见附件1）2.社区服务：选择所管理的班级，选择相应的学期（*年度*年度第*学期），选择所要管理的学生，点击登记项，在弹出的对话框中将所需填写内容（带有红色*号）填写完整，然后保存。然后对班级内每位同学都逐一登记。（填写指导内容参见附件2）3.社会实践活动：选择所管理的班级，选择相应的学期（*年度*年度第*学期），选择所要管理的学生，点击登记项，在弹出的对话框中将所需填写内容（带有红色*号）填写完整，然后保存。然后对班级内每位同学都逐一登记。（填写指导内容参见附件3）特别提示：以上三项内容都必须分别按不同学年的不同学期填写！缺少任何一个学期
5、的内容，该生的档案都不完善，都不能通过上级审核。现高一年级需填写20102011学年度第一、二学期两个学期内容；现高二年级需填写20092010学年度第一、二学 期和20102011学年度第一、二学期，共四个学期内容；现高三年级需填写20082009学年度第一、二学 期、20092010学年度第一、二学期、20102011学年度第一、二学期共六个学期内容。学期评价记录，其中包括学期指标和学期评语。1.学期指标：选择所管理的班级，选择相应的学期（*年度*年度第*学期），选择所要管理的学生，点击登记评价结果项，弹出的对话框中包括6项内容，全选A为优秀，各班根据学校所分配优秀人数在班级进行分配，填写
6、完整，然后保存。然后对班级内每位同学都逐一登记评价结果。2.学期评语：选择所管理的班级，选择相应的学期（*年度*年度第*学期），选择所要管理的学生，点击登记评价结果项，弹出的对话框中包括2项内容，突出表现各学生评语，请根据学生情况填写完整，然后保存。特别提示：以上两项内容都必须分别按不同学年的不同学期填写！缺少任何一个学期的内容，该生的档案都不完善，都不能通过上级审核。然后对班级内每位同学都逐一登记评价结果。现高一年级需填写20102011学年度第一、二学期两个学期内容；现高二年级需填写20092010学年度第一、二学 期和20102011学年度第一、二学期，共四个学期内容；现高三年级需填写2
7、0082009学年度第一、二学 期、20092010学年度第一、二学期、20102011学年度第一、二学期共六个学期内容。毕业总评，这一项只对要毕业的年级进行操作，其所操作的内容及步骤与学期评价记录相同。（三）学分管理新课程学分认定：选择所管理的班级，选择相应的学期（*年度*年度第*学期），选择所要管理的学生，点击认定学分项，弹出的对话框中包括各学期所开设课程模块内容，根据不同年级、学年度、学期逐一选择开设课程对所选择的一名学生进行该学科学分认定，认定一个学科保存一个学科，然后再对该生认定其他学科学分，最终将所有开设学科填写完整。待该生的所有学科学分认定结束后再对班级内其他同学进行如上学分认定
8、。特别提示：该项内容都必须分别按不同学年的不同学期填写！缺少任何一个学期的内容，该生的档案都不完善，都不能通过上级审核。然后对班级内每位同学都逐一登记评价结果。现高一年级需填写20102011学年度第一、二学期两个学期内容；现高二年级需填写20092010学年度第一、二学 期和20102011学年度第一、二学期，共四个学期内容；现高三年级需填写20082009学年度第一、二学 期、20092010学年度第一、二学期、20102011学年度第一、二学期共六个学期内容。（高中新课程各学年度学期内容具体参见附5）综合实践学分认定：包括研究性学习、社区服务、社会实践活动三项内容。1.研究性学习：选择所
9、管理的班级，选择相应的学期（*年度*年度第*学期），选择所要管理的学生，点击认定项，在弹出的对话框中对该生的学分进行认定，然后保存。然后对班级内其他学生都逐一认定学分。2.社区服务：选择所管理的班级，选择相应的学期（*年度*年度第*学期），选择所要管理的学生，点击认定项，在弹出的对话框中对该生的学分进行认定，然后保存。然后对班级内其他学生都逐一认定学分。3.社会实践活动：选择所管理的班级，选择相应的学期（*年度*年度第*学期），选择所要管理的学生，点击认定项，在弹出的对话框中对该生的学分进行认定，然后保存。然后对班级内其他学生都逐一认定学分。特别提示：以上三项内容都必须分别按不同学年的不同学期
10、填写！缺少任何一个学期的内容，该生的档案都不完善，都不能通过上级审核。然后对班级内每位同学都逐一登记评价结果。现高一年级需填写20102011学年度第一、二学期两个学期内容；现高二年级需填写20092010学年度第一、二学 期和20102011学年度第一、二学期，共四个学期内容；现高三年级需填写20082009学年度第一、二学 期、20092010学年度第一、二学期、20102011学年度第一、二学期共六个学期内容。附件1：（研究性学习）A课题名称：腹有诗书气自华读书活动与学习能力培养承担责任：推动学生读书作文能力课题成果：学会学习方法，提高学习能力。完成时间：2012-06-30指导老师：刘
11、敏课题成员：王浩霖、邢伟朋、王优星、洪敬、付玉环、朱玉硕、牛言利、陈石、马钾钦、陈晓闪课题内容：第一部分：以腹有诗书气自华为题，推出了百本推荐书目。1推荐百本适合学生阅读的图书；2建立小型班级图书馆；3开辟墙报专栏感悟与拴释，用以发表学生读后感。第二部分：开设读书讲座，由学生担任主讲1确立主讲书目；2利用寒假收集资料，撰写讲稿；3由学生自行开设读书讲座。课题评价：通过活动的不断深入，学生论文质量提高，而且涉及的面也越发分散，越发具有个性特征了。通过此次活动对学生是一种学习能力的有效促进，促使学生对自己的作品进行反思，也深层次的开挖了学生的兴趣和广泛的参与力。B课题名称：新时期汉语社会新用语的研
12、究承担责任：提高学生对语言认识课题成果：了解不同阶段汉语言发展应用完成时间：2012年3月20日指导老师：虎敏课题成员：于露露、张世家、曾鹏鑫、李玄玄、桑东星、朱帅、张珍珍、赵艳丽、许小娟、葛饮饮1)语言是人类社会所创造的产物，它一方面影响着社会，另一方面也受社会的制约。 (2)使用新用语与一个人的性别、年龄、职业、文化层次有关。(3)在使用新用语时必须注意自己的年龄、性别和身份；必须注意说话的时间和场合。通过研究，学生不但了解了新用语产生的社会背景，懂得了新用语产生与社会发展的关系，而且了解了使用新用语的注意点，学会了正确使用新用语；学会了人际交往技巧，相互协作，建立了平等和谐的师生关系。C
13、课题名称：学校草坪为何不绿施肥对于草坪影响的研究承担责任：采样调查，数据分析课题成果：让学生从实践中对金属离子进一步了解完成时间：2012年5月25日指导老师：孙艳萍 课题成员：楚超杰、李翠华、万海宁、乔博涛、杜长省、罗奥然、吴森森、王文武、杨赟、杨贝贝课题内容：1通过实验研究，了解氮、磷、钾等几种主要肥料对草坪生长的影响，从而对学校施肥情况进行评价。 2通过文献收集，了解施肥、浇水等草坪护理的正确力法，从而对学校草坪护理提出建议。课题评价：通过研究学校草坪不绿的原因，进一步找到养护草坪的一些方法，对学校建设提出建议，最终实现草坪四季常绿、校园满目葱翠、鸟语花香的梦想。D课题名称：环境污染对生
14、物的影响承担责任：实验分析课题成果：让学生从实践中对金属离子进一步了解完成时间：2012年4月28日指导老师： 皇甫巧荣课题成员：陈超伟、岳亚辉、贾林林、杨洋、谢军伟、王佳庆、李浩东、蒋祯课题内容：首先教师就课题环境污染对生物的影响概述进行科学实验与研究的基本方法。然后组织学生调查学校周围环境中的主要污染现象，分析污染原因。由学生组成若干课题研究小组(每组35人)，各自选定实验研究项目。组织各小组相互评议实验研究项目，进行可行性论证，然后确定实验研究项目。师生分别作实验准备。在课堂内，各组学生按照自己的实验方案进行操作。最后由各组提出自己对实验研究结果的见解。课题评价：在活动中提高学生的环保意
15、识和科研意识；在实验研究的过程中促进学生发展创造性思维；养学生设计和操作实验的能力；培养学生相互合作的精神。E课题名称：水生命之源我们如何保护你承担责任：倡导结约用水课题成果：每个人都珍视水完成时间：2011年12月27日指导老师： 刘辉课题成员：袁成君、宋镇强、乔鹏、陈理想、范文倩、李雪亭课题内容：1、讲出人们对水浪费,污染的不正确性 ；2、提出如何水资源及节约用水的几项建议 ；3、总结水资源的重要性和保护节约紧迫性 ；4、我们应如何保护水资源。课题评价：学生从中懂得水资源的重要性，对水资源的保护有重要意义。F课题名称：从穿着打扮看我们生活的变化中国古今服饰文化小探承担责任：给出正确衣着导向课题成果：让每位中学生认识到合适衣着的意见完成时间：2012年6月19日指导老师： 黄翠英课题成员：王倩倩、张盼
