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1、作业2-表单旗县名称巴林右旗网络班级任职学校姓名斯钦花作业要求根据现代教学设计要素，按分层要求完成下一教学单元中一节课的教学设计，根据自己实际情况选择其中一项，填写作业表单。n 角色适应期教师：设计一份自己的教案；n 经验积累期教师：设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路；n 专业成熟期教师：对一份教案从备课角度进行系统评价。作业内容教学目标：1、结合具体情境，通过操作、观察、类比等活动理解小数的意义。2、经历探索小数意义的过程，培养归纳能力。3、在学习小数意义过程中，培养探求知识的兴趣，提高独立探索和合作交流的能力。教学重点：理解小数的意义。教学难点：理解小数的计数单位。教学准备：多媒体课
2、件课前板书“小数的意义”教学过程:一、激趣导入1：师：请同学们读一读以下信息（课件出示）(1)余老师的体重是515千克。(2)淘气的身高是145米。(3)笑笑的数学测验成绩是995分。师：有同学笑了，想一想，这样写符合实际吗？2、对！这些数据都少了“一点”，（课件逐题点上小数点），读一读这些小数。那你知道小数由几部分组成吗？师随机板书：整数部分小数点小数部分师：比如这里，51.5这个小数，里面的51是整数部分，小数点右边的这个5就是小数部分。那这两个5所在的数位一样吗？表示的意义一样吗？随机板书：数位十位计数单位十3、那这小数部分的5所在的数位是什么呢？这个数位的计数单位又是多少？学了小数的意
3、义这节课，你就能找到答案。二、探究意义(一)理解一位小数的意义：1、出示画面：一只纸杯子，售价0.1元。（1）首先请同学们看大屏幕，把上面的信息读一读。0.1元表示多少钱？（板书：1角=0.1元）除了0.1元，1角用还可以表示为多少元？为什么？（板书：1角=1/10元）仔细观察，你觉得这里的1/10和0.1有什么关系？（学生讨论）师板书：0.1=1/102、出示正方形（1）老师这儿有一个正方形，现在把它看成1，那我要表示0.1，该怎么表示？（课件演示）（2）如果去其中的3份，又该用什么小数表示？0.3表示什么？（板书：3/10=0.3）0.3里面有几个十分之一？所以0.3的计数单位是什么？（3
4、）这样的7份用什么小数表示？（板书：7/10=0.7）0.7里面有几个十分之一？0.7的计数单位是什么？（4）仔细观察，这些分数有什么相同的地方？写成小数又是几位小数？（板书：一位小数）（5）分母是几的分数可以写成一位小数？那十分之六？十分之九呢？（6）一位小数表示什么意义？（板书：十分之几），现在，我告诉大家，小数点右边的第一位叫做十分位。（板书：十分位）这个位上的计数单位就是几？（板书：十分之一）（7）那现在这个5就在什么数位上？它表示什么？(二)理解两位小数的意义1、课件出示：一分钱硬币。请同学们接着看，这是一枚？1分就是几元？（板书：1分=0.01元）还可以表示为几元？理由？（板书：1
5、分=0.01元）2、仔细观察这两个等式，你有什么发现？（板书1/100=0.01）3、0.01就表示什么意思？0.01中的“1”在小数点右边第几位？这个数位是什么位？（板书：百分位）4、如果在这个正方形中表示出0.01，该怎么表示？（课件演示）取其中的3份，就是几？（板书：3/100=0.03），0.03里面有几个百分之一？那么0.03的计数单位是多少？那0.12呢？（板书：12/100=0.12）它的计数单位是多少？5、观察0.01，0.03，0.12，它们都是几位小数？怎么看出来的？（板书：两位小数）怎样的分数可以写成两位小数？两位小数表示什么意义？（板书：百分之几）它们的计数单位是多少？
6、（板书：百分之一）6、下面老师要考考大家。（课件出示）（1）008表示（），它的计数单位是（）（2）097里面有（）个0.01（3）43个0.01是（）(三)迁移三位小数1、师：真不错！我们已经知道了一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几。那三位小数呢？（板书:三位小数千分之几）2、比如0.001，它表示什么？（板书：1/1000=0.001）这1在小数点右边第三位，这个数位叫做什么位？（板书：千分位）3、分母是几的分数就可以写成三位小数？那17/1000写成小数就是？（板书：17/1000=0.017）0.017里面有几个几？那三围小数的计数单位是多少？（板书：千分之一0.001）4、依
7、次推下去，四位小数表示什么？计数单位是多少？五位小数？三、小结1、学到这儿你觉得表示什么的数就是小数？它的计数单位有哪些？小数部分的数位，从左往右依次是什么位？2、请同学们仔细观察这个数位顺序表，听清老师的问题，快速回答：（1）小数点右边第三位是什么数位？计数单位是多少？（2）个位在小数点的哪边的第几位？（3）千分位在小数点右边的第几个数位？（4）前面我们知道淘气的身高是1.45米，这个小数里的4和5分别在什么数位上，表示什么？3、我们在认识整数时，就已经知道，每相邻两个计数单位之间的进率是多少？那么小数每相邻两个计数单位之间有进率吗？是多少？板书：10四、练习这节课，你学会了什么？带着以上收获，我们一起来解决以下问题。第一层练习：分数小数互化。5/1013/1009/10000.070.034第二层练习：、0.3中的“3”所在的数位是（）位，计数单位是（）2、0.6里面有（）个0.1，（）个0.001是0.0053、0.52是由（）个0.1和（）个0.01组成的。第三层练习：加星题1、2
