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1、品形象 悟写法小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计【教材分析】 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤是人教版五年级下册第七单元人物描写一组中的一个片段。这个片段节选自徐光耀的小兵张嘎，主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。【设计理念】本设计紧扣单元的训练重点，力求体现“细读文本、品味形象、领悟写法”的教学理念。在课堂教学中，教师充分把教学时间和空间还给学生，给学生更多发挥的机会，让学生在自主的读书过程中抓住重点词句扎实落实教学点，在品读中感受人物的鲜活形象，体会并运用作者描
2、写人物的方法，达到读、说、写有效结合。【教学目标】1、会写4个生字，能正确读写“精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语，理解词义。2、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子和小胖墩儿这两个鲜活的人物形象。3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作描写人物的方法。【教学重点】感受小嘎子这个鲜活的人物形象,体会作者描写人物的方法。【教学难点】学习外貌、动作、心理等的描写表现人物性格特点的写作方法。【教学点】1、通过体会动词，感受感受小嘎子和小胖墩儿这两个鲜活的人物形象。2、学习并运用动作描写,表现人物性格特点的写作方法。【教学课时】1课时【教学过程】一、明确目标，揭示课题1、学习单元导读。 自由读，想一想，
3、这个单元的学习主题是什么？（感受人物形象，学会人物描写的方法） 2、 揭示课题 （1）读题：人物描写一组 （2）回顾人物描写的方法：外貌、语言、动作、心理等描写。 （3）读课题知内容:小嘎子与胖墩儿比赛摔跤 （这篇课文是一个小片段，选自徐光耀的儿童小说小兵张嘎）二、检查预习，学习生字1、课件出示：破绽 扳不动 精神抖擞手疾眼快 公鸡鹐架 三抓两挠 推拉拽顶 小胖墩儿 单褂儿 虎势儿 猴儿 牛劲儿 2、自由读词语，你发现这些词语有什么特点？3、小结：第一组词语是描写人物动作的词语。理解“公鸡鹐架”。第二组词语是儿化音，我们要注意把儿化音读准确。理解“虎势儿” 4、全班齐读。 5、你们知道下嘎子和
4、胖墩儿为什么比赛摔跤吗？出示原著： “你想要枪不是？得，咱们打赌吧。你赢了，枪是你的，输了，鞭就归我。怎么样？敢吗？” “行啊！”小胖墩儿跃跃然了，“可咱们怎么赌呢？” “要不摔跤。” 三、初读文本，感受形象1、学生轻声读课文, 要求：读准字音，读通句子。边读边想你会用一个什么词来形容这场摔跤比赛？2、默读课文第三自然段，用“”标出动作词。 手疾眼快、放、站、围、蹦、塌、合、鼓、转、三抓两挠、揪、推拉拽顶、扳、钩、别、推、摔。3、师生合作演读课文。4、同桌合作演读课文。四、品读句子，感悟写法1、默读课文，想一想，你仿佛看到了怎样的嘎子？用“”画出有关句子，在旁边写上批注。2、交流预设：句子1：
5、起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。从这个句子仿佛看到了机灵的小嘎子，从“蹦来蹦去”这个词体会到。过渡：别看现在小嘎子，蹦来蹦去，其实大量消耗了体力，为他后来摔跤输了，埋下了伏笔。你看我们从一个“蹦”字不仅读出了他的活泼，还读出了他的机灵。（归纳板书：用词准确生动）那当小嘎子猴蹦的时候，胖墩儿是什么表现？句子2：可是，小胖墩儿也是个摔跤惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点破绽。你体会到什么？（小胖墩儿也是个摔跤能手）两个人旗鼓相当，各有优势，那如果我们把他们的绝招互换一下，还一样吗？出示： 起初，小胖墩儿精神抖擞
6、，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 可是，小嘎子也是个摔跤惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点破绽。归纳板书：符合人物特点3、师生合作读片段。（刚才我们通过体会动词，不仅了解了人物的特征 ，而且还学习了动词使用的一些方法，现在让我们再次感受一下动词的妙处。）五、回归文本，迁移写法 1、第一场比赛中，小嘎子输了，他会服气吗？于是，他们又进行了第二次摔跤比赛，结果会怎样呢？出示原著： “哈！手枪归我啦！” 小胖儿直朝门墩跑去。 “慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？还有两盘呢！” “又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！” 小嘎子顺水舟，一个绊子把胖墩儿扳倒了。 出示小嘎子和胖墩儿第二次摔跤的视频片段。 交流：那个镜头给你留下深刻印象？ 2、学习课文重点运用动作描写的方法，把第二次摔跤写下来。3、 同桌交换画出动作词。4、 推荐展示评议。六、走出文本，课外延伸（课件出示作业） 1、课外阅读儿童小说小兵张嘎 。2、运用动作、心理活动等描写方法，写你熟悉的一个人。 【板书设计】 22、人物描写一组 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 用词准确生动 动作描写 符合人物特点
