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1、人教部编版小学语文一年级下册第4课四个太阳 黎埠中心小学 苏桂红教材分析四个太阳是人教部编版小学语文一年级下册第4课，作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。表达了作者善良的心地和美好的心愿。这样的课文有景，有境，有情。在写法上采用并列的型式读来琅琅上口。从训练的角度看，本文是对学生进行感知语言、理解语言、运用语言、熟记语言、创造语言训练的好教材。教学目标1、会写“阳”字,认识13个会认字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、积累绿绿的、金黄的、红红的等这些颜色的词语，延伸颜色词语，并能用这些词语练习说一句话。4、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教
2、学准备：四个太阳图片、词语卡片、教学课件。教学过程一、猜谜导入，揭示课题。 1、师：老师知道同学们都喜欢猜谜语，下面老师出一个让你们猜，好吗？谜面：“一位老公公，面孔红通通，晴天早早起，按时来做工”。谜底是？（学生回答“太阳”）（真聪明！我们一起大声地叫出他的名字吧！）2、师：“阳”是这节课的生字，你们有什么好方法记住它？（加一加的方法）双耳旁加日就是阳。辐射识字：(出示带有新笔画的字，让学生认读。如：阴、院、陈)3、谁来帮它找朋友？ （太阳）（阳光）。 4、怎样才能写好它呢？指导写“阳”字。“阳”（带来一个新笔画横撇弯钩。）横撇弯钩在上部，竖画挺直有精神，“日”字略短不内收。（师范写，生书空
3、。） 师：请你们拿出语文书描一个，写一个。5、学生练写阳字，书写展评 6、师：我们今天一起学习一篇与太阳有关的课文，请大家跟老师一起写课题“4、四个太阳”，（学生读课题）二、学习生字，扫清障碍 1、师：我们知道天上只有一个太阳，那课题为什么是四个太阳呢？你们想知道吗？那赶紧打开课文读一读，就知道了。（学生自由读课文）2、你们想和这些生字词语交朋友吗？快快与它们打个招呼吧! （课件出示课文的生字新词）游戏识字：（课件出示送太阳）（在游戏中学习课文的生字新词）（指名读，请23个同学带读，分组读，全班读。） (过渡：这些生字词又回到课文中，同学们要一眼就能认识它们，可以吗？)三、再读课文 ，理清脉络
4、1、听课文录音，（1）边听边标出自然段序号。（2）边听边想：小画家画了四个什么样的太阳？ 2、汇报交流：依次在黑板上对应贴出四个色彩不同的太阳（图片）和绿绿的、金黄的、红红的、多彩的颜色词卡片。（学生读这几个词语）3、全班朗读课文。（要求学生在课文中圈出这些绿绿的、金黄的、红红的、多彩的颜色词。）四、研读课文，朗读感悟过渡：哪个太阳是你最喜欢的呢？喜欢哪个太阳，就练读哪个自然段，注意抓住重点词句，读出你的喜欢。（教师指导朗读）（一）感悟夏天绿绿的的太阳。1、师：谁喜欢夏天绿绿的太阳?说说为什么喜欢？（课件出示炎热的夏天）2、师：那你能通过读把清凉带给大家吗？（指导朗读高山、田野、街道、校园，到
5、处一片清凉。）（请2-4名学生朗读，小组读。）（二）感悟秋天金黄的太阳。过渡：绿绿的太阳为我们送来一片清凉，阵阵凉风把我们带到秋天。老师非常喜欢秋天的太阳，下面听老师读一读，好吗？（师范读第二自然段）1、课件出示：（金色的秋天）秋天，果园里水果成熟图片，教师动情描述。下面能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗？（读出高兴的语气）2、指导学生朗读：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。（指名读，自由读，齐读）（三）感悟冬天红红的太阳。过渡：品尝了收获的喜悦后，寒冷的冬天来到了。（课件示寒冷的冬天），我们也刚刚过完冬天，冬天给你最大的感受是什么？（寒冷）你会送一个什么样的太阳给冬天？为
6、什么呢？ 1、小朋友们，你们自己能读读冬天的太阳吗？请你们自己读一读吧。2、师：红红的太阳挂在天空，温暖着小朋友们冻僵的手和脸，多舒服呀！谁来读一读？（指导学生有感情地读书）师：红红的太阳给冬天带来了什么？（温暖），美美地读一读，指导朗读阳光温暖着小朋友们冻僵的手和脸（请多名学生读）（四）感悟春天彩色的太阳。1、师：一年四季中现在还剩下哪个季节？（春天）师：春天真美呀！你能通过读让人觉得春天是个多彩的季节吗？（指导朗读春天，春天的太阳该画什么颜色呢？）2、读书感悟（多种形式读这个自然段，分小组读、男女读、师生合作读。）五、升华情感，促进积累（一）颜色词延伸。1、师：我们在课文中学习了绿绿的、金
7、黄的、红红的、多彩的颜色词。那你还能说说绿绿的（ ），金黄的（ ），红红的（ ）， 彩色的（ ）（学生说短句）2、延伸颜色词。那你还知道哪些颜色词语吗？请你说一说。（学生说颜色词语）3、课件出示（ 雪白的梨花、红红的杜鹃花、粉红的桃花、金黄的油菜花、碧绿的田野、蓝蓝的天空）（指名读）4、课件出示（红红的草莓，紫色的葡萄，黄色的枇杷。粉红的荷花，雪白的梨花，红红的山茶花。）（指名学生认读）5、说话练习。师：你能用一个你喜欢的颜色词说一句完整的话吗？课件出示：（1）、我在（ 绿绿的）草地上踢足球。（2）、妈妈有一条（彩色的 ）围巾。（3）、我爱吃（红红的）苹果。6、指名学生说句子。（二）总结课堂。1、师：小画家为四季画了四个不同颜色的太阳。画个绿太阳，夏天真清凉。画个金太阳，秋天瓜果香。画个红太阳，冬天暖洋洋。画个彩色的太阳，春天真漂亮。小画家通过画太阳表达自己的美好心愿。小朋友们，你们喜欢画画吗？ 你想画什么？表达什么心愿？2、指名练说，表达心愿。我想画（），送给（ ），希望（ ）。如：我想画个彩色的太阳送给老师，希望老师每天都漂漂亮亮。如：我想画条彩色的围巾送给妈妈，希望妈妈每天都快快乐乐。六、布置作业，课后延伸回家后，请同学们拿起你的画笔，画一样东西送给你的亲人或朋友，并写上祝福的话。七、板书设计 4、四个太（阳）（板书） 夏天 冬天 秋天 春天 清凉 暖和 丰收 漂亮（板贴）
