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1、确定位置第三课时学生活动单教师导学案【学习目标】1.能根据平面图描述简单的行走路线，说出一些相邻场所之间的相互位置关系。2.体会数学与生活的联系，增强学好数学的信心。【活动方案】活动一：自学例题下面是李伟家附近部分街道的平面图。1自学：（1）认真读题，说出李伟从家到学校的路线和路程。（2）思考：超市在医院的什么位置？医院在超市的什么位置？（3）任选相邻的场所说出它们相互间的位置关系。2.小组交流以上问题。（小组内人人发言）3.集中交流, 完善认识。活动二：小试牛刀1.说说李伟放学回家的行走路线。2小组交流。3全班交流。【检测反馈】N1下面是小华放学回家经过的路线。603045180米580米少
2、年宫人民广场电信大楼电影院小华家210米学校300米350米小华从学校出发向（ ）偏（ ）45方向行（ ）米走到人民广场，再向（ ）行（ ）米到电信大楼，再向南偏（ ）（ ）的方向行（ ）米到电影院，再向（ ）行（ ）米到少年宫，最后向（ ）偏（ ）（ ）的方向行（ ）米到达自己的家，小华家在学校的（ ）偏（ ）方向。2.下面是某地5路公共汽车的行驶路线图。（1）5路公共汽车从火车站出发，向（ ）行（ ）千米到达新华书店，再向（ ）偏（ ）50的方向行（ ）千米到达公园。（2）由中心广场向南偏（ ）（ ）的方向行（ ）千米到达医院，再向北偏（ ）（ ）的方向行（ ）千米到达体育馆。3.你家在学
3、校的什么方向？把你放学回家的路线画在下面空白处一、创设情境，导入新课1师：你能说说你的家在学校的什么位置吗？2教师总结。今天我们要和大家用我们前几天所学的知识更准确的描述行走路线。学生回答二、活动一：自学例题1学习描述行走路线师出示例题师：这是李伟家附近的平面图，请你仔细观察，从图中你你找到哪些数学信息？小组讨论。展示：教师让学生尽可能的说全图中的位置关系。师：同学们从图中找出了这么多的数学信息，那么你能说说李伟从家到大港小学行走的方向和路程吗？三、活动二：小试牛刀师：现在你能说说李伟放学回家的路线吗重点讨论,让学生明白反向如何表述小组讨论后后口答四、运用知识，解决问题1、完成检测反馈。2、回忆一下你上学的图中都有哪些建筑物，并试着把放学回家的路线跟你小组里的同学说一说呢。在小组内介绍，再由小组推荐一名同学全班交流。【教学反思】
