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1、小班幼儿教育故事随笔汇总小班幼儿教育故事随笔1幼儿园里,小朋友们玩玩具,总会有人把玩具乱扔一地.一次,梓越在玩玩具时,把玩具扔了一地,我过去告诉他:请你把玩具放到筐里,我喜欢你.孩子听了我喜欢你这样的话语,往往会当成是表扬.果然,他一回家就告诉了他妈妈老师今天表扬我了,说我是个好孩子.其实孩子常常因为认识不足和理解不当产生心理错觉,用想象的情节代替记忆中不确切的部分,也就会发生这种现象.针对这种情况,我通常采用随机教育,让梓越和其他小朋友明白,究竟什么是对的?什么是错的?自己应该怎么做.现在,孩子们玩玩具都知道了,不玩的玩具放筐里,不乱扔.如果谁扔了,小朋友还会去提醒乱扔的小朋友乱扔玩具,不是
2、好孩子.瞧瞧,多懂事的孩子们哪!在我们小班,很多这样的孩子都在自己宠着自己,用了很多方法来教育.改变,成效都不是太好,一次偶然的机会,让部分孩子的这种表现有了很大的改变,原来班里来了一位妹妹,由于年龄.身高等各方面都比其他幼儿小,而且是新插班进来的,在孩子们感到高兴又新奇的同时,觉得自己在很多方面做得都比小妹妹好.比小妹妹快.比小妹妹有本领,老师又不断的鼓励.引导他们帮助.爱护小妹妹,这种哥哥.姐姐的保护欲油然而生,他们处处做妹妹的榜样,特别是班上的阳阳,原来的行为表现不是很好,自己的自理生活也比较拖拉,自从有了妹妹,他每天很快做好自己的事情,然后赶紧去帮助妹妹做每一件事,他的进步也影响了很多
3、幼儿.鼓励.表扬是激励,是尊重.态度亲切是尊重.满足孩子的心里需求与意愿也是一种尊重.孩子需要得到成人的肯定与认可,他会更好的发展与进步,增强自信心.阳阳人小鬼大,有自己的主意.别人去喝水他没有去拿老师我是大哥哥了,我要帮助小妹妹?阳阳年龄小,个子小,但他却认真的帮其他的孩子,虽然有时候,也有帮倒忙的时候,但孩子的爱心是值得所有人学习的.所以尊重孩子的请求,对他的成长与进步是一种促进.孩子的潜力是很大的,尤其是小班幼儿的表现欲需要各种方式来刺激,幼儿会有意想不到的进步和突破.小班幼儿教育故事随笔2在幼儿园里,尤其是小班,常常出现这样的情况:孩子摔倒了,趴在地上哭,家长为了赶快哄好孩子,于是,一
4、边抱着孩子一边用手打地,嘴里还安慰着说:不哭不哭,看我替你打它!好像在惩罚这个坏蛋,这时候孩子的注意力马上转到这上边,看到坏蛋得到惩罚,自己也获得了补偿,转眼破涕为笑,这个时候家长也松了一口可是这样做到底对不对?家长只顾讨孩子的欢心,却没有考虑过这件事情到底会产生怎样的影响,后果可能是教会孩子学会自私,变得以自我为中心只会替自己着想,遇到类似的事情只会找别人的不对,长此以往直接影响孩子心理以及性格的健康发展.家长或许想:孩子摔倒了,我不过是去打打地,又没有让孩子学打人呀.可是对孩子来说,人和事物是平等的,是相通的,就比如与小鸟聊天和与伙伴聊天相同,对扭扭车损坏的疼爱绝不亚于对朋友受伤的疼爱.同
5、样,孩子之间发生抢夺玩具的时候,也不应该强制孩子交出玩具,就算给孩子讲应该互相谦让类似的大道理,可他们的理解能力有限,得到的结果只不过是让他们顺从所谓的道理,倒不如用别的玩具唤起他们的兴趣,及时调节情感转移,让他们懂得:抢夺玩具是毫无乐趣的,只要善于发现处处都有比伙伴手里更有趣的玩具,如果我们经常做这方面的引导,那么平时的常规教育就事半功倍,比你像驯兽师一样讲大道理要轻松得多,在孩子亲身体验理解道理的同时,更利于孩子自己去分析和学习.孩子在从小的教育中,一点一滴的小事都有可能被感染,影响他的一生,我们幼教工作就是对孩子教育的重中之重,孩子能否有好的性格.品格或许都要从我们做起.当然了,幼教不是
6、我们单方面的事情,需要有涵养的家长的配合才可以,就像上面那个家长做的,或许有许多家长都会这么做,可是带来的后果却是恶性的.教育家蒙台梭利曾经说过:良好的性格可以伴随人一生.不要轻易对孩子说:我帮你惩罚它!遇到事情我们应该做的是帮孩子分析解决问题,而不是敷衍了事.孩子会长大,在这个过程中他要学的是怎么去面对困难解决困难,很多事情我们不能总在身边帮他,孩子需要自身的分析能力和挑战困难的勇气,所以,在和孩子在一起的时候,遇到事情比他晚一点做出反应,给他锻炼的机会,你的帮忙不一定正确,相反可能会影响孩子的判断力,所以,请不要给孩子帮倒忙,让他在失误中成长吧!小班幼儿教育故事随笔3我发现,和发达国家和地
7、区相比,我们国家的幼儿普遍在幼儿园时间过长.美国的幼儿园,一般都是3点半离园.孩子回家还能玩很长时间.而且,春假.冬假.感恩节.国庆节等等,各种假期繁多,孩子有充分的机会松弛,享受家庭.尤其是夏天的假期,往往一放两三个月.美国也有许多妈妈上班,所以有的幼儿园也提供暑期课程,但基本上是游泳.看戏.郊游等玩的活动.家长和老师的共识是,幼儿园的首要功能是帮助孩子发展,这样有张有弛,对孩子的发展最有利.从另一个角度来说,幼儿教师的工作非常辛苦,她们经常休息充电,也能够在工作时对待孩子更耐心.而我们国家的幼儿园,过去首要目的是为家长服务,让家长腾出精力来工作.因此,孩子不仅在园时间长,不少孩子还进入全托
8、.即使是小学生,也有寒暑假,而且往往放学比幼儿园还早.孩子在园时间长,必然在家时间短,总觉得在家没呆够,就会影响上幼儿园的积极性.小橡树曾经有一个孩子,已经适应了,又突然开始不爱上幼儿园.妈妈非常奇怪,他以前很爱来的呀!我和妈妈聊天,发现原来是由于搬家刚把孩子心爱的家具和玩具从外地运了来.孩子在家没享受够,自然不想来园.妈妈听了我的解释,每天4点就接他回家,很快,他又高高兴兴地来园了.还有别的情况,比如家里有了新的玩伴,爸爸最近下班早了等等,都可能对孩子产生影响.深圳地区,也许是受香港的影响,幼儿园往往4点放学,孩子可以在小区里和小朋友玩,交不同年龄的朋友.晚上,和爸爸妈妈一起吃晚饭,全家围坐
9、,其乐融融.虽然受目前我国的现实情况限制,不是所有的家庭都有人在父母下班前照顾孩子,但有条件的家庭可以尽力而为.老师的思索在外国幼儿园工作时,觉得孩子是那么喜欢幼儿园,很奇怪国内为什么有不少孩子不喜欢上幼儿园.那时候,以为是因为教学方法不一样.创办小橡树后,可以大胆实施先进的教学方法,这时我逐步意识到,事情没有那么简单.家庭和幼儿园有着根本的区别.目前我们国家以独生子女居多,在家里,成年人和孩子的关系是一对一的,孩子可以得到家长的充分关注.而且,孩子可以随意挑选想玩的玩具,不会有人和他争抢,不需要等待.因此,孩子在家里的状态非常放松在幼儿园则不然.尽管许多幼儿园已经提高了师生比,可是从小习惯了
10、一对一关注的孩子往往还是觉得受到了冷落.另外,自己看中的玩具,可能别的孩子在玩,自己需要等待.小朋友之间还会发生一些小小摩擦,小小不快.幼儿园的这些不愉快,都是孩子成长过程中的必经阶段.通过这个过程,孩子逐渐成长为一个社会人.可是,即使是成年人,也需要不同空间环境的转换,需要放松,还不会充分表达和宣泄的孩子就更是这样.幼儿园和父母都应该认识到,家和幼儿园是不一样的,孩子只有尽情享受家庭,才能充分享受幼儿园.小班幼儿教育故事随笔4小红花.五角星.聪明豆是我们鼓励幼儿园孩子最常用的办法.为了鼓励和肯定孩子的日常表现,我们时常用此类的物品,作为奖励分发给活动中表现好的孩子.得到奖励的孩子当然是高兴.
11、兴奋,把得到的奖励展示给同伴和家长,一脸的自豪.得不到奖励的孩子表情却是复杂的.今天上午第二节活动结束的时候,我照样分发小红花,鼓励那些在活动中表现好的孩子.刚刚还听不进老师劝告的豪杰这会儿安静下来,眼巴巴的看身边的几个同伴得到小红花,目光里满是羡慕,嘴里却说:我不要,我家里有小红花,我妈妈早就给我买了!从豪杰这吃不到葡萄,就说葡萄酸的话,我听出他对小红花的渴望.我笑着说:豪杰,妈妈买的小红花和老师的不一样,如果午休时你安静的睡觉,老师会奖给你一朵小红花.豪杰用力的点点头.午休时,豪杰破天荒的没有打闹,安安稳稳的睡了一觉.一觉醒来豪杰柔柔惺忪的双眼:老师,我好好睡觉了!豪杰接过小红花,高兴的贴
12、在胸前:老师,这小红花和妈妈买的不一样,老师的好!孩子都希望得到家长和老师的肯定,调皮的孩子更是如此.作为家长和老师的我们,不妨在理解的基础上,给以包容,给调皮的孩子改善的时间与空间,而不急于求成小班幼儿教育故事随笔5最近我们班又新进来了一名幼儿,本来以为刚入园的新生,而且是插班生,肯定会有哭闹情绪.第一次见这名幼儿,白白的,眼睛大大的,还会很甜的叫一声老师好!挺乖巧的一个女孩儿,可奶奶要走的时候,女孩儿抱着奶奶不肯放,倒也没哭闹.由于是第一天上幼儿园,而且已经是下午了,奶奶就把女孩儿领回家了.看着女孩的背影,想象着她明天入园时的一种情景第二天,女孩儿开开心心地来到了教室,在家人的指示下,主动
13、与老师问早.然后我带领她来到教室,让她坐在自己的小椅子上,女孩儿拉着我嚷着要玩滑滑梯.我说:滑滑梯好玩吗?女孩儿:好玩,昨天妈妈带我玩了,在下面的.我:我们幼儿园还有更好玩的,走,我带你去.我带着女孩儿拿了一些积木,她问说这是什么,我就玩给她看.女孩儿的注意力还是很容易吸引和转移的,看着好玩,就自己动手玩起来了.一天,孩子的情绪都很快乐,微笑着做早擦,而且看到其他老师能很甜地叫一声阿姨,一点儿不陌生,很热情,也很喜欢粘着老师,跟你好.这个女孩儿有两个特点:一是好奇爱问.对什么事物都感兴趣是这个年龄段孩子的特点,而这名女孩儿却能围绕着你问个不停,对新鲜或喜欢的事物特别感兴趣.她喜欢和你说话,喜欢和你交流,而且都是带着微笑的,看到她的笑容,你就会变得很耐心,也很愿意和她交谈.二是喜欢唱歌,女孩儿的接受能力很强,一首歌教了一遍差不多就会唱了,她的口齿也很清晰,声音甜美而清脆.真心希望,这名活泼开朗的女孩能永远保持这种无邪的笑容!
