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1、长沙麓山国际实验学校/教案 高中化学 编辑时间：2014-11设计教师赵紫梨审核教师吉仕怀使用教师高二化学组编号B2-19课题原电池课型新授课型（要素组合）学习目标1. 使学生理解原电池的概念2. 使学生理解原电池的工作原理3. 使学生了解原电池原理在生活中的应用子目标实施目标T方法策略改进反思一、前测通过预习，熟悉本节课的主要内容1.同桌间相互交换流程性检测单，核对前测答案(K02-03)2.核算同桌前测部分预习得分，检验同桌预习情况。前测部分课前完成，旨在让学生熟悉本节课所学知识，为本节课内容的顺利开展奠定基础。二、能源的分类1.了解能源的分类方法2.了解自然界有哪些熟悉的一次能源与二次能
2、源1、21.学生阅读教材，课堂上随机抽查学生回答能源的分类方法，达到掌握知识的目的。2.通过举例，使学生熟悉自然界有哪些常见的一次能源与二次能源（教师板书一）3.学生独立完成中测1-2,同桌交互，教师选代表口头表达呈现，教师点评，补充归纳提升，强化一次能源与二次能源的概念及其区别。通过自学阅读，培养学生的自学能力，获取知识的能力二原电池3. 使学生理解原电池的概念4.使学生理解原电池的工作原理5.使学生理解原电池的构成条件6.使学生掌握原电池的设计方法7.使学生了解原电池原理在生活中的应用8.培养学生合作交流能力，分析问题和解决问题的能力3456、7、81.请思考有什么方法能得到电能呢？演示实
3、验：铜锌原电池：产生电流锌极溶解，铜极上有气泡产生2.学生观察实验，总结实验现象，并分析产生电流的原因。先独立思考，后小组讨论，派代表发言3.教师归纳总结原电池的概念：通过氧化还原反应设计在闭合回路中实现了化学能转化为电能的过程4.观看一组图片，小组讨论，总结原电池的构成条件5.学生独立完成中测3,同桌交互，强化知识6.学生完成中测4，同桌交互，小组讨论怎样由氧化还原反应设计原电池，怎样确定原电池的正极负极材料及电解质溶液7.学生完成中测5,强化对原电池的设计的理解8.选出图片中能形成原电池的几组，仿照老师的书写格式书写电极反应及电池总反应，并进行交换检查和集体在黑板点评学生书写电极反应及总反应方程式，并交互检验，黑板集中点评。9. 请根据刚才写的电极方程式总结负极具有哪些相同的特征,强化原电池正负极电极方程式的书写10. 学生完成中测6，加深对原电池工作原理的理解和运用11. 教师讲述原电池原理在生活中的应用12. 学生完成中测7,8同桌交互13.教师总结本节课的主要内容，强调重点难点板书设计 原电池一、概念二、工作原理三、形成条件四、原电池的设计五、原电池原理的应用
