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1、精品精品资料精品精品资料“体验型课堂”学习方案语文（九年级下册）班级姓名学号第三单元复习【学习导言】“舞台小天地，天地大舞台。”戏剧是生活的镜子，是浓缩的人生。在这个单元的复习中，我们应掌握戏剧的基本知识，同时也要在了解戏剧内容的基础上，通过对话，欣赏人物形象，把握人物的性格特点。此外，我们还要学会阅读理解议论性的文章。在明白了论点、论据的基础上，通晓基本的论证结构、论证方法。 课前尝试：熟读课文、复习学案、尝试练习 【熟读课文】熟读这个单元的课文，重点阅读威尼斯商人。【复习学案】整理这个单元的学习方案，利用学习方案逐课复习。圈划重点，记下问题。【尝试练习】一、文学常识填空：1戏剧，是一种综合
2、的 ，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。2戏剧文学，即 ，是 的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。3剧本通常包括两个部分：一是 ；一是 。 4剧本的情节结构一般可以分为 、 、 、 四个部分。有些剧本除了这基本的四个部分外还有 、 。 5戏剧，可以按不同的标准分类：按表现形式，可以分为诗剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、 、 。按内容性质，可以分为 、 、 。按篇幅规模，可以分为 和 。二、阅读下面的语段，回答后面的问题。 威尼斯商人（节选）鲍西娅 那商人身上的一磅肉是你的；法庭判给你，法律许可你。夏洛克 公平正直的法官！鲍西娅 你必须
3、从他的胸前割下这磅肉来；法律许可你，法庭判给你。夏洛克 博学多才的法官！判得好！来，预备！鲍西娅 且慢，还有别的话哩。这约上并没有许你取他的一滴血，只是写明着“一磅肉”；所以你可以照约拿一磅肉去，可是在割肉的时候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地财产，按照威尼斯的法律，就要全部充公。葛莱西安诺 啊，公平正直的法官！听着，犹太人；博学多才的法官！夏洛克 法律上是这样说的吗？鲍西娅 你自己可以去查查明白。既然你要求公道，我就给你公道，而且比你要求的还要公道。夏洛克 那么我愿意接受还款；照约上的数目三倍还我，放了那基督徒。巴萨尼奥 钱在这儿。鲍西娅 别忙！这犹太人必须得到绝对的公道。别忙！他除了照约
4、处罚以外，不能接受其他的赔偿。葛莱西安诺 啊，犹太人！一个公平正直的法官，一个博学多才的法官！鲍西娅 所以你准备着动手割肉吧。不准流一滴血，也不准割得超过或是不足一磅的重量；要是你割下来的肉，比一磅略微轻一点或是重一点，即使相差只有一丝一毫，或者仅仅一根汗毛之微，就要把你抵命，你的财产全部充公。葛莱西安诺 一个再世的但尼尔，一个但尼尔，犹太人！现在你可掉在我的手里了，你这异教徒！鲍西娅 那犹太人为什么还不动手？夏洛克 把我的本钱还我，放我去吧。巴萨尼奥 钱我已经预备好在这儿，你拿去吧。鲍西娅 他已经当庭拒绝过了；我们现在只能给他公道，让他履行原约。葛莱西安诺 好一个但尼尔，一个再世的但尼尔！谢
5、谢你，犹太人，你教会我说这句话。夏洛克 难道我单单拿回我的本钱都不成吗？鲍西娅 犹太人，除了冒着你自己生命的危险割下那一磅肉以外，你不能拿一个钱。夏洛克 好，那么魔鬼保佑他去享用吧！我不打这场官司了。鲍西娅 等一等，犹太人，法律上有一点牵涉你。威尼斯的法律规定：凡是一个异帮人企图用直接或间接手段，谋害任何公民，查明确有实据者，他的财产的半数应当归受害的一方所有，其余的半数没入公库，犯罪者的生命悉听公爵处置，他人不得过问。你现在刚巧陷入这个法网，因为根据事实的发展，已经足以证明你确有运用直接、间接手段，危害被告生命的企图，所以你已经遭逢着我刚才所说的那种危险了。快快跪下来，请公爵开恩吧。葛莱西安
6、诺 求公爵开恩，让你自己去寻死吧；可是你的财产现在充了公，一根绳子也买不起啦，所以还是让公家破费把你吊死。公爵 让你瞧瞧我们基督徒的精神，你虽然没有向我开口，我自动饶恕了你的死罪。你的财产一半划归安东尼奥，还有一半没入公库；要是你能够诚心悔过，也许还可以减除你一笔较轻的罚款。鲍西娅 这是说没入公库的一部分，不是说划归安东尼奥的一部分。夏洛克 不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。1对这个剧本所反映出来的主要矛盾冲突理解正确的一项是（ ）A“基督徒的精神”与所谓“异教徒” 犹太人的矛盾。
7、B人道主义与法治观点的矛盾。C夏洛克的贪婪、残忍、凶狠与安东尼奥讲侠义的性格冲突。D夏洛克的贪婪、残忍、凶狠与鲍西娅的聪明机智的性格冲突。2对这个剧本的主题思想，归纳得准确完整的一项是（ ）A揭露高利贷者的残暴贪婪。B揭示夏洛克嗜钱如命的丑恶灵魂，概括了资产者惟利是图的本质。C歌颂商业资本家安东尼奥的人道主义精神。D寄托了莎士比亚人文主义思想，鞭挞了资产阶级拜金主义的残暴和贪婪。3揣摩本剧段的戏剧语言，回答下列问题。（1）鲍西娅的台词“那商人身上的一磅肉是你的”中的“那商人”是指 ；夏洛克台词“那么我愿意接受还款；照约上的数目三倍还我，放了那基督徒”中的“那基督徒”是指 。（2）本剧情节大开大
8、合，曲折有致。鲍西娅的台词“且慢，还有别的话哩”，这句话对剧情发展的作用是 （3）鲍西娅要夏洛克坚持“履行原约”的原因是 4葛莱西安诺与夏洛克对鲍西娅的称赞如出一辙，这样写有什么作用？ 5细读“你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命”这句话，说说它表现了人物怎样的性格特点。 6鲍西娅在对付夏洛克时采取了什么对策？表现了鲍西娅什么样的特点？ 课内对话：自主练习 （一）古诗词中的色彩美“诗中有画”，诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩，却可以通过语言的描写表情达意，唤起读者相应的联想和体验，展示出一幅幅多彩的画卷。许多诗人写诗在运用色彩上往往追
9、求复色搭配之荚。用色时，或组合，或对比，方法多样。诗人通过多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意。“两个黄鹂呜翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致；而且由点到线，向着无垠的空间延伸。这里，明丽的色彩组合，绘出了诗人舒展开阔的心境。 。诗人爱用鲜明的色彩对比，来增加感情的浓度。白居易回忆江南春色之荚：“日出江花红胜火，春采江水绿如蓝。”杨万里赞美西湖荷花风韵：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这些佳句都是用鲜明的对比色，使画面显得十分绚丽，使情感表现得明朗而热烈。这种“着色的情感”，具有绘画的鲜明性和直观感，增强了诗歌意境的感染力，达到“诗中有画，画中有诗”的完美境界。
10、诗人还善用色彩的暗地对比，初看似不觉得，一加玩味，就感到富有含蓄的画意荚。杜甫的“野径云俱黑，江船火独明”，李贺的“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，都是先用大块黑色，用暗色调作底色，又用亮光点染，色调明暗差别很大，构成一幅色调分明的画面。诗人用色有时还不局限于一句一联，所写诗词全篇用色，色彩更加丰富，诗的境界更为开阅。岑参白雪歌送武判官归京中“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，一开始使出人意料地用洁白的梨花比喻落在树上的积雪，生动地勾画出塞外八月飞雪的奇景。接着又以空旷荒凉的塞外、乌云沉沉的天空、纷纷扬扬的白雪构成了送别的背景。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻
11、”，在一片银白的世界中，诗人特弗1描绘了那面鲜艳的红旗。在整个背景和个别事物的映衬上，在色彩的调配上，是那么美丽而又和谐，真是“独树一帜”。全诗展现出一幅色彩鲜明、奇异壮伟的边塞图景。有时诗人不用复色搭配，而是追求单一色调深浅浓淡的变化之荚。这样也能浸润情感，收到很好的抒情效果。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”(杨万里宿新市徐公店)，淡黄深黄相互对衬，蝴蝶和花融为一体，表达了诗人的喜爱之情。还有的诗不用直接表示色彩的词语，各种景物巧妙组合，形成色调之荚。北朝民歌敕勒歌：“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”苍天、草原、牛羊，这些具有不同色彩的形象构成了一幅苍茫的画面。诗歌中的色彩饱蘸着感情，在诗人笔下可以产生神奇的魅力。它已经超越了客观的写景效果，而成为独特的抒情手段。从色彩荚的角度来欣赏诗歌，我们对诗歌的荚便有了更深层的认识。1阅读全文，根据文章内容填写下表。 (1) ；(2) ；(3) ；2说说小节中“着色的情感”的含义。答： 3、两小节都是介绍运用色彩的对比表现画意美，能否调换它们的顺序?为什么? 4结合本文，请你也从色彩美的角度，对下面的诗句作一点赏析。 大漠孤烟直，长河落日圆。(王维使至塞上)
