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1、小窗口 大世界教学设计芳草地国际学校富力分校 潘伟教学目标设计1、知道媒体是交流传播信息的工具，能够列举3种以上的媒体。2、了解媒体与人们生活的密切关系，并能举例说明。意识到我们的生活离不开媒体。3、感受媒体在不断发展变化，能够举例说明。4、对利用媒体获取信息感兴趣，愿意有意识地利用各种媒体获取信息。教学过程一、创设情境 揭示主题1、“预知天下事，精彩两分钟”导入 教师：精彩两分钟，今天的新闻该谁介绍了？生：介绍”音乐人高晓松”醉驾新闻事件。教师：说起刚才关于“音乐人高晓松”的新闻事件你从哪里知道的？生1：从电视上了解到的。我是从报纸、广告、互联网、电台听到的。2、在书中画出概念，作补充。教师
2、：你们说的电视呀，广播呀，我们叫它“小窗口”，（板书“小窗口”）他的大名叫什么呀？请同学们打开书，打开书P4、页。请你拿出笔在书中迅速画出来。教师：家中的“小窗口”都可以称之为媒体，即交流、传播信息的工具。（板书“媒体、交流、传播”）交流是双向的，传播是单向的“小窗口”除了刚才大家提到的，看看书中还有哪些？教师：（在预设回答过程中将贴图板书）设计意图：明确“小窗口”的概念，即媒体是交流和传播信息的工具。二：提出问题，分享交流1、小组交流汇报过渡：这就是在日常生活中同学们接触到的各种媒体。你们知道吗？这些小小的窗口，能让我们了解大大世界？课前，我们分成了四个小组，快把你们小组的标牌拿上来。课前我
3、们分小组进行了调查学习，接下来我们有请各组的组长为代表来向全班作展示、交流。 课前分别通过运用不同的媒体去了解自己感兴趣的信息，利用录像机、录音机、剪报等自己喜欢的形式记录，制成作品。课上分组交流、讨论，分享自己在这几天记录的各种信息，并进行汇报，进一步感受各种媒体与我们生活的联系。报纸组：将收集到的信息剪贴制成剪报网络组：下载网络中的信息，打开网站进行汇报广播组：使用录音设备将信息录下来播放电视组：用摄像机拍摄电视节目 教师小结：听了大家的介绍，各组同学们通过不同的媒体小窗口获得了这么多信息，我们也深深的感受到媒体和我们的生活联系得非常紧密，看来我们关注各种信息对自己的生活是很有帮助的。我觉
4、得你们真了不起，分析起来有理有据，简直就是媒体研究方面的小专家呢！ 设计意图：预设分组获取信息，整理信息，在任务驱动式的活动中感受媒体与我们的生活联系紧密。2、访问身边人，感受人人需要媒体，生活离不开媒体。教师：在众多的小窗口中，哪些受到人们的欢迎呢？你知道你身边的人们都通过小窗口获取那些信息吗？课前，我们都去采访了身边人，谁能说一说你的发现？预设1：妈妈喜欢看医学方面的书，因为她是一位医生，这样可以了解更多的医学知识，使自己的医术更高明；妈妈还喜欢看“天气预报”，及时了解天气情况，以便第二天提醒家人穿合适的衣服；预设2：爸爸喜欢看新闻联播，因为可以了解国内外的大事；爸爸还喜欢看法制进行时，这
5、样可以获取更多的法律知识。预设3：哥哥喜欢上网查阅资料，丰富自己的见闻，辅助自己的学习。姐姐喜欢看做纸工方面的书，她折纸可棒了；预设4：奶奶喜欢看食全食美，因为可以了解我们学习厨艺为做出美味佳肴； 预设5：*爷爷喜欢看健康报，他了解到了许多有关保障身体健康的知识，还常常讲给我们听呢！ 预设6：爸爸每天开车外出，都要打开关注交通广播的实时路况，以及时了解路况，选择最便捷的路，节省时间。预设7：妈妈非常喜欢读者这本杂志，不仅仅是因为读者的内容健康，富有哲理性，能真正给人以生活的启迪。更重要的是，读者塑造的是正面的积极向上的乐观精神。 预设8：我了解到老教师特别喜欢的媒体是电视，尤其是喜欢收看百家讲
6、坛，因为百家讲坛充满了知识，对我教好语文有帮助。教师：听了同学们的介绍，你有什么感受？预设：我觉得每个人的生活都离不开“小窗口”，我们的生活需要媒体。三、大胆假设 达到共鸣教师小结：听了大家的交流，我觉得每个人的生活都离不开“小窗口”，我们的生活需要媒体。假设：但是，同学们，如果有一天媒体将离我们远去，那我们的生活将会变成什么样子呀？！世界将会变成什么样子呀？！请我们闭上双眼来想一想（播放沉思曲）设计意图：进一步感受我们的生活离不开媒体，媒体和我们的生活联系紧密。四、通过访谈，感受变化。过度：看来我们地生活真是不能没有媒体呀，真的不敢去想象如果没有媒体的日子。它们对我们的生活帮助巨大，媒体这么
7、好，你们了解不了解媒体是怎么发展变化的呀？预设简要说一说教师：出示课件我家电视机的变化。由一种媒体的变化切入，说一说其他小窗口的变化。教师：课前同学们访问了家人们，你都了解到了媒体的哪些变化？举例来说一说媒体的发展变化。预设1：我访问了爷爷，过去的收音机比较大，而且很贵。也没有多少台。预设2：爸爸妈妈告诉我，家里的第一台电视是9寸黑白的，只能看几个频道。预设3：爸爸告诉我原来家里没有电脑，第一台电脑很笨重，是台式机，现在我家换了笔记本教师：听了同学们的介绍，看来“小窗口”发生着不断的变化，你们有没有想过为什么媒体会有这么大的发展和变化？预设1：电视要是再大点儿多好！在轻点儿多好！这是人们的需求
8、。教师：光有需求也不行呀，科技是推动媒体发展的基础。随着媒体的发展，人们从媒体获取的信息也越来越丰富了，越来越便捷了。教师板书（需求、科技）五：分享收获、总结提升教师：今后你愿意使用媒体去获得有用的信息吗？你准备怎么做？预设：我愿意，我以后要关注新闻节目，了解国家大事，了解世界。预设2：我想利用网络查找学习资料，来帮助我的学习。预设3：有空的时候多看看报纸、杂志，了解天下事。教师：听了同学们谈了自己的收获我真是激动不以，运用好各种媒体去获得对我们生活有用的信息。我们的身边正是有了这些媒体，为我们打开了一扇又一扇的通往外面世界的小窗口，让我们了解了大大的世界，希望同学们在今后的学习和生活中善于利
9、用媒体去了解大千世界，让媒体为我们的生活和学习服务。板书设计：开拓视野增长知识娱乐身心变化需求科技传播交流小窗口 大世界媒体课程相关资料：全国手机普及率每百人64.4部 上海居首2011-02-12 14:37出处：京华时报作者：佚名【我要评论】 导读昨天，记者从工信部公布的去年通信水平分省情况中了解到，北京地区的移动电话普及率达121.4部/百人，仅次于上海的122.9部/百人居全国第二。 昨天，记者从工信部公布的去年通信水平分省情况中了解到，北京地区的移动电话普及率达121.4部/百人，仅次于上海的122.9部/百人居全国第二。数据显示，截至去年年底，全国移动电话普及率为64.4部/百人。
