《七年级下册孙权劝学练习题3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级下册孙权劝学练习题3（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第15课孙权劝学综合练习一、语言积累与运用(分）1、请选出注音正确的一项( ）(3分) A、卿(j）今当图掌事 、孤岂欲卿治经为博士邪(） 、即更（)刮目相待 D、肃遂() 拜蒙母2、下列解释不正确的一项是( ）（分) 、孤岂欲卿治经为博士邪 邪:表示反问语气，可译为“吗”。 B、但当涉猎,见往事耳。 耳:表示陈术的语气，可译为“罢了”。 C、卿言多务,孰若孤? 孰若孤:谁像我（事务多）？反问语气。 、大兄何见事之晚乎！ 乎：表示感叹语气,可译为“啊”3、下列加点的词意思完全相同的一组是( ）(分)见往事耳 A何见事之晚乎大惊曰B大兄何见事之晚乎 卿今当涂掌事 C卿今者才略蒙乃始就学家祭无忘告
2、乃翁4、下列句子中不含通假字的一项是（ )（分)、士别三日,即更刮目相待 B、孤岂欲卿治经为博士邪C、当窗理云鬓,对镜贴花黄 、日扳仲永环谒于邑人5、朗读停顿不正确的一项是( ）（3分）A、蒙辞/以军中多务 B、孤岂欲卿/治经/为博士邪C、自以为/大有所益 、及鲁肃过寻阳，与蒙/议论6、对“蒙辞以军中多务”一句的译写，最恰当的一项是（ ）（分)A、吕蒙推托，因为军中事务繁多 B、吕蒙用军中事务繁多为借口来推托C、吕蒙推托军中事务繁多 D、吕蒙推托，因为军中事务繁多7、文学常识填空。(10分） (1)孙权劝学选自 ，该书是司马光主持编纂的一部 通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。 （2
3、)司马光,字 ， （朝代）政治家、 家 （)、孙权，字 ,三国时 国的创建者。 (4)、“孤岂欲卿治经为博士”一句的“经”指易 礼 等书。8、出自本文的两个成语是什么？（4分)二、整体感悟(0分)1、本文写了一个怎样的故事？通过这个故事，作者要告诉我们什么？(分)2、想一想，吕蒙的变化对你有什么启示？(分)三、课文精彩语段阅读题(18分）初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务,孰若孤孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待,
4、大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。、翻译下列句子。(6分)()孤常读书 ，自以为大有所益。（）士别三日,即更刮目相待。2、用课文原句回答下列问题。（1分）（)孙权为什么劝吕蒙学习?（2）孙权期望吕蒙学得怎样的结果?（3）吕蒙用“军中多务”来推辞不学时,孙权现身说法，指出“学”的可能性和好处的是哪几句?(4）最能说明吕蒙因“学”而才略有惊人长进的是哪个句子？四、拓展阅读题(24分) （一)邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰:“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者,有亲也。一则羡其不孤，二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“
5、童子苟有志，吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。1选出下列加点的词语解释不正确的一项是( )（3分)A. 邴原少孤 孤：失去父亲B. 一则羡其不孤羡：羡慕C.二则羡其得学其：代词,自己D.师恻然曰恻然：悲伤或同情的样子。2.用现代汉语翻译下列句子。（分）童子苟有志，吾徒相教,不求资也。3短文写了两个人物，邴原和老师，请任选其中的一个人物，说说你对他的看法。(6分)（二）吕蒙的故事宁(即甘宁)厨下儿曾有过，走投吕蒙。蒙恐宁杀之，故不即还。后宁赍礼(赠送礼物)礼蒙母,乃出厨下儿还宁。宁许蒙不杀。斯须(一会儿)还船,缚至桑树，自挽弓射杀之。毕,解衣卧船中。蒙大怒,击鼓会兵,欲就船
6、攻宁。宁闻之,故卧不起。蒙母徒跣(赤脚步行)出谏蒙曰：“至尊（指吴主孙权)待汝如骨肉,属汝以大事,何有以私怒而欲攻杀甘宁宁死之日，纵至尊不问，汝是为臣下非法。”蒙素至孝，闻母言，即豁然意释, 自至宁船，笑呼之曰:“兴霸(甘宁的字)，老母待卿食，急(赶快)上!”宁涕泣嘘欷(哽咽，抽噎)曰:“负卿!”与蒙俱还见母，欢宴竟日。4下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( )（3分)A. 宁厨下儿曾有过 过:过失 宁许蒙不杀 许：答应.蒙母徒跣山谏蒙曰 谏:进谏 D.属汝以大事 属: 通“嘱”，嘱托.请将“蒙大怒，击鼓会兵，欲就船攻宁”一句翻译成现代汉语。(3分)6.文中吕蒙形象鲜明,试概括这一人物性格
7、特点，并作简要分析。(分)五、中考题(分)(202X，威海， 9分)1、将文中画线句翻译成现代汉语。蒙辞以军中多务。孤岂欲卿治经为博士邪！2、文章以“肃遂拜蒙母，结友而别。”结束全文，试谈谈鲁肃为什么与吕蒙结友?（2分）3、你从吕蒙的变化中能悟出哪些道理？(4分）六、探究性学习(5分) 海尔集团借助全面的信息化管理手段,整合全球供应链资源，因而创造了中国制造企业的一个奇迹产品零库存（没有积压的产品)。当被问到海尔集团获得如此成功的原因时，海尔集团首席执行官张瑞敏说：“我们主张产品零库存，同时主张成功零库存。”张瑞敏所说的“成功零库存”的意思是 七、综合性学习（5分)(202X，湛江,5分)语文
8、科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看三国演义后,打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢(不超过60字) 第十五课 孙权劝学、一、D 点拨：A项“卿”应为qg，B项“邪”应为y,项“更”应为gng。2、B 点拨:应为表示限止的语气3、C 点拨:两个“今”都是现在的意思，其他三组详见“一词多义”板块。4、A 点拨：B句的“邪”通“耶”，句的“帖”通“贴”,D句的“扳”通“攀”、A 点拨:正确的停顿是“蒙辞以军中多务”。6、B 点拨:详见倒装句栏目7、资治通鉴 编年体 君实 北宋 史学 仲谋 吴 诗 书
9、 春秋、吴下阿蒙 刮目相待二、1、本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”。透过这个故事，说明了学习的重要性。2、示例:坚持读书学习的重要性;学习的可能性；等等。 点拨:可以从多角度来谈,只要切题即可。三、（1）我经常读书,自以为大有好处。（2)与有志之士分别几天,就要重新另眼相看。 点拨：注意对“刮目相待”的解释。2、() “卿今当涂掌事，不可不学!”(2）但当涉猎,见往事耳。“()“卿言多务，孰若孤孤常读书,自以为大有所益。”(4)(肃)大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙！”点拨:要注意梳理文章的脉络,揣摩语句的意思。四、(一) 点拨：不是指
10、自己,而是代指书舍中的学者。 2略 点拨:“苟”“相教”“资”等关键词要翻译准确。3.略 点拨:选邴原，要从求学这一角度谈;选老师,要抓住师德去谈，言之有理即可(二）4、C点拨：“谏”应为“劝说”的意思。、吕蒙大怒，擂起战鼓，调动军队，打算上船攻打甘宁。点拨:不要错译“兵”、“就”的意思，句式要通顺。6、吕蒙性格:能虚心接受别人的意见,深明大义、顾全大局。点拨:在甘宁背信弃义的情况下，吕蒙能听从母亲的意见,以国事为重,不以私怒而攻杀甘宁。五、1、吕蒙用军中事务繁多为借口推辞。 我难道是想让你研究儒家经典成为专管经学传授的学官吗？ 点拨：文言句子翻译是中考必有的题型,译写一定要符合句子的原意。2、是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服，而愿意与他身教，既表明了鲁肃的爱才、敬才，又从侧面表现了吕蒙学习后才略的惊人增长。 点拨:这类题目属考查筛选、提炼信息的能力，一般只要符合课文内容的原意，要点不出现错误即可。3、示例:要善于接纳别人好的建议。学习能增强自己的才干。学习不受年龄、事务等客观条件的限制。 点拨：开放性题目,可以从多角度来说,只要言之有理、切题就行。六、忘记过去的成功，不断迎接新的挑战。 点拨：仔细阅读材料，理解言外之意。七、示例：三国演义确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看,既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后才看呢
