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1、 Leon 1xecise教学设计与反思基本信息单位姓名 西丁中心小学 周凤欣教学内容Lesso10Eercse学时一学时所属教材目录小学英语冀教版六年级下册Lessn 10 Exerse课型讲授课教材分析 本课是第二单元的第四课,前几课从饮食、卫生、习惯等方面来环绕这着健康这一话题来谈论，Lesson10是从锻炼这一方面对健康这一话题展开话题。对于体育锻炼这一内容学生并不陌生,如： ,lk ,idea bik，pli-ong等短语是她们在四年级学过的内容，在这一课重现，是对这部分知识的重温，同步也波及到了学过的其她体育锻炼的内容，是对已学内容的复习与巩固。在这一课中浮现了两个新词、两个句子和
2、一种新语法点，exerise与minte是这一课中浮现的两个生词,How many minutese Danny xercie？ 和Exercise hlpae yo body healthy and strong.是这一课中较重要的一种句式与很有用的句子,动名词短语做主语,是这一课的新语法点，也是这一课的重点与难点。学情分析 本节课所面对的对象是六年级的学生，她们大都具有一定的语言能力,对于她们来说口语体现应当不算太难,难点应当是动名词做主语这一语法。有关体育运动的话题学生也不算陌生只是对此前知识的复习与巩固，可以让学生运用已有的知识来练习excise并学习动名词，运用强化训练的措施来巩固新
3、知。并达到让学生把语言运用纯熟的目的。 教学目的 As of knowledg: (1）词汇:miute,exercise，rie a bike, wa,run, payig-. (四会) （2）句型： Whatis exrcise? Ridniexecise. Walkn s exeris.Running is exerie并且学会用动词短语做主语的体现措施。 imof abiltie: （1）能据说读写:minutes, erci，rie a be, walk, run, plypng-pong (2）掌握：Riing isercis. Walkg is execie. unnin isx
4、rcise. 并且学会用动词短语做主语的体现措施。Ai o emton：理解锻炼身体的必要性和好处,培养学生养成锻炼身体的好习惯。教学重、难点重点能据说读写：mnuts, exrcise, ri a bik,wal, run, la ping-pong.能应用所学的知识简朴描述自己一天的活动。难点 能应用所学的知识简朴描述自己一天的活动。教学方略及设计阐明 运用肢体语言、卡片及多媒体等教学手段来设计这节课。运用歌曲进行热身，运用cant复习并导入新课，通过ne by one，line by ine等形式的读来练习新单词。用一口气训练法练习较难的句子，运用图片、多媒体来完毕动名词做主语的教学。课
5、前准备的方式和内容备课、做课件、制图片、找视频等教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动多媒体应用设计意图教学反思Class pnigarevie.aig-pPlaya ng atheat2.reetg:Rview:Revie ri ik wak R lay p-ong.hasportsd you la?How ofe d you _?Listen to the o.Doit like theteachr.Pairwrk:hat sorts do y lay？I play _.owofte oou _?I_. Play asg 让学生能以饱满的热情投入到课堂中去。用一首hat
6、来复习并导入教师边做边说运用肢体语言调动学生参与课堂的积极性。 复习环节也要多采用小组或两人组活动,不是师问生答，而是生生对话，这样才干扩大学生的参与面。复习的内容要与新授知识有关。本节课我通过一首自编的chan复习前面学过的有关运动额内容,从很大限度上调动了全体学生的积极性，并运用这首ch逐渐导入新课引起xercise这一单词。Lad inlease look t akboardie a i, walk，run, ply pinpongThe a sports.Teyare xerise, t.isten thetecher有此前的旧知识导入新课，由易到难逐渐进一步。能最大限度减少学生的学习
7、难度。 ew conceptAnd tach th word “exre”.(可拿出学生的英语练习本学习单词“eerci”)lay hae 简朴简介动名词作主语WalkigRidin abike i exercise un Playig ingpong(动词或动词短语不能做主语,可把她们变成动名词形式既动词的-ing形式。)动名词作主语看做第三人称单数谓语动词要加sesPlay thetape Exercis epmake you dy helthy n stro.o ealthy bodes,w neeexercie.What isexerie?Wht esedo you know?ern
8、part 2.An or 6_How ay inuts Cins man多少分钟How many minut do ou exise ek?Howman minute oyuread bk a wee?How ma minutes do yoide a bea wek?How mny miut do yo playing-pn a week?How many mines d you n a day?s listn.Lsen agai, flow to ra.Rede tet.DesDann exercie？Ho many minute de he eecse?Lanthewod “exie”R
9、ead t a tie(Rine y lineor one by one.）istet the tapeLisen the teacher.isten tothtapeRit (一口气训练法)Aswr th estions.Swimig is execise分钟Answ th quess.Litn d hink， then anwer.Lsten and folo o rad.Rad the tex.Find ut th answersShow the wrds ”exercse”出示动名词做主语的状况以及注意的问题。Ply thetaeSome pctures bout spots运用图片学
10、习mnut这一单词Show somequestios aout prt2Plath tape为使学生有对的的读音。语法的解说要结合图片等,给出一定的情境,让学生理解其含义，而不要空洞、乏味地讲授。激起学生的爱好，活跃课堂。并且也是比较实用的一种措施。听的时候给出问题，带着问题去听,让学生听的更集中更有针对性。打开学生的思维,配以图片或动作能激发学生说的欲望。模仿原则的语音语调跟读。分角色读课文,是学生更乐于接受的一种方式。阅读短文,重点培养学生的理解能力和综合语言运用能力,学生不仅要说还要写,可以简朴地写短句,也可以写成小短文,逐渐培养学生写的能力。在与学生讨论exerie 这个话题时，通过学
11、生的旧知引出新知,由“ hati eerce?”自然过渡到“Runnig is exerse.”并在小组活动中让学生两人一组互问互答，达到了使用所学语言做事情的目的。由于Exercie hep mkyou odyelthyand strong这一句子较难我运用了一口气训练法来练习这一句子激起学生的爱好，活跃课堂。并且也是比较实用的一种措施。 由“How otedo you ercs?”自然过渡到“How man mntes o ou xes?”并在小组活动中让学生两人一组互问互答. 固然,本节课还存在许多需要完善的地方。从教师个人来讲,亲和力不够,和学生的交流不够，应更进一步到学生中间去。本节课学生回答问题不够积极,没有让学生在课堂上充足地展示自己，如何在这样的状况下打破沉默，让学生积极投入到英语学习的过程中，享有学习的快乐和成功的喜悦,这是此后我应当努力的方向。ractc1. Pa ok:ow oen doou_？How many mntes do you _?Pair rk:ow often do yo _?Howmyintesdo o _? 学以致用,学生能把文本中学到的知识运用到自己的生活实践中,实现了“用英语做事情”的目的。课堂小结和布置作业(1分钟)Cass closngHomork:
