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1、.“尊重他人尊重自己“教学设计授课题目：尊重他人尊重自己教学目标： 1、知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如何尊重他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自己。2、能力目标：初步学会分析自己，客观评价自己，学会运用正确的方法对自身存在的缺点。3、情感、态度价值观目标：尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。教学重点：尊重他人是我们的需要。教学难点：尊重他人就是尊重自己。教学形式：课堂讲授故事心理体验游戏讨论交流。授课对象：七年级4班教学过程：一欣赏：视频(有关尊重的宣传片，导入新课)。同学们，我们通过此片知道现实生活中人与人之间需要尊重。今天我们将以“尊重他人尊重自
2、己为课题进展本节课的教学。尊重是中华民族的传统美德，孔子曰“己所不欲，勿施与人，这句话就含有对别人十分尊重的思想。我们每一个人都渴望得到他人的尊重，那我们就要先学会尊重他人。相信通过这节课的交流，我们会对尊重他人有深刻的体验和认识。二展示照片，引入情境。三聆听故事，感受尊重的力量。课件出示，学生讲一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他突然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他重其事地说：“您和我一样，都是商人。一年之后，在一个商贾云集、热闹隆重的社交场合，
3、一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感谢地自我介绍说：“您可能早已忘记我了。而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。同学们是否也被这种力量所鼓舞，你有什么感悟呢？请发表一下感受？师没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。不难想象，倘假设当初没有则一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。这就
4、是尊重，这就是尊重的力量！四尊重他人，就是尊重自己。1、生活中事例：故事1：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不抱歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们谴责，被教师狠狠地批评了一顿。故事2：电影院里，甲和乙边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大的声音，一会儿，甲的手机又响了，又大声接。旁边的人忍无可忍，批评他们不遵守秩序。故事3：甲手里拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮仍得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。师问通过这几个故事，反映出尊重与被尊重的什么关系？2、伟人事例：周恩来对别人为自己的哪怕是微小的劳动，都非常尊重。效劳员给他端
5、茶或送东西，他不是放下手里的工作，站起来双手接过去，就是微笑着朝效劳员点点头表示感。周总理外出视察工作，每当要离开一个地方的时候，总是亲自和效劳员、警卫员、厨师和医护人员等一一握手，亲切地对大家说：“辛苦了，再见，并和他们一起合影留念。更感人的是，周总理在生命弥留之际，仍不忘感守护在他身边的医护人员。他也因此赢得了亿万人民对他的爱戴和尊敬。师不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。五自由小话题：尊重什么洞察校园里，生活中身边所发生的有失尊重的事例，举例剖析，小组讨论后，学生自由发言，学生评价。补充了解身边事
6、例游戏形式展示游戏：则哪些行为时尊重别人的行为呢？下面让们来玩个游戏，游戏规则是这样的：请同学们坐端正！然后仔细听教师说出的一些行为，如果你们认为这些行为是尊重别人的行为，则请你们举起你们的右手，否则的话举起你们的左手，我们来比一比，看谁反响快，看谁的判断能力强！1对个别你不喜欢的同学，在背后说他们的坏话2)在课堂上说话，扰乱课堂3在同学面前挖苦别人4见到同学教师问声好5别人说话时不断打搅(6)教师安排的活动准时参加(7) 考试得高分的同学在低分同学面前炫耀8) 因为自己的家境好而看不起别人9遇到其他与自己有不同生活习惯的同学承受别人的习惯10团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小
7、，不欺侮同学，六活动与体验：班长端着一箱同学们写好的对于尊重行为要求与建议纸条，邀请现场听课的教师和同学抽读寻找不和谐的音符：请仔细审视自身、比照周围的人和事，从中找出不尊重他人、不平等待人的言行，并提出消除此类现象的建议。存在的现象我的建议我自身 1 2 3 4 .七教师寄语：自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。所以，我们应该人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。八欣赏歌曲“感恩尊重爱“殷正洋，再次感受尊重。板书设计：系中学生的生活实际，畅谈了自己是如何做到尊重别人的。各讨论小组发言踊跃，有同学认为，上课认真听讲，遵守纪律就是对教师一种极好的尊重。也有同学认为
8、，校园，不辱骂同学，不给同学起绰号，养成良好的文明礼貌行为习惯，是我们中学生应有的美德等等，同学们各抒己见，气氛活泼。1对个别你不喜欢的同学，在背后说他们的坏话2)在课堂上说话，扰乱课堂3在同学面前挖苦别人4见到同学教师问声好5穿着睡衣来上课(6)教师安排的活动准时参加(7)在别人办喜事时，给别人送祝福，说吉利的话8)因为自己的家境好而看不起别人9在谈话时不说别人不愿提到的话题，不揭别人的伤疤10遇到其他与自己有不同生活习惯的同学承受别人的习惯(11)教师上课时,有同学在下面交头接耳(12)考试得高分的同学在低分同学面前炫耀(13)别人说话时不断打搅(14)同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容
9、、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。在别人说话时插嘴。五每名学生把在学习生活中，有对他人不尊重行为和建议写在纸条上，由班长端着一箱同学们写好的对于尊重行为要求与建议纸条，邀请现场听课的教师和同学抽读。同学们所提要求和建议言真意切，表达了各自心的真实想法，感染了教师与同学。最后，小主持建议每一位同学行动起来，懂得尊重他人，尊重自己，因为“尊重能增强我们的意识，提升我们的生命质量，焕发我们的人格力量，主题班会课在热烈的掌声中落下帷幕。六教师总结：总结:今天，我们学习了“尊重他人尊重自己这一课我们知道哪些是尊重别人的行为，了解到我们为什么要尊重别人，同时我
10、们也领悟了就像刚刚那位同学所说的一样，学会尊重他人才能赢得他人的尊重！教师希望同学们能把这句话记下来，真真正正地运用动生活中去，尊重我们每一个人！感同学们这节课听得则认真，让我们给自己一点掌声！七欣赏歌曲“感恩尊重爱“殷正洋。从这个故事我们可以看出尊重别人的作用是很大的，同时我们也可以反思一下，如果我们不尊重别人，别人会尊重我们吗？我们只有尊重他人，别人才会尊重我们，所以我们要想得到别人的尊重我们，我们也尊重别人。同学们还欣赏了关于尊重话题的几则经典故事联播：众所周知的屠格涅夫的“乞丐“，校园经典故事“孩子，请举起你的右手“，以及维多利亚女王故事“女王敲门“。三则经典故事寓意具有异曲同工之妙：
11、尊重他人，是一个文明、安康、进步的社会标志。同学们对三则故事进展了一番热烈讨论。，“小主持端着一箱同学们写好的对于尊重行为要求与建议纸条，邀请现场听课的教师和同学抽读。同学们所提要求和建议言真意切，表达了各自心的真实想法，感染了教师与同学。最后，小主持建议每一位同学行动起来，懂得尊重他人，尊重自己，因为“尊重能增强我们的意识，提升我们的生命质量，焕发我们的人格力量，主题班会课在热烈的掌声中落下帷幕。同学们说得都很好，为了检验大家的行为，教师为大家准备了一在家的评价表，由家长来考核。同时又准备了一空白的在校的评价表，现在四人小组讨论，仿照在家的那表格，组长写出你们四人在尊重他人方面做得还不够的地
12、方，月底由中队委员来考评。小结：人都有一定的自尊心，你要想他人尊重你，你就必须先尊重他人。一个不懂得尊重他人的人，是绝不会得到他人的尊重。只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。小结：是呀，人有地位上下之分，但无人格贵贱之别。不管是伟大的科学家，还是普通的清洁工，无论是腰缠万贯的富翁，还是一贫如洗的穷人，无论是年逾古稀的老人，还是咿呀学语的小孩，都值得我们尊重。谈“照镜子的发现，导入主题。先让学生谈一谈照镜子时的表现及照镜子后的发现，然后通过主持人的串联词提醒活动目的：在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜
13、子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，尊重他人，你也会赢得他人对你的尊重。三欣赏诗朗读“尊重“，明释定义。同学A：尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。同学B：当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遭遇到人生的挫折，教师温暖的双手紧握着你，那是尊重；当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重；当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重！同学A：尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心针。它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善良、友爱相得
14、益彰，与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽、凶恶、势利水火不容。给成功的人以尊重，说明自己对别人成功的敬仰、赞美与追求；给失败的人以尊重，说明自己对别人失败后的东山再起充满信心。同学B：尊重是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，对他人人格与价值的充分肯定。任何人不可能尽善尽美，完美无缺，我们没有理由以高山仰止的目光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。假设别人*些方面不如自己，我们不要用傲慢和不敬的话去伤害别人的自尊；假设自己*些方面不如别人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替应有的尊重。一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。齐：学会尊重父母，是对父母的孝敬；学会尊重
15、他人，是对美德的呵护；学会尊重自己，是对人格的保卫；学会尊重知识，是对智慧的向往；学会尊重生命，是对生活的热爱。四聆听故事，感受尊重的力量下面教师给大家来讲一个故事：在美国，一个颇有名望的富商在路边散步时，遇到一个衣衫褴褛、形同瘦骨的摆地摊卖旧书的年轻人在寒风中啃着发霉的面包。有着同样苦难经历的富商顿生一股怜悯之情，便不假思索地将8美元塞到年轻人的手中，然后头也不回地走开了。没走多远，富商突然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，从地摊上捡了两本旧书，并抱歉地解释说自己忘了取书，希望年轻人要介意。最后，富商重其事地告诉年轻人说：“其实，您和我一样也是商人。两年之后，富商应邀参加一个商贾云集的慈善募捐会议时，一位西装革履的年轻书商迎了上来，紧握着他的手不无感谢地说：“先生，您可能早忘记我了，但我永远也不会忘记你。我一直认为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩富商万万也没有想到，两年前一句普通的话竟能使一个自卑的人树立了自尊心，一个穷困潦倒的人找
