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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科科学年 级学前班教学形式教 师倪薇单 位中江县人民路幼儿园课题名称科学活动设计滚来滚去学情分析观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉地观察中才能逐渐的发展起来。由于幼儿对球体的滚动很感兴趣，也充满了好奇，所以我让他们在玩球的过程中，探索球体与圆柱体的相同点和不同点，从而感知球体与圆柱体的特征，借此培养他们的观察力。【活动目标】1.探索发现球体与圆柱体的特征。2.感受和体验平面图形与立体图形的不同。3.引导幼儿有目的有意识地观察。4.能够大胆地讲述自己的见解。【活动准备】1.各种形状不同的物体：乒乓球、皮球、塑料球、弹力球、八宝粥桶、茶叶桶
2、、擀面杖、瓶子、正方体积木、长方体积木、圆形的纸片等。2.大纸箱两个，一个贴“球体”.一个贴“圆柱体”；3. 正方体、长方体、球体和圆柱体的图片。4. 大小不同的长方形纸、正方形纸、圆形纸、橡皮泥、胶棒。5.剪刀、白纸、绳子、水彩笔。【活动过程】（一）探索活动：1.小朋友们，你们看一看老师给你们准备了什么？请你们找一找，哪些东西会滚动，把会滚动的放在大纸箱里。2.幼儿通过与伴交流、探索、寻找发现可以滚动的物体。（二）讨论球体圆柱体的特征：1、幼儿相互交流各自寻找到的可以滚动的物体，并演示证明这些物体可以滚动。2、引导幼儿讨论：这些物体滚动时都一样吗？有什么不同？3、让幼儿再次探索，引导幼儿发现
3、球体与圆柱体的不同。球体：小朋友你们仔细观察观察它是什么样子的？摸一摸有什么感觉？像这样圆圆的、没有角的物体，我们把它叫做球体。圆柱体：小朋友你们仔细观察观察它又是什么样子的？上面的圆和下面的圆是一样大的吗？你是怎么知道的？像这样长长的、中间一样粗的、上面的圆和下面的圆一样大的物体，我们把它叫做圆柱体。举起你找到的圆柱体让老师看一看。4、请幼儿讲述自己在生活中的发现，从而感知球体与圆柱体的特征。5、请幼儿说说在日常生活中哪些物体像球体？哪些物体像圆柱体？6、小结：球体浑身都是圆溜溜的，会向各个方向滚动，而圆柱体有两个圆、中间一样粗、横着才会前后滚、竖起来时就能站的稳稳当当的。（三）请幼儿翻开幼
4、儿活动材料第二册第14页，教师按提示要求指导幼儿完成“找一找哪些是球体、圆柱体”的活动。（四）制作圆柱体1、今天老师给大家准备了许多的材料，请幼儿在这些材料中，选择自己需要的制作材料，做一个圆柱体，幼儿在制作的过程中，教师巡回指导。2、同伴之间玩玩比比大家制作的圆柱体有何异同，再次感知圆柱体的基本特征。（五）滚滚乐1.球体和圆柱体的本领很大，它们会滚来滚去。我们学习一下它们本领，好吗？2.全体幼儿在地毯上自由的滚动，教师时时提醒幼儿注意安全，不要相互碰撞。【活动延伸】在比较观察中，幼儿总结了球体、圆柱体的体征，为了进一步提高他们的观察力，让幼儿寻找我们日常生活中的球体和圆柱体。板书设计作业或预习自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
