《如何做一名优秀的班主任》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何做一名优秀的班主任（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、如何做一名优秀的班主任小叮当幼儿园 周群英 13年前，我带着花一样绽放的青春，带着对未来生活的无限热爱和憧憬，我走上了教育事业的大舞台，选择幼师，是我的梦想；站在教育的舞台，是我的追求，用微笑、用泪水、用爱心和辛劳去理解它那深邃的内涵，领悟它那美妙的神韵。有人说幼儿教师是爱的使者，当一名幼儿教师能永葆童心；有人说幼儿教师是“孩子王”，始终在欢乐和童趣中生活。我非常欣赏这样一幅画：一双洁白的双手捧着一颗嫩绿的幼苗，这不正是对幼儿教师职业的真实描绘吗？一棵嫩绿的幼苗需要我们这些幼儿教师去精心呵护，需要我们用勤劳的双手去培育，需要我们用爱的泉水去浇灌。担任班主任无从经验可谈，只是浅谈一下我在几年的工
2、作生涯中对班主任工作的认识和看法。 记得刚踏入工作岗位的时候，面对那群天真活泼的孩子，我不知从何下手，不知如何组织各项教学及游戏活动。一天下来，感觉自己就像在一个“蜜蜂窝”，只留下“嗡嗡”的声音在耳边回想，我的思路停在了上面，闭上眼睛，头脑中浮现的是孩子们一张张可爱的笑脸，更是让我思绪万千。虽然自古以来也有“万事开头难”的说法，但我和其他人一样，有着一颗渴望成功，期盼被人认可的心。然而我也清楚的知道，成功并非唾手可得，我们常常忘记，即使是最简单最容易的事，如果不能坚持下去，成功的大门绝不会轻易的开启。我相信，成功并没有秘诀，但坚持是它的过程，相信幼儿园这方宝地会给我充足的养分，让我的青春如鲜花
3、般绽放！ 带着这份信念和坚持，在幼儿园工作已有八年的时间，回顾这八年的工作，有不少的艰辛，却也收获了许多的喜悦。最值得开心的是现在我能用不同的“心”来对待生活中不同的人并把事情处理圆满。 首先，对待孩子要有“爱心”。关爱每一个孩子是做一个好班主任的前提，我们要像对自己的孩子一样去关爱它，爱护他，教育他，培养他，让每一个孩子都能感受老师的关爱，感觉老师像他的家人，像他的妈妈一样时刻关心他们的成长，让每一位家长也能放心的把孩子送到我班里来。我们班来了一个叫蔡思敏的小朋友，因为有先天性的疾病，导致孩子七岁多还未进入小学的大门，因为孩子比较特殊，其他孩子难免投来异样的眼光，陌生的环境，陌生的老师，陌生
4、的伙伴，让孩子更加胆怯的躲在妈妈的背后，每天入园时都粘着妈妈，哭着闹着不肯进教室，嚷着吵着说要回家，我在哄她安慰她的同时，把她抱在怀里，对她说：“你看，老师抱着你，是不是也像妈妈一样？你不哭，妈妈就早点来接你回家的”。她含着泪点点头。“对了，只有表现好的孩子老师才会抱她的，不是每个孩子都能得到老师的拥抱的”。想不到这几句话对她的影响那么大。第二天，敏敏妈妈对我说：“敏敏回家跟我们说，老师也像妈妈，我明天去幼儿园不哭了。”所以她今天高兴的来幼儿园，还会主动的跟妈妈说再见，看到这样的情景，我觉得很开心，也很欣慰，在幼儿教育中，爱的力量是伟大的，老师的爱在某种意义上来说，是一种甚至高于母爱的无私的爱
5、，它是教师和幼儿之间最有力、最自然的连接点，是打开幼儿心灵的金钥匙，每个孩子都需要老师的爱，尽管他们都有不同的性格，有内向的、外向的、活泼的、开朗的、老实的、顽皮的，但他们都是有感情和思想的。幼儿是一块白板，那就要求每一位老师以爱为核心，细心对待每一个孩子，哪怕是一个小小的拥抱，只要你的付出是真心的，孩子们幼小的心灵是能体会到老师对她的关心和爱护的。 其次，对待家长要有“诚心”。班级工作要顺利开展，离不开家长的支持、理解和配合。一个班级管理工作是否成功，还要看家长工作做得是否到位。作为班主任，要及时向家长反映孩子在园的表现情况，也要及时的了解孩子在家的情况，根据家长反馈的情况及时的对孩子进行有
6、针对性的教育和培育，力求得到家长的支持，要求一致的相互协调的配合好教育孩子。作为母亲的我，知道家长对孩子那种“望子成龙、望女成凤”的期盼，所以在面对从事各行各业、不同性格特征的家长来说，要耐心的帮他们“排忧解难”，解决他们的担心和困惑，还要根据不同的家长采取不同的谈话方式，但重点就是要以一颗真诚的心与他们交流，在与家长谈话时，教师要让家长体验到老师对孩子的关爱。把班上的孩子当做是自己的孩子，这样再指出孩子的缺点，家长就比较容易接受了，这样他们才会尊重你，认可你。 幼儿园的工作细碎、繁琐、复杂，作为一名班主任要处处留心。要有一双雪亮的“火眼金睛”，细心观察班里的每一个孩子，以便及时发现问题，找出
7、问题，对症下药；要有一张很“婆妈”的啰嗦嘴，对于班级存在的问题要时时提醒，不要怕麻烦，更不要担心得罪人，工作中无私心；要有一双勤劳的手，凡事起带头模范作用，言传身教，带动班级老师的情绪，热情高涨地全身心投入到每一天、每一环节的工作中；还要善于思考，想出好的办法解决工作中的重、难点，克服所存在的问题，要会机智地处理一些突发事件，以维护本园、班级集体利益。总之，要抓住本班每一位孩子的心、每一位家长的心、本班老师的心，形成集体凝聚力，全班拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，才能使整个班级的各项工作取得优异的成绩。 一个班级就是一个集体，作为班主任就要和班上的配班老师和保育员老师做到真诚、和谐、班内教
8、师之间配合是否和谐影响到班级管理的好坏，教师之间要相互信任，相互帮助，相互取长补短，在工作中经常换位思考，相互理解、体谅，处处为他人着想，一切以工作为重。一个班级不单单只靠班主任一个人就够的，它需要配班老师和保育员老师的密切配合、通力合作，比如说幼儿的保育工作是头等大事，需要保育员的大力支持，辛勤劳动；又如教室的环境布置需要配班的协助，幼儿的学习和行为习惯、开展的各项活动都需要配合才能完成，比如说在常规的培养方面，学前班的的孩子看起来懂事、乖巧，但活泼、好动是孩子的天性，为了保持良好的常规，保证各项教学活动顺利的开展，我和配班老师就一起想对策并下定决心，在常规管理中，把一些比较调皮、行动比较自由的孩子放在老师的眼皮底下坐，便于老师随时对他们进行教育、一些接受能力强，但就是控制不住自己行为的孩子，我们特别留意他，对他严格要求，另一方面也及时表扬他，使他不再影响他人。 幼儿教师都是美丽的，但却一路走得艰辛，就像雪莲要经过风霜洗礼，又如钻石要经过百般雕琢。我时常对自己说，工作虽然平凡，但不要怀疑自己的伟大，吃、喝、拉、撒、学，你要全管；文、理、弹、唱、画，你是全能；安保、加班、联欢、伏案，都不是小儿科；眼观六路、耳听八方，这是你的工作常态没有谁能撼动幼儿园老师的高尚！你与其他人一样，有着一颗渴望成功、期盼被人认可的心，你比别人坚持得更彻底！ 2016年11月20日
