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1、数学教研组课堂教学大比武活动总结根据我校学期初的教学工作安排，数学教研组在第13-14周举行了课堂教学大比武活动。目的是促进常规教学研究，提高课堂教学的有效性，为教师互相学习和锻炼提供平台，推进学校教学改革，提高教师队伍整体素质，促进教学质量的不断提高。这次活动分为两部进行(即一至三年级和四至六年级)，教学内容由教师自选，全校40周岁以下的任课教师都参与活动，共开课27节。这次活动，这次比赛活动，总体来讲是很成功的，主要有以下几个优点： 一、教研氛围浓。这次课的总体水平较上一次比赛活动有了很大的提高，也涌现出一些比较优质的课。活动中参赛老师精心准备，巧妙构思，在赛课中各展风采；其他老师也积极参
2、与，在赛课期间，每一位老师都利用时间来听课，很怕错过学习的机会。无论是讲课教师还是听课教师，积极性和热情都非常高，都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课、和评课，这也反应我们老师在内心深处有一种需要，需要通过这种比赛活动的平台来促进自己教学水平的提高，需要在这样的活动中历炼自己，通过同事的互相听课，专家的点评，来发现自己的长处和不足，继而扬长避短，不断提高自己的教学水平。二、教学理念新。表现在以下几个方面。1、有效地创设教学情景。在这次活动中，不少老师重视课堂中的情景创设，而且能很好地为课堂教学服务。如刘丽苗老师设计了“小朋友一天中哪个时间在做什么”这样学生熟悉的生活情景，从中来认识“整时
3、”，使学生感到很亲切，激发学习的兴趣，也使学生体会到学习的用处；林老师创设了“钓鱼”的情景进行复习，把枯燥的分数与小数的互化的复习放到有趣的游戏中去，既使学生复习了知识，为新课作了铺垫，又诱发了学生要学习新知识的欲望；陈继淳老师在练习设计时创设了问题情景，用动画的形式展示了一些交通标志，并提出要解决的问题，很有趣味性，学生看了很有去解决这个问题的冲动，激发了学生的思维。教师教学情境的创设能充分考虑教材特点和学段儿童特点，既能解决了教学中需要解决的问题，又较好地激发了学生的参与积极性。2、有些环节的设计很有创意。有些老师能根据教材和学生的特点，能超出常规，创设出有特色、有自己创意的环节。如刘老师
4、教认识钟表时设计了一道“小懒猪”，这道题设计得有新意，有趣味性，更有针对性，作用也很大，既巩固了刚学的“整时的认识”，更能初步区分了上午的8时和晚上的8时，体现了练习的层次性，同时也及时地学生对学生进行珍惜时间的教育；如陈老师课的开头用“曹冲称象”的故事引入，渗透了转化的思想，为新课的学习作了很好的铺垫，使新课的学习显得很流畅；陈继淳老师练习设计中的一道“变魔术”也很有创意，以往老师都以平面图出现，而陈老师以动画的形式出现，虽然是体现同样的题意，但觉得是耳目一新。3、生活味浓。“数学来源于生活，应用于生活”，这次大比武的课中，很多老师注意到这一理念。能充分利用生活中、教材中生活化的教学资源进行
5、教学。如苏咏老师充分利用生活中的百分数，让学生通过课前在生活中找百分数，课中通过交流、理解、归纳，掌握百分数的意义；张植漫老师利用学生非常熟悉的事情每天早上起床后必须做的几件事情应如何安排来引入新课；陈利用课本中提供的生活素材“两个花坛哪个大”引出探究的问题；黄老师利用学生熟悉的、喜欢的的玩扑克牌设置悬念，引入新课；卢晓敏老师通过数一个小组的人数用10以内的数不够数产生认识10以上数的需要等，老师们都善于挖掘这些贴近学生生活现实的内容，使数学抽象的内容附着在现实的背景中，让学生去学习从现实生活中产生、发展的数学，使学生感受到数学就在身边，从而产生亲切感和学习的迫切感，同时培养了学生在生活中观察
6、、思考和学习的意识。4、注重培养学生自主探究、动手操作的能力。课堂中教师在学生怎样有效地参与动脑、动口、动手上下功夫，把课堂的时间和空间让给学生，体现出学生课中的主体地位和作用。如蒋老师的圆的面积、五年级老师的三角形的面积、平行四边形的面积这些课中都能让学生小组合作，通过剪一剪、拼一拼、观察、比较得出新图形的面积计算方法；四年级的垂直与平行的课中教师通过让学生小组合作，在一张纸上任意画出两条直线，再通过比较分类得出垂直与平行概念；刘老师让学生动手剪对称图形，在剪的过程进一步弄清对称图形的特点、认识了对称轴。这样，让学生在教师的引导下自己探究，实际操作，合作学习，互相帮助，促进知识的建构，给每一
7、个学生创造主动参与学习过程的机会，促进学生的个性发展。三、情感投入深。在大比武课堂上，不少老师能以自己的情感来感染学生的情感，在课堂上展示了个人魅力，创设情境，渲染气氛，调动学生的学习情绪。如张老师用拉家常式的语气引导学生对自己所设置的方案进行分析；苏老师用激励性的语言引导学生介绍课前收集到的百分数；林丹璇循循善诱，教师教得轻松，学生学得开心；刘晓老师跟学生一起做游戏，溶入到学生中。教师情感的投入，使学生精神振奋，学习热情高。四、多媒体运用恰当。这次活动，每一位教师都使用了多媒体辅助教学，优美的多媒体课件，既增大课堂容量，又使课堂教学具体化、形象化，激发了学生的学习兴趣。而且这些多媒体手段的使
8、用是非常恰当和必要的，没有华而不实的东西，那些分散学生注意力却与对课堂教学起不到多大作用的东西不见了，真正实现了现代教育技术手段为教学服务这一要求。五、很多老师的课堂上能用规范的数学语言，也能注意培养学生说规范、完整的数学语言。六、精心设计板书。有些老师在板书设计上下了功夫，简洁、明了，能较好得突出上课的主要内容，有利于学生进行知识的回顾及总结，给学生起到导向的作用。 存在的问题：1、个别教师对教材的对教材钻研不深，处理得不是很合理，教学目标和教学重、难点定的不准确或意思对了但表达不简洁，教学的知识点不够落实。有的教案写得不规范，有个别老师的教案没有板书设计。（27人的教案，15人的教案里有板
9、书设计）2、有的课堂中教师只顾教“教材”，而忽略了学生的“困惑与需求”，表现在课堂上就是教师讲解分析的多，学生参与练习的少；教师灌注的多，学生自主探究获得的较少，扼制了学生的自主性。3、课堂上学生回答问题，陈述看法时教师有时没有听仔细，不能作出正确的评价或没评价。今后努力方向：1、我们要加强教研活动、备课活动，提高活动的有效性。备课组活动要加强对教学内容的研究，要注意教学内容的前后联系，每一节课备课时要确定好重、难点、知识点。2、教师课堂教学的语言还需要进一步锤炼，使我们的教学语言精练，精彩，富有感染力与艺术的张力。同时要继续加强学生数学语言的培养，使学生能做又能说，让学生掌握知识，增长技能，全面发展。 3、继续拓展教学的创新空间。要在落实新课标三维目标的基础上，建立平等、和谐、快乐的课堂，不必拘泥于传统的教学模式，在教学环节设计上可创新、教学方法手段上可创新、教学内容形式上可以创新，旧的内容还可以上出新意来，只有推陈出新，教学才会有生命力。总之，此次活动真正地促进了教师苦练内功，提高了教师的业务水平，同时也加快了青年教师的成长步伐，这次课堂教学大比武达到了预期的目标，希望在今后的教学活动中，老师们能百尺竿头，更进一步。
