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1、四年级上册爬山虎的脚教学设计 更多教学设计相关推荐公开课日月潭教学设计秋天的雨教学设计方案人教版四个太阳优秀教学设计画杨桃板书教学设计公开课再见了亲人教学设计爬山虎的脚教学设计1教学目标1.认识“均、柄、蜗”等5个生字，会写“操、占、嫩”等12个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。教学重点整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。教学难点学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。第一课时教学目标1.掌握本课生字词。2.
2、整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。教具准备课件教学设计一、揭示课题，导入新课刚看到课文题目，你或许认为爬山虎是一只老虎，其实爬山虎是一种植物。(课件出示2)(出示图片)引导学生观察。(教师板书：爬山虎的脚)爬山虎：一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物，也叫巴山虎、地锦、常春藤、属葡萄科。高攀的落叶藤本植物，卷须前端有吸盘。夏季开花，花蕊小，黄绿色。产于我国各地，日本和朝鲜半岛也有。茎和根可以入药。二、整体感知，理清脉络1.请大家用自己喜欢的方式自由地朗读课文，注意：(1)圈出课文的生字新词多读几遍。a.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“均、柄、蜗、曲、萎”(课件出
3、示3)“曲”是多音字，读q和q;“萎”是上形下声。b.书写指导。出示生字“虎、操、占、嫩、舒、顺、均、叠、隙、茎、柄、萎、瞧、固”(课件出示4)指导书写：“操”的最后一笔捺要舒展;“嫩”三部分都要窄长，束字中间是一扁口、不要写成下框、末笔捺变为一点;“均”的最后一笔是提;“叠”上窄下宽，中间是冖、横要长、上边没点，且字稍扁、里边是两横;“隙”右边三部分要扁，上边小字中间一竖不带钩，下边小字竖要带钩;“瞧”笔画多要写紧凑，目字要窄，右上边有一点、下边是四横不能少。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。(2)课文每个自然段分别写了爬山虎的什么?2.检查交流：(1)请学生自荐领读词语。(课件
4、出示5)嫩绿舒服均匀重叠空隙拂过叶柄紧贴蛟龙枯萎牢固蜗牛(2)交流每个自然段写了什么?全文共5个自然段，可以分为三步分。第一部分(第1自然段)：讲爬山虎的生长位置。第二部分(第2自然段)：讲爬山虎叶子的特点。第三部分(第35自然段)：主要讲爬山虎脚的特点，具体写了它是怎样一步一步往上爬的。三、自主探究，理解第一段1.全班齐读，思考：这两句话从哪些方面介绍了爬山虎?2.填空。(课件出示6)爬山虎生长的特殊环境是_。爬山虎生长的特点是_。3.指导朗读。四、课堂小结，留有思考今天，我们了解了爬山虎生长的特殊位“墙”。爬山虎是爬墙成片生长的，那么它是怎样爬墙的呢?我们下节课继续学习。第二课时教学目标1
5、.有感情地朗读课文，了解爬山虎的特点。2.学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。教具准备课件、两株爬山虎教学设计一、复习导入上节课，我们学习了作家叶圣陶爷爷写的爬山虎的脚这篇课文，并从课文第1自然段中，知道了爬山虎的生长特点。这节课，我们继续学习这篇课文。大声齐读课题。二、研读第2自然段1.教师范读课文，学生思考作者是从哪几个方面介绍爬山虎的?(教师板书：位置颜色样子)2.学生交流，教师归纳出本篇课文的两个探究点(多媒体显示)：(课件出示8)a.爬山虎叶子生长的位置：_。b.刚长出来的叶子的颜色：_。c.长大了叶子的颜色：_。d.叶子的样子：_。(教师板书：墙上嫩红嫩绿朝下、
6、均匀、不留一点空隙)3.指导朗读：读出美感来。三、研读第3、4、5自然段，交流体会。1.请同学们继续默读文中第3、4、5自然段，思考：爬山虎的脚有什么独到之处?2.汇报交流。师：首先我们一起交流第3自然段。你读懂了什么?(1)结合插图(课件出示9)，爬山虎的脚的样子很独特。a.出示文中的句子。(课件出示10)“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。”师：如果你也学着叶圣陶爷爷此时也在观察爬山虎的脚，你发现作者是从哪些方面观察爬山虎的脚的?(引导学生发现作者是从位置、数量、形状、颜色上来具体描写的。运用比喻句显得更生动
7、、形象。)b：用自己的语言来描述爬山虎脚的样子。(教师板书：茎上如新叶细丝像触角)c：过渡：来，我们边跟着画面边读这段话，同学们读横线上的句子。d：出示画面：指导朗读这个句子，加深体会。(老师引读)小结：这就是爬山虎的脚的样子很独特之处。你们知道爬山虎更独特之处是什么吗?(2)爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。(课件出示11)a：问：爬山虎是怎样往上爬的?b：“这样”是指什么?学生复述自己画的句子。再联系前文学过的第2自然段，你的眼前仿佛出现了。读c：想看到爬山虎一脚一脚往上爬的情景吗?(请你睁大眼睛来看)d：自由朗读描写爬山虎向上爬的句子，并用自己喜欢的符号标出描写爬山虎脚的动作的词句。(教师
8、板书：触、变成、巴住、拉、贴)小结：原来爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的，有一股不断向上的攀爬劲呀!生齐读。指导朗读：注意动词稍微读重点。在这里，叶圣陶爷爷还教给了我们一种介绍事物的方法，那就是拿我们熟悉的事物来作比较。师：老师上课前在校园的东墙边采集了两根爬山虎，你来说说从它们的颜色去观察可以推断什么?老师这里有道作业练习，需要大家去探索。小组结合*第五自然段的内容自由讨论。(3)爬山虎“脚巴在墙上相当牢固”。(课件出示12)小结：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”课外让我们到校园的东墙边，去看看爬山虎是不是真的像叶圣陶爷爷写的那样，也学着叶圣陶爷爷一样用一双慧眼，去观察，去发现，好吗?四、
9、联系生活，感悟方法。1.你要向叶圣陶爷爷习什么?(留心细致地观察周围的事物)2.总结。罗丹也说过：“这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”今天让我们用一双慧眼，去观察，去发现。五、积累运用，提升语言。(课件出示13)1.有感情地朗读课文，抄写优美的词句。2.课外练笔。请你仔细观察一种攀爬植物(如：葡萄、牵牛花等)，仿照课文写一写，内容要具体，语言要通顺。板书设计：爬山虎的脚爬山虎的脚教学设计2教学目标：1.读懂课文，了解爬山虎的特点，继续练习了解课文的叙述顺序，抓住主要内容。2.学习作者的观察方法和表达方法，培养细致、有序的观察习惯。教学重点：了解爬山虎脚的特点，学习观察事物的方法，培养
10、观察事物的能力。教学准备：课前，教师准备爬山虎的教学挂图，设计爬山虎的画(隐去它的脚)，制作演示课件。布置学生课余观察爬山虎，对照课文内容，了解爬山虎脚的样子。教学过程：一、导入新课。爬山虎是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因呢?今天，我们学习完爬山虎的脚，就能找到答案了。(板书课题)二、了解爬山虎叶子的特点。1.轻声读第二自然段，理解“刚长出来”和“长大了的”叶子各有什么特点。2.填空：刚长出来的叶子的特点：_、_。长大了的叶子的特点：_、_、_、_。3.看插图，重点理解课文怎样写长大了的叶子。(抓住“新鲜”、“一顺儿”、“均匀”)4.朗读指导：读出
11、叶子的美来。5.试着把这一自然段背下来。三、了解爬山虎脚的特点。引言：爬山虎的叶子之所以生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢?请自学第三自然段，边默读边画出写爬山虎脚的有关句子。1.观察实物(或挂图)，默读课文，进一步了解爬山虎脚的位置、样子、颜色。用自己的话与同桌相互说一说。2.屏幕显示描写爬山虎脚的话，学生说说每句话讲了什么，了解爬山虎脚的位置、样子、颜色。3.让全班学生选择彩笔，边默读描写爬山虎脚的句子，边画出爬山虎的脚。4.按照课文有关内容，小组评议画的情况。5.熟读，指导背诵。6.结合板书小结：因为作者“注意”了，所以对爬山虎脚长的位置、样子、颜色才了解得这么详细。
12、那么它是怎么爬的?请自学课文第四自然段。四、了解爬山虎是怎么向上爬的。1.教师范读，学生边听边圈出写爬山虎怎么爬的动词。2.学生边汇报，教师边板书：触 巴 拉 贴3.小结：作者正是准确地运用了这些动词，才把爬山虎的脚是怎么爬的过程写得很具体。作者正是按照爬山虎的生长顺序来观察的，所以写得才这么有序。4.观察电脑演示的爬山虎的脚爬墙的过程，用课文语句来解说这一过程。5.教师小结：原来爬山虎可不像动物那样只有几只脚交替着爬，而是长一只脚巴住墙，再爬就必须再长一只脚，再巴住墙。一直往上长，必须不断长出新脚。所以，叶圣陶爷爷说爬山虎是“一脚一脚”往上爬的。6.看电脑演示爬山虎正面爬墙的过程，请学生用自
13、己的话叙述。爬山虎不只往上爬，还往左边、右边爬，紧紧贴在墙上，爬满整个墙。所以课文第二自然段才写“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”。7.小结过渡：刚才我们学习了爬山虎触着墙的脚是怎么爬的，那么没触着墙的脚会变成什么样呢?请同学们自学最后一个自然段。五、学习第五自然段。1.归纳触着墙和没触着墙的不同情况。没触着墙：板书：萎了触着墙： 板书：牢固2.爬山虎的脚与墙的关系怎样?3.朗读课文第五自然段。六、总结。1.学生归纳第二、三、四、五自然段各讲的是什么内容。2.复习第三、四、五这几个自然段，讲讲围绕爬山虎的脚，先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么。3.了解作者在观察方面有哪些地方值得我们学习的。4.总结：这篇课文重点围绕“爬山虎的脚”来写，为了说清楚这个意思，作者进行了细心而有序的观察，并且用准确、生动的语言描写，使爬山虎的脚给我们留下了深刻的印象。七、拓展作业。1.把课文中你喜欢的句子抄下来，说说为什么喜欢这些句子。2.细心观察一种植物，将它最有特点的部分写下来，与同学交流。爬山虎的脚教学设计3教学目标1、能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点;2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。3、学习生字、词语，积累好词好句。教具准备1、实物展示台。2、学生准备水彩笔。3、爬山虎实物。教学课时：2第一课时教学内容：初读课文，了解爬山虎的特点。学习生字、词语。教
