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1、小学作文指引课简介一种少数民族的节日习俗或活动【篇一：活动类作文指引措施】 活动类作文指引措施 在作文教学中，我们应开阔教学视野,拓展教学空间,积极发明条件并采用多种形式，组织开展学生喜闻乐见的发明性的活动，诱发学生的体现欲望，激发学生的习作爱好，使她们的习作贴近生活实际，体现活动乐趣,富有真情实感,布满创新意识，从而提高学生的习作能力。学生是活动的主人,只有一开始就敞开大门,让学生来参与活动的设计与筹划,教学活动的开展才会真正地富有生命力。用活动放养作文，设计出符合活动作文特点的，既让学生喜欢又能给学生真切体验的活动方案，是做好活动作文指引的前提。随着活动放养作文实践研究的开展,课题组积累了
2、诸多的活动作文方案。重要有如下几大类: 1、竞赛活动类 学生争强好胜，喜欢斗志斗勇,在竞赛活动中，不仅有学生的团队合伙,尚有胜利后的兴奋,失败后的沮丧,体验是丰富的，情感是真切的。这种竞赛有班队活动中开展的,如:一次辩论会、课本剧表演、争创校园迪尼斯记录?？有体育小型竞赛活动，如:一场足球赛、扳手腕、拔河、踢毽子、爬竿、百米决赛? 2、趣味游戏类 游戏是小学生的最喜欢的活动之一,生动有趣的游戏能极大地调动学生的玩的积极性，进而调动学生极大的说的积极性和写的积极性。在游戏过程中，学生是快乐的,自由的,体验是真切的,语言是流畅的。游戏往往简朴易玩、参与面广，它是活动作文指引课的载体，如：吹气球(羽
3、毛）、逗笑、画鼻子、传话、组词成句、当模特? 例：指引学生写“一次有趣的活动”时,我先组织学生到操场开展“瞎子捉瘸子”的游戏。游戏规则是选一名学生蒙上眼睛扮演“瞎子”,另选一名学生用布条绑住同一边的胳膊和腿,这样走起路来一瘸一拐并成了“瘸子”，其他同窗和教师手拉手围成一圈成了能呐喊、助兴的“篱笆”。让“瞎子”在“篱笆”内摸索着捉拿“瘸子”。这个游戏滑稽有趣,场内场外欢心雀跃,笑声不绝。我随时引导孩子们留意观测场内外的动人情景。游戏后请扮演“瞎子”的同窗说说捉拿“瘸子”的内心感受;请扮演“瘸子”的同窗谈谈自己如何躲过“瞎子”的攻打以及胆怯被“瞎子”逮着的心情;让“篱笆”们讲讲所观测到的动人场景以
4、及想扮演“瞎子”和“瘸子”跃跃欲试的心情。在学生讲述融融之际,趁热打铁引导学生“我口说我心”,“我手写我口”，让学生站在不同角度,选择材料，直抒胸意。这时学生才思泉涌，挥洒自如，教师稍加引导,一篇篇才情横溢，布满灵动的“瞎子捉瘸子”的习作就诞生了。 、学科联系类 大语文的教学观倡导学科间的融合,习作也不例外，劳动、美术课上的有趣又有审美意味的制作,溶制作和玩耍于一体,集智慧和创新于一身,正是习作的好材料。如:有趣的降落伞、树叶贴画、做张贺岁卡送给你? 4、家庭生活类 家庭可以说是孩子们的第一所学校，在家里，孩子们可以做的活动可多了：学做家务,饲养小动物,包饺子，种花养花?？除了这些常用的活动外
5、,我们还运用节假日,结合少先队活动,开展“小鬼当家”一日体验活动、“我能行”体验活动?例：五一劳动节,针对学生平时大手大脚乱花钱的坏习惯,我们布置一项任务通过自己的亲手努力挣一元钱,并写一篇同名作文。事前先给家长一封信,获得家长的协助。作业布置下去后来,学生八仙过海，各显神通。有的去卖青菜,有的到父母的工厂打工，有的见易拉罐去买?？放假回来,学生交上来的作文布满了酸甜苦辣,情感诚挚，她们还深深地体会到挣钱的艰苦。5、安全教育类 食品安全、交通安全、消防安全等都被我们纳入了放养活动的范畴,如:参观消防大队活动。先让学生收集消防知识，理解消防常识；开展主题队会消防在我心;实地参观消防大队;写一写活
6、动的收获和感想。一学生这样写道：我觉得防火最重要的是自身防备。我懂得了,作为一名小孩遇到火灾,应一方面拨打火警电话19求救，拨号后，不应盲目地胡说,要抓紧时间说清具体位置、火势状况及燃烧物和易燃物。如果说 “着火了，快来救。”之类的话,不仅挥霍时间,并且消防人员还不懂得具体位置，这样是很容易错过救火的最佳时间的。在等待救援的时候,如果火势不大,可以逃生,我们一定要顺着墙壁逃生,烟雾大时取蹲式顺着安全出口批示灯,贴着墙壁走到消防通道内,向着楼下的方向走。 、户外活动类大自然是一种无穷的宝藏,我们常常带学生来到野外,让孩子亲近自然。例如： 开展“把春天还给孩子”,“寻秋” 等活动,带孩子到野外采蜜
7、,于是,花、鸟、草、虫成了学生的好朋友,常常出目前孩子的日记中。小朋友文学作家冰心女士说：写作“是个性化的，自然的,是未经人道的，是布满了特别的感情与情趣的,是心灵的笑语和眼泪。”在活动中，学生们与雨握手,与云对话。于是便有了: 片段1:春雨终于来了，它带着凉爽来到了校园里。看，它一会如烟,在校园里徘徊;一会如雾,使一切景物都变得朦胧;一会如尘,在空中飘飘洒洒，有数不尽的美丽。雨滴清落时,似一种腼腆的小姑娘;雨滴重坠时,则潇洒活泼,似一种自在的青年。我把手伸入雨中,有一种说不出来的舒服,心里的闷热感也消退了，取而代之的是无比的舒服。片段2:风,轻轻地吹着。它踮起脚尖，小心翼翼地走过安静得如明镜
8、般的湖面，一不小心,弄皱了透明的水面。时而,它如一种淘气的孩子，欢快地奔跑着,还不时地搞个恶作剧,把柳树刚梳好的长发吹得乱蓬蓬,如鸟窝一般,这也是它最爱慕的恶作剧之一。时而，它如一位慈祥的妈妈，关怀着世间万物。用手抚摸着人们的脸颊；俯下身子轻拂过绿油油的草地;或是挥着手,让金灿灿的油菜花随风起舞。它在欢声笑语中跑着,风儿把多种各样、五颜六色的风筝送上天空。自己却“做好事不留名”,一溜烟似的飞走了。风筝随着风儿,越飞越高。? 这一种个美丽的片段,离不开学生自己的真切体验,也离不开课题组教师们的循循善诱。7、观测发现类 小孩子总是对生活布满好奇,一只小小的虫子，一片飘落的枯叶,她们都能入神地看上许
9、久。如何让孩子学会观测,学会思考,学会记录,让她们在观测和思考中发现新知,获得启迪？我们运用了“小发现接力活动”的方式,让孩子在日记本中记录她们的小发现,小小的日记本,传递的是一种个题材,一种种措施,更是一道道智慧。 如有个学生发现同桌每次做作业动作不久,字又写得较好，就十分佩服她,于是去向她请教,就有了下面这段文字: 我的同桌已经完毕了所有的作业,可是我才只做了一半,我忍不住问她:“你每次做作业都又快又好,有什么秘诀，告诉我吧?”她说:“写几种字就少几种字,做几样作业就少几样作业,例如有一种水池，每个人去喝一口,池水就会慢慢没有，如果没人去动，池水总是满的。”我觉得很有道理，就始终记在心里。
10、 你瞧,我们的学生中有这样虚心好学的,尚有这样的小哲学家呢！ 有了一双善于发现的眼睛,生活中就时时到处能带给我们意外的惊喜。不信,你们瞧游西湖的发现: 我发现一块牌子上写着“虫二”两个字,我不懂它的意思，就问爸爸妈妈“虫二”是什么意思。妈妈告诉我：“虫二两个字的意思是风和月没有边框，就是风月无边。”养小乌龟的发现: 我发现我的两只小乌龟脾气一点也不同样。一只喜欢成天钻进水里休息,另一只却每天爬上石头晒太阳。起先,小乌龟很胆小，成天把头缩进壳里,理都不理我。但我坚持每天喂东西给它们吃。一开始,它们一定要等我走开才肯把头伸出来吃东西。慢慢的，它们敢在我面前吃了。后来，居然发展到我走到它们面前,它们
11、就把脖子伸得长长的，向我讨食呢!哈哈,真有趣。 看公公睡觉时的发现: 我在一旁看着公公睡觉，我发现公公的头发是白白的,脸上有诸多皱纹,整张脸就像是树皮同样。我静静地听着公公打呼噜,“呼噜噜？?呼噜噜?？”真像是小猪睡觉发出的声音。 种花时的发现： 爷爷教我种花。我拿来一种铁罐子。爷爷说：“底下要打一种洞。”我奇怪地问:“为什么?”爷爷说：“由于花要浇水，水多了可以从洞里流出来,否则要烂根的,花就养不活了。”生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同样,生活中不是缺少写作的题材，而是缺少发现题材的眼睛。 、试听感受类 我们在网上寻找、收集适合孩子们视角的视频片段，让她们认真观看这些有趣的场景和精
12、彩的瞬间,然后写下她们观测后的发现。看到她们的文字,你会惊讶于孩子们敏锐的观测力和独特的想法。她们在观看了蜘蛛捕蝗虫的视频后写到:一场“战争”在蜘蛛网上上演了,只见误入“陷阱”的蝗虫到处张望,拼命挣扎。蜘蛛见“美食”从天而降,迅速麻利地爬到蝗虫身边，双方一番混战,没几种回合，蝗虫就败下阵来。蜘蛛一边吐丝,一边转动蝗虫。不一会儿，可怜的蝗虫就被裹得严严实实，不能动弹了。斗鸡的视频更是紧紧地吸引了孩子们的眼球,精彩的画面在她们眼前掠过,精彩的文字便在她们的笔下诞生了:“斗鸡看上去与平常的鸡不太同样，它们的鸡冠小而红,嘴巴短而黄,精瘦的身子，长长的脖子,显得威风凛凛?斗鸡比赛十分好看,最让我敬佩的是
13、它们敢于挑战，绝不服输的精神！” “战争一打响,两只鸡脖子上的毛立即像绽开的花朵同样高高竖起,犹如战场上的战士拿起了盾牌。”“只见红冠扑腾着翅膀飞向黑毛,锋利的爪子恶狠狠地朝黑毛的背部抓去,嘴里还发出咯咯咯的警告声，仿佛在说这次我再也不会爪下留情了，让你也尝尝我的厉害！”9、交流座谈类 此类活动一般在班队课中举办,让一种班的学生就某一种话题展开讨论，大伙儿敞开心扉,高谈阔论。话题可以是吃穿住行各个方面,也可以是时政新闻各个层面。 如一种六年级的孩子在日记中便提到了这样的班队座谈会：班队课上,何教师和我们一起分析各个中学的利弊,从各个角度讲了学校的长处和短处。更记得福岛核电站泄露不久,何教师在班
14、队课上,读了读者上一篇有关日本人在劫难面前素质之高的文章，让人们评轮了如今人们的素质。 10、读写结合类要想把文章写好写活，读书的积累是必不可少的,我们课题组对此进行了研究,探讨与实践。把读书与活动结合起来，以活动为载体来引导孩子读书。人教版四上册,有一种单元有关培养孩子的观测力，选文中有丰子恺先生写的白鹅一文,深得学生爱慕,我们设计了“走近丰子恺”的活动,让学生找资料，查电脑,作记录,再展示,看谁理解得最多,丰子恺小学生读本成了同窗们热衷的课外读物。作家丰子恺是一种漫画家,因此，她笔下的人物往往能被刻画得入木三分,这缘于她的仔细观测,同窗们的仿写作文纷纷出炉： 她拿着瓜子的“屁股”,让尖端塞
15、在门牙中间。先轻轻地咬一下,只听得“咯”地一响，瓜子的“尖尖嘴”立即像兔唇一般裂开。再把瓜子往里挪一点，狠狠地咬一下,“的”地，瓜子肉立即从壳里滑出来。 这时,她把瓜子壳从口中抽出来,扔进垃圾桶。然后又塞了一粒瓜子到口中,“咯”、“的”、“咯”、“的”?她吃得愈发快起来，要是可以,她大概会无休止地吃啊吃? “走近大作家”的活动方兴未艾,叶圣陶、冰心、梁晓声、萧红等作家在学生心中复活,学生们与大师对话，与大师握手。有的学生择其其中的一篇进行仿写与发明，编写着读写结合的序曲。此外,我们还搞了“亲子读书活动”、“师生共读一本书活动”。不断地读书,不断地积累敞亮了学生的视野,习作的收获也颇丰。 以上仅
16、列举我们已经实行、收集和整顿的十大类放养活动,我们的写作教学摸索之路还很长，此后，我们将以更广阔的视野,更敏锐的触角,故意识有目的地去搜索、去发明更具特色的放养活动,为孩子们的作文训练提供丰富的源头活水。【篇二:说课稿丰富多彩的民族节日】 丰富多彩的民族节日说课稿姚村乡中心小学 田福霞 我今天说课的内容是冀教版品德与社会五年级上册第二单元民 族团结一家亲中的一课丰富多彩的民族节日。 一、设计意图 本单元是品德与社会课程中重要的教育内容之一。教学基本思路是： 使学生懂得国内是一种统一的多民族国家。理解不同民族的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的文化。懂得民族平等、民族融合与团结对中华民族的
