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1、宝塔启航幼儿园小班幼儿发展评价指标秋 班级: 幼儿姓名: 测评人: 评价内容评价原则信息采集期初期中期末体能生长发育身高、体重均符合幼儿生长发育三项指标定期体检运动爱好喜欢参与体育活动，并能自主选择多种运动器具进行活动平常观测动作协调与平衡能双脚交替上下楼梯、能完毕不同的走、跑、跳等动作，动作协调测查生活习惯会对的使用小勺，独立进餐；盥洗、入睡习惯良好;懂得要保护自己的五官平常观测习惯学习习惯喜欢玩新颖好动的玩具，感知其特点和有趣平常观测能通过触摸、闻、看、品尝等方式感知事物的明显特性活动评价能在成人提示下整顿多种物品和材料操作、活动评价文明习惯能积极与教师、同伴等熟悉的人打招呼,并懂得运用简
2、朴的礼貌用语平常观测能遵守简朴的集体生活的常规,爱惜多种玩具及物品平常观测自我意 识与自理结识自我对自己的身体和性别有初步理解，乐意与同伴交往，能遵守简朴的生活、游戏规则平常观测情感体现能用简朴的语言向成人和同伴体现自己的需要平常观测自理自立能分清自己和她人的物品,学会收拾和保管在固定的地方。平常观测乐意动手尝试完毕自己力所能及的自我服务平常观测评价内容评价原则信息采集期初期中期末认知观测与摸索对周边较明显的刺激产生好奇，乐意进行探究活动,运用多种感官感知事物活动评价概念与关系感知和许多,能一一相应比较两组物体的数量,懂得多、少、同样多活动评价能通过观测、比较等措施摸索并发现常用事物的明显特性
3、活动评价语言能力倾听能倾听成人与同伴的发言，眼睛注视发言者观测谈话喜欢和同伴交流,能用简朴句体现自己的想法谈话观测体现在集体活动中懂得对话要轮流进行,并能用简朴句体现自己的愿望活动评价初步能理解内容简朴、特性鲜明的图片和情景，并乐意体现情景测验在集体活动中懂得对话要轮流进行，并能用简朴句体现自己的愿望活动评价社会性交往合伙爱惜生活用品和玩具,不争抢，会轻拿轻放，不随意损坏平常观测乐意和同伴一起游戏，体验共同游戏的乐趣平常观测同情与关爱可以协助同伴完毕力所能及的事情平常观测美感与体现感受与体验能集中注意倾听或观看喜欢的音乐、故事等多种不同的表演平常观测乐意参与美术欣赏活动和阅读表演活动，对色彩鲜
4、明的事物感爱好活动评价体现体现会用画笔大胆涂鸦，会随意撕纸、粘贴,大胆玩泥，有初步的想象,能简朴添画活动评价会跟着音乐做简朴的身体动作，在韵律活动中,模仿熟悉的动物平常观测备注：评价成果具体显示为三个级别,三个阶段，优秀画三颗星,良好画两颗星,一般为一颗星,三个阶段分别为期初、期中、期末，每学期每个幼儿评价三次，教师根据评价成果找出每位幼儿需要加强的项目，在平常生活中加强此项培养。同步每班教师每学期一张,由教学组长进班评价，成果用于教师教育评价分数。宝塔启航幼儿园中班幼儿发展评价指标春 班级： 姓名: 测评人： 评价内容评价原则信息采集期初期中期末体能生长发育身高、体重、血色素定期幼儿园检查运
5、动爱好乐旨在自然环境中参与体育活动，快乐地投入体育活动。考察运动动作协调与平衡会听口令做动作，动作协调,有节奏。能独立地尝试玩多种体育玩具和运动器械，摸索多种玩法,学会拍球。习惯生活习惯对的使用手帕或餐巾纸，学用手纸。考察生活活动考察游戏活动会折叠小被、衣服；会穿套衫、裤子。学习习惯对周边生活感爱好，尝试提问考察一日活动乐意用多种感官去摸索，去理解新鲜事物文明习惯行为举止文明考察生活活动、自由活动、游戏活动乐意与同伴共同使用材料与玩具理解她人的行为，学会协商自我意识与自理自我概念懂得要关怀、保护自己的身体,不做危险的动作考察运动活动、游戏活动活动中乐意遵守游戏规则，在游戏中承认自己的输赢。初步
6、形成规则意识,会合适调节自己的需求和行为以适应所处的环境情感体现体会和同伴共同游戏的快乐,喜欢与同伴共同游戏。考察游戏活动、学习活动乐旨在集体面前大胆地刊登自己的想法，能大声应答,不扭泥。开始学着控制自己的情绪认知观测与摸索对周边事物好奇，会用多种感官摸索事物，理解事物的特性考察学习活动中的摸索活动能用自己的方式做某些简朴的记录尝试运用某些物品或寻找替代物尝试运用多种途径和媒介获取信息概念与关系能根据事物的表面属性进行分类考察生活活动、学习活动形成初步的时间、空间概念初步理解周边世界中表面的、简朴的因果关系语言能力倾听能倾听别人说话考察游戏活动、学习活动喜欢听故事、儿歌等文学作品，能理解作品内
7、容体现乐意与成人和同伴交谈,能体现自己的需求和想法能独立地讲故事或论述平常生活中的多种事物前阅读与前书写喜欢阅读,能通过符号、文字和图片读懂图书,掌握阅读的基本措施关注生活中常用的符号、标志社会性合伙交往乐意和同伴一起玩，分享玩具和材料,与同伴和谐相处考察游戏活动能理解和尝试与人交往及合伙的关系责任感能遵守幼儿园集体生活中的规则,并控制自己的行为考察运动活动有初步的任务意识,尝试完毕教师予以的任务乐意为集体做事同情与关爱爱家人和教师，关怀、协助同伴向教师询问辨认别人的想法与情感,但别人不快乐时能学会安慰别人(或关怀和同情弱小的动物、同伴及残疾人等)美感与体现感受与体验能初步感受周边环境和艺术作
8、品中的美考察游戏活动、学习活动乐意参与美术、音乐、故事表演等艺术欣赏活动，并产生联想,自然体现自己情感体现体现对自己和别人构造作品、物体的造型与色彩产生爱好,并能根据事物的明显特性,简朴的构画。考察幼儿的作品、游戏活动能用多种材料和工具进行构造造型活动,初步反映物体的特性喜欢唱歌，会拍打较容易的节奏备注：评价成果具体显示为三个级别,三个阶段，优秀画三颗星,良好画两颗星，一般为一颗星，三个阶段分别为期初、期中、期末，每学期每个幼儿评价三次,教师根据评价成果找出每位幼儿需要加强的项目,在平常生活中加强此项培养。同步每班教师每学期一张，由教学组长进班评价,成果用于教师教育评价分数。宝塔启航幼儿园大班
9、幼儿发展评价指标春 班级： 幼儿姓名: 测评人: 评价内容评价原则信息采集期初期中期末体能运动爱好1.喜欢参与体育活动 2.乐于尝试不同的运动器械,充足身体活动考察运动（涉及室外）考察户外活动、自由活动动作协调与平衡1.运动时动作协调，平衡性好.能做精细动作，手眼协调考察运动、户外活动考察区角活动、自由活动的大小肌肉活动和小肌肉操作活动查阅主题活动中的有关作品。习惯生活习惯1.餐饮习惯好2.作息睡眠有规律；爱清洁,有健康的盥洗与排泄习惯考察生活活动提示：需多渠道收集信息,判断幼儿行为的“一贯性”， 与否拟定形成“习惯”。学习习惯1.对学习有爱好,好问2.认真观测和倾听,喜欢尝试,做事专注、坚持
10、，对学习成果有满足感。3爱惜玩具文具书籍等多种学习用品材料。考察学习活动、运动考察游戏活动、生活活动中幼儿的摸索行为。与家长谈话文明习惯1.行为举止文明积极与人打招呼，懂得运用礼貌用语理解幼儿园集体生活的规律,并能遵守公共卫生规范，爱惜公物考察游戏活动、自由活动、生活活动考察集体教学活动，做操环节考察外出活动自我意识与自理自我概念1结识自我，并接纳自我2.能进行自我评价,有信心3有规则意识，能自我约束，会合适调节自己的需要和行为以适应所处的环境。观测幼儿在生活和多种活动中的自然情境中的一般情绪与行为体现，如体现得坚持自己的意愿、有主意、甚至适度的倔强,而不是依赖、等、靠、要。观测游戏的总结和评
11、价游戏环节观测集体教学活动提示:以观测幼儿的行为为主，幼儿“我很能干”“我很棒”等话语只能作为评价的辅助。情感体现1能向成人或同伴体现自己的需求、感受，在遇到体现困难时能谋求协助。2能用恰当的方式排解自己的悲观情绪。观测一日生活的多种自然情境1.乐意自己的事情自己做，尝试不依赖她人照顾自己。2.整顿和保管好自己的衣物和玩具.懂得自我保护的有关知识观测生活环节（餐点；午睡、如厕、洗手）观测活动结束后的整顿环节与家长谈话认知观测与摸索1.对周边事物好奇,会用多种感官从多种角度观测、摸索，把握事物的特性。能用自己的方式记录摸索的过程,辅助持续摸索。2.能联想旧有的经验，对已掌握的措施或工具加以调节或
12、组合，尝试解决新问题。3.以独特的方式运用物品或寻找替代物。4.尝试运用多种途径和媒介获取信息。观测来园活动观测区角摸索活动观测自主游戏项目(方案)活动观测讨论新玩具和活动材料的使用考察外出活动与家长谈话概念与关系能把握一种事物、现象的典型特性,比较异同、分类、归类，逐渐形成基本概念2按一定的原则对事物进行排序、配对。3.对事物之间的表面联系和因果关系提出问题、假设，运用已有经验进行分析和推理。4.能环绕目的、遵循一定程序解决问题。观测一日活动的有关场景观测摸索活动观测与教师和同伴的平常交谈提示:除了从幼儿的语言回答中收集信息之外，还要注意幼儿无法用语言体现但行动中体现出形成某一概念的状况,如别人说“快点”。她就加迅速度,数概念形成的评价也可看幼儿能否借助实物解决数量问题(0以内)语言能力倾听.注意倾听别人发言并理解意思2.喜欢听故事等文学作品，理解作品内容。能听清指令和规定,顺利完毕任务。观测集体教学活动观测区角活动的语言角观测平常生活谈话活动体现1.乐意与成人和同伴交谈，清晰体现自己的需求
