《体育英语课程教学大纲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育英语课程教学大纲（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、体育英语课程教学大纲课程名称：体育英语课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：Sports English总学时/周学时/学分：总48/单周2学时，双周4学时/3学分其中实验学时：无先修课程： 无授课时间：1-16周授课地点：6A505授课对象：社体专业2015级1-3班开课院系：教育学院体育系任课教师姓名/职称：唐胜英/讲师联系电话：641401Email:答疑时间、地点与方式：课间教室现场答疑、课后电话或网络邮件答疑课程考核方式：开卷（ ） 闭卷（ ） 课程论文（ ） 其它（）使用教材：内部教材教学参考资料：体育专业英语 刘成 主编 暨南大学出版社 2009年12月英语音标发音的BBC网
2、上教程及绕口令、口语会话的相关资料课程简介：体育专业英语是体育系本科社会体育专业学生的学科基础必修课程。通过本课程的教学，使学生了解英语音标的发音规则，掌握口语会话的基本句型，以便学生在今后的工作及学习中能够进行自主学习。课程教学目标1. 知识与技能目标： 通过本课程的学习，使学生了解英语音标的发音规则，掌握口语会话的基本句型，为课后的自学打下良好的方法论基础。2.过程与方法目标：体育专业的学生在英语学习的过程中普遍存在三个问题，即“不敢说”、“不会学”、“不想学”。不敢说主要体现在口语学习中，由于词汇量不足以及英语发音不标准，导致学生害怕开口，从而形成了越怕练越不练，越不练不自信的恶性循环；
3、不会学主要体现在学生缺乏基本的英语学习方法，有部分学生想学英语但不知道如何下手，导致白白浪费了各种学习机会；不想学主要体现在对英语学习的认识上存在偏差，认为在以后的工作和生活中不需要应用英语，因此学也白学。针对以上情况，体育专业英语在教学过程中采用多种教学形式和内容，力求从听、说、读、写四个方面入手解决存在的问题。英语音标及发音的教学旨在使同学们掌握英语发音的基本技能和技巧，授之以“渔”，以便学生能够拥有开口的自信；英语阅读及写作的教学旨在面向未来，在全民健身上升为国家战略的宏观背景下，体育的大发展和体育发展的国际化将成为必然，掌握体育英语的基本技能在未来的求职中也将成为一项重要的竞争筹码，通
4、过相关内容的讲授，能够使学生在未来的激烈竞争中占有有利席位。3.情感、态度与价值发展目标：在介绍、传授知识的教学过程中，贯彻素质教育思想，注重对学生情感、态度、价值观的培养，加强科学精神、人文精神、社会责任感，职业道德的教育。本课程与学生核心能力培养之间的关联(授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏）：核心能力1.核心能力2.核心能力3.核心能力4.核心能力5.核心能力6.核心能力7核心能力8理论教学进程表周次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方式作业安排课程的基本介绍及相关要求音标及发音学习1会话主题12理解本学科的目的意义，学习a:、a3个音标，掌握“自我介绍及问候”的基本会话句型讲授法
5、练习法练习已学习的内容，随堂抽查2音标及发音学习2会话主题22学习i、i:、d、t4个音标，掌握“谈论天气”的基本会话句型讲授法练习法练习已学习的内容，随堂抽查2复习12复习1-2的内容练习法3音标及发音学习3会话主题32学习u:、u、k、g4个音标，掌握“谈论爱好”的基本会话句型讲授法练习法练习已学习的内容，随堂抽查4音标及发音学习4会话主题42学习:、f、v4个音标，掌握“喜欢与厌恶”的基本会话句型讲授法练习法练习已学习的内容，随堂抽查4复习22复习3-4的内容练习法5音标及发音学习5会话主题52学习:、s、z4个音标，掌握“旅行计划”的基本会话句型讲授法练习法练习已学习的内容，随堂抽查6
6、音标及发音学习6会话主题62学习e、h 3个音标，掌握“问路”的基本会话句型讲授法练习法练习已学习的内容，随堂抽查6复习32复习5-6的内容练习法7音标及发音学习7会话主题72学习ei、3个音标，掌握“赞同与反对”的基本会话句型讲授法练习法练习已学习的内容，随堂抽查8音标及发音学习8会话主题82学习 ai、 3个音标，掌握“制定/取消约会”的基本会话句型讲授法练习法练习已学习的内容，随堂抽查8复习42复习7-8的内容练习法9音标及发音学习9会话主题92学习i、t、d 3个音标，掌握“描述一个人”的基本会话句型讲授法练习法练习已学习的内容，随堂抽查10音标及发音学习10会话主题102学习 i、n
7、、 3个音标，掌握“求职面试”的基本会话句型讲授法练习法练习已学习的内容，随堂抽查10复习52复习9-10的内容练习法11音标及发音学习11复习会话2学习e、tr、dr 3个音标，抽查10-15组学生“自我介绍及问候”、 “谈论天气”基本会话句型的掌握情况讲授法练习法练习已学习的内容，随堂抽查12音标及发音学习12复习会话2学习u、ts、dz3个音标，抽查10-15组学生“谈论爱好” “喜欢与厌恶” 基本会话句型的掌握情况讲授法练习法练习已学习的内容，随堂抽查12音标及发音学习13复习会话2学习au、l、h、j4个音标，抽查10-15组学生“旅行计划”、 “问路” 基本会话句型的掌握情况讲授法
8、练习法练习已学习的内容，随堂抽查13音标及发音学习14复习会话2学习 m、n2个音标,抽查10-15组学生,“赞同与反对”、 “制定/取消约会” 基本会话句型的掌握情况讲授法练习法练习已学习的内容，随堂抽查14音标小结复习复习会话2学习u、w、r3个音标,抽查10-15组学生,“赞同与反对”、 “制定/取消约会” 基本会话句型的掌握情况讲授法练习法练习已学习的内容，随堂抽查14音标小结复习复习会话2复习11-14音标，会话查漏补缺讲授法练习法15听力及篮球文化学习2视频教学讲解法16总复习2总复习练习法16总复习2总复习练习法合计：32实践教学进程表周次实验项目名称学时重点与难点项目类型（验证
9、/综合/设计）教学方式不涉及成绩评定方法及标准考核形式评价标准权重到堂情况迟到、早退每次扣1分，请假每次扣2分，旷课每次扣5分，其它按照教务处有关文件处理，满分10分（按权重折算后）10%课堂问答 按照课堂发言次数分别获得相应得分，最高分20分，最低分0分（均为按权重折算后的分数）20%期末考核满分100分70%大纲编写时间：2018.3系（部）审查意见：。系（部）主任签名： 日期： 年 月 日注：1、课程教学目标：请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理解、运用、分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系 2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应部分复制（） 3、教学方式可选：课堂讲授/小组讨论/实验/实训 4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。
