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1、初中生班级文明礼仪行为培养探析(共2873字)初中生班级文明礼仪行为培养探析 在物质文明高速发展的今天，大部分学校师生更加重视学生成绩的提高，却忽略了对学生文明礼仪的培养，许多初中学生对文明礼仪的认识不足，文明礼仪行为实践更是欠缺。我国素以“礼仪之邦”著称，文明礼仪更是我们学习、生活的根基。为尽快提高初中学生素质，养成良好的文明礼仪行为习惯，初中班主任应特别重视对学生文明礼仪行为的培养。一、利用班会课着力宣传文明礼仪（一）宣传中华古今文明礼仪有的学生见过写有“天地君亲师”的字画，是中华文明祭天（上天、宇宙），祭地（土地、社稷）、祭君（帝王）、祭亲（已故亲人、祖先）、祭师（老师）等的祭祀礼仪；人
2、们拜见时要行拜见礼，幼者施礼，长者还礼；结婚时拜天、拜地、拜父母，上三道茶；部队行军礼；升旗仪式行注目礼；饮食礼仪，如正月十五吃元宵，五月端午吃粽子，中秋吃月饼等都是我们中华民族的节日礼仪，并且有坐姿、吃相、入座的顺序。中国五千年文明史，有“礼仪之邦”之称，中国人也以其礼仪的风貌而著称于世。传统文明礼仪，如尊老爱幼、礼貌待人，这些礼仪不仅有利于提高个人素质，形成良好的文明礼仪行为习惯，对于协调人际关系也能够达到和谐的效果；有助于社会主义精神文明的建设，具有现实意义。结合初中生实际，组织学生学习中学生守则中学生日常行为规范和社会主义核心价值观等文明礼仪行为规范条文，让初中生认知中华文明礼仪，将其
3、培养为有文明礼仪行为的优秀学生，在初中阶段就打下良好的文明礼仪基础。（二）宣传日常文明礼仪在日常生活中，应该仪容端庄得体、服饰整洁得体、表情自然、举止文明、言语谈吐清晰大方、待人接物有礼。日常交往应尽量遵循以下礼仪：一是尊敬人的礼仪，如主动打招呼、主动让座。二是个人自律的礼仪，在交往过程中要慎己、克己、积极主动、自觉自愿、礼仪待人，不妄自尊大。三是适度的礼仪，适度得体，掌握分寸，如学会弯腰礼仪，站好挺直后，30度弯腰礼仪用于问候，45度弯腰礼仪用于晚辈给长辈行礼，或深度敬礼道歉，90度最高弯腰，礼仪要分场合、人物而定。四是真诚的礼仪，诚心诚意，以诚待人。（三）宣传与学生个人相关的文明礼仪个人礼
4、仪包括仪表、言谈、仪态举止，班主任要充分利用班会课，适时对学生有计划、有目的地培养以下方面的个人礼仪。1.仪表方面。仪表是人的容貌，特别是一个人精神面貌的外观体现。（1）外表卫生：养成良好的卫生习惯，做到睡前洗脸、洗脚，起床后洗脸、刷牙，饭前便后洗手，勤剪指甲、早晚饭后漱口，经常洗头、洗澡，讲究梳理、更衣。（2）衣着服饰：自然得体，协调大方，一般颜色搭配不超过三个颜色。2.言谈方面。言谈作为一门语言艺术，是个人礼仪的重要组成部分。与人谈话要做到以下两点：（1）有礼貌：态度要诚恳、亲切，声音大小要适宜，语调要平和沉稳，尊重他人，一般不说伤人的话。（2）用敬语：用表示尊敬和礼貌的词语。如“请”“谢
5、谢！”“对不起”等词语。3.仪态行为举止方面。谈话时要互相正视、耐心倾听。站立时，身体要与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，抬头、挺胸、收腹、双肩放松，眼睛平视，面带微笑。坐下时：腰背挺直，肩放松。女性两膝并拢，上身保持端正自然。走路时，抬头、挺胸、轻稳、放松、平视、微笑、自然摆臂、不搂肩搭背、不拉横排。（四）宣传学生在校内等公共场所必需遵守的文明礼仪爱护花草树木，爱护公共财物、节约用水、用电，遵守有关场所规则。讲究卫生，不乱吐痰、不污染环境；不乱扔果皮、纸屑和杂物；不影响他人，动作轻巧，不大声喧哗；不乱写、乱涂、乱画、乱刻；有序进出各种馆、室。二、采取多种措施引导学生践行文明礼仪行为中学生守则
6、中学生日常行为规范等条文以及班级制定的文明礼仪班级行为公约都是引导学生成为“讲文明、有礼仪的好学生”的前提。文明礼仪行为培养只有经过不断实践，才能逐步养成良好的文明礼仪行为习惯。采取的具体措施如下：（一）建立监督制度，推动开展文明礼仪行动1.成立文明礼仪督查组，实行教师监督学生、学生互相监督制度。在教室、走廊、楼梯口、宿舍、操场等无死角相互监督，班委分工明确，各司其职，严格监督本班学生，全方位、全区域实践文明礼仪行为，形成制度化、规范化，最终养成良好的文明礼仪行为习惯。2.设立学生“文明礼仪档案袋”。学生每人一份表格，记录一学期班级学生在文明礼仪行为方面的进步与贡献，班长应做好班级“文明礼仪档
7、案袋”的登记填写工作，从“好人好事”和“文明礼仪行为学生违纪”两方面进行记录。3.开展评比和辅导活动。班会课时，围绕学生在生活中常出现的不文明行为进行讨论，矫正一些不文明的行为，对好的文明礼仪行为进行交流分享。对胆怯、有自卑心理的学生实践文明礼仪行为进行辅导，使全体学生都能大胆践行文明礼仪行为。4.期末对“文明礼仪行为实践活动”进行奖励。师生民主评出“文明之星”“礼仪之星”“卫生之星”“进步之星”等奖励奖项，每项每学期各评选1至3人，上榜公布表扬并给予奖励。（二）个别学生文明礼仪行为实践进行特别辅导个别学生由于家庭过分溺爱，盲目自大、不讲文明，家庭社交很少，导致学生非常自卑，胆子非常小，看见老
8、师非常害怕，走路都要绕开老师。针对上述情况，应对这类学生进行文明礼仪行为实践个别辅导，教会他们如何与老师相处，通过有目的地辅导和培训，鼓励他们大胆实践文明礼仪行为。还有的学生，由于家庭存在暴力倾向，会把老师的教育认为是对他的仇视，针对这种情况，更要耐心疏导，向他们说明老师是真心为他们好，让他们从内心信任和尊重老师，进而与老师文明和谐地相处。（三）家校合一，巩固培养初中生养成良好的文明礼仪行为习惯为有效提高学生素质，培养学生养成良好的文明礼仪行为习惯。通过微信群、QQ群或者家校平台与家长沟通，及时了解学生学习、生活等方方面面的情况，特别是文明礼仪行为方面的情况，采取有针对性的教育对策。充分利用家长会、家长开放日，向家长宣传养成良好的文明礼仪行为习惯的重要性。对家长就如何教学生做一个懂文明、讲礼仪的好学生进行有效辅导，使家长掌握科学的文明礼仪行为培养方法。广泛征集学生及家长对文明礼仪行为培养的意见和建议，根据班级实际，优化和改进培养文明礼仪行为的方式和方法。家校合一，形成一体化机制，督促学生实践文明礼仪行为，提高初中生文明礼仪素质，养成良好的文明礼仪行为习惯。第 页 共 页
