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1、关于数学教学计划4篇关于数学教学计划4篇时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将学习新的知识，有新的感受，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是我精心整理的数学教学计划4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。数学教学计划 篇1一、全册教材分析及教学总目标教材分析：这册教材的教学内容有：用19的乘法口诀算表内乘法；除法的初步认识；用乘法口诀求商；时、分、秒的认识；平面图形的认识；认识东、南、西、北等方向，从不同方位观察同一种物体，描述物体所在的方向；线段的直观认识；认识长度单位米、厘米，用尺量线段的长度；统计与概率和实践活动。教学总目标：（一）数与代数1、
2、通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。2、经历1-6和7-9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系；学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。4、通过“时、分、秒”的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯；在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义
3、，掌握时、分、秒之间的进率；能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。（二）空间与图形1、认识四边形、五边形、六边形，能利用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形。2、体验从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不一样的；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间观念。3、能根据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展空间观念。（三）统计与概率进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。在简单
4、的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。二、完成目标和提高教学质量的具体措施1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。如：组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义；开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。3、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行
5、交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。6、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生
6、的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。数学教学计划 篇2为了全面推进素质教育，提高学校的教育教学质量,提高学生的综合素质,在数学教学中坚持从课程改革为中心,深化新的教学理念,不断促进学生和老师的全面和谐发展,使我校的教育水平和教学质量在新的学年中再上一个新台阶。以教育局繁峙县XX年XXXX学年中小学教学工作实
7、施意见的工作精神和工作要点为指导，结合我校的实际情况，确定工作思路，追求创新，深化课改，加强实践，讲求实效，XX年XXXX年度主要做好以下工作：一、本学期工作计划的总体思路围绕县教育工作实施进行，确实做好：落实一个目标质量提升，抓好一条主线课程改革，瞄准两个中心常规教学和校本教研。工作要点措施：一、继续开展学科课程实施研究，稳步推进课程改革。1、组织数学教师进一步研读数学课程标准，把握其精神实质，以新课程标准指导数学课堂教学和课题研究。努力使数学教师的教学理念提升。2、结合新课程的成功经验，组织进行新课程教材教法研讨会，交流课程实施经验，探讨新课程实施中的困惑和问题确保新旧教材与教法的过度与融
8、合。二、加大校本教研的力度，深入开展教学研究促进教职员工师专业成长。1、本学期继续把校本教研放在工作首位，继续按备课、上课、说课、评课的形式，开展一条龙教研活动。本学期将侧重于教师说课能力的提高，要突出设计意图和自己独特的教学环节，不必拘泥于形式的面面俱到。2、开展落实集体备课制度，确立课程意识，设计意识和学生发展意识。实行主讲人主讲，同组人质疑，商讨共同研究，有所突破，进而完善，形成共赏制度。3、积极开展互相听课，评课，专题研究活动，把教学设计教学案例分析作为重要的研究内容，帮助每位老师每学期整理出至少2篇高水平的教学案例或教学设计。三、切实做好数学常规教研工作。1、切实做好五认真工作(备课
9、、上课、批改、考试、辅导)。在教学设计中，制定出合理的可以度量或检验的学习目标，科学严谨地设计有利于学生自主合作，探究的课堂学习环节和最佳方法。2、组织学生写数学日记(三至五年级)。3、任课老师本学期要求制作12个有质量的教学课件，搜集有一定质量的教学资料，完成2篇教学论文。4、重视教学反思。要求每节课后有反思，每一阶段内容结束后有阶段反思，反思 要认真记载课堂的真情实感，典型体会特别是对一些课堂上突发事件的思考，质疑以及因此而引发出来的灵感,所采取的策略。四、加强数学组教学评价研究，客观评价数学教学质量。1教学是学校的主要工作，教学质量是学校的命脉，加强教学评价研究，一是为了全面客观地了解学
10、生的学习情况。二是为了激励、肯定教师的工作。对数学的教学既要关注学生学习数学的成绩，更要关注学生学习过程中表现出的情感态度，度切实做好后进生的帮教转化工作。数学教研工作安排九月份第一周 学习数学课程标准，提升教学理念。第二周 学习教育局工作会议精神，各年级制定教学计划及教学进度。第三周 校本教研进行定期课程理念数学研讨。第四周 参加教研室举办的校本教研与综合实践活动及有关讲座 。十月份第二周 听课评课说课分析研讨教学过程中的得与失。第三周 同上周安排。第四周 做好常规生教学检查，校本教研教研组活动检查， 毕业班质量提升测评。十一月份第一周 开展集体备课，优化课堂效率的评比活动。第二周 组织复习
11、，进行其中考试，每班定额510名学生做好差生转化工作。第三周 积极准备参加县组织的常规教学现场会。第四周 进一步学习课程改革纲要，各科课程标准，并参加教师过关达标活动。第五周 毕业班月考。十二月份第一至二周 开展学科示范课，公开课，说课评课活动优化课堂模式，总结交流课改经验。第三至四周 开展校本教研活动看名师光碟。对照自己的教学环节与教学理念，取长补短，努力提高课堂教学质量。一月份第一至二周 组织观摩课活动。参加全县课改工作现场会。常规校本教研活动自查教学教学反思，案例论文整理。第三至四周 各年级进入复习阶段段，做好复习工作。期末教学质量评估，对期中差生进步情况评价。数学教学计划 篇3一、认真
12、研究考试标准，把握复习方向研究课标、考试范围、考试说明，把握复习方向，制定相关复习策略。二、认真研究考题，把握命题方式、命题方向和命题范围研究中考数学题型，探求中考命题的规律，把握命题的动向，这对于初中数学教学以及学生应试，都有着及其重要的指导作用。近几年的中考命题特点及趋势如下：1、不变的主旋律基础知识和基本技能中考试题中约有60%至80%的题是用来考查学生数学基础知识和基本技能的，都是常见题，在解题时要尽量少失分，提高解题速度和准确性，并使学生养成自我检查和反思的习惯，防止只做难题而忽略基础题现象的发生。2、发展趋势综合应用重視结果的教学转向重视知识形成过程的教学。3、能力培养近几年中考题
13、还侧重能力的考察，所以在教学中还要侧重学生能力的培养，尤其是建模能力、思维能力(发散性、多样性、创新思维)、探究能力的培养三、制定和设计总复习计划中考总复习不能完全照搬往年复习经验，所以复习中面临着很多问题需要解决，如何通过一个阶段的复习，使学生较好地把握整个初中阶段数学的知识体系，准确掌握并灵活运用各个知识点，形成较强的分析问题、解决问题的能力，这就要求我们解决好复习中的几个问题：时间与效率；知识梳理与创新能力；复习与教研等。处理和解决好这几个方面的问题，是提高复习效率的关键.同时由于教学时间紧，任务重，针对新课标如何提高数学总复习的质量和效益，就成为每位毕业班数学教师必须面对的问题。整个复
14、习工作可划分为四个阶段，按学生的认知规律，循序渐进，系统复习。第一阶段：知识梳理形成知识网络（2月25日5月11日）近几年中考数学试卷安排了较大比例的试题来考查双基。全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，把分散的各知识点归纳整理，给学生一个清晰的、完整的、有机的知识体系，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反三、触类旁通的目的。做到以不变应万变，提高应变能力。在这一阶段的复习教学，我们想结合初中数学课程标准进行如下单元整合：
15、按数与式、方程和不等式（组）、函数及其图象、统计与概率、直线型、锐角三角函数、圆、图形与变换这八个单元进行系统的复习。复习完每个单元进行一次单元自测。第一阶段复习的内容和时间安排2月25日3月2日：复习数与式主要内容：有理数、实数、代数式、整式、因式分解、分式，二次根式3月3日3月9日：复习方程和不等式（组）主要内容：方程与方程组（包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程组）、不等式与不等式组3月10日3月23日：复习函数及其图象主要内容：平面直角坐标系、函数、一次函数、反比例函数、二次函数3月24日3月30日：复习统计与概率主要内容：统计、概率、课题学习3月31日4月13日：复习直线形主要内容：图形的初步认识、三角形、平行四边形、特殊的平行四边行、梯形、相似形4月14日4月20日复习锐角三角函数主要
